Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Выделение признаков предметов через их сравнение по длине, ширине, цвету, форме, материалу"

Конспект урока по математике на тему "Выделение признаков предметов через их сравнение по длине, ширине, цвету, форме, материалу"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Фрагмент урока с использованием УМК «Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия»


Выполнила учитель МБОУ «СОШ №14 г. Назарово» Зенина Е.И.

Класс:1

Программа: РО Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова

Предмет: математика

Тема урока: Выделение признаков предметов через их сравнение по длине, ширине, цвету, форме, материалу.

Цель урока: Организовать работу по выделению разных свойств в одном предмете и сравнению предметов по разным признакам.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

-строить сообщения в устной форме;

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные результаты:

-учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задачи;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Предметные результаты:

- сравнивать фигуры по разным признакам;

- подбирать подходящие фигуры по заданным признакам.


Использован ресурс: Математика 1 класс Урок 01 упр. 13,14,18



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Ситуация успеха










































II

Решение частных задач


1. - По каким признакам учились сравнивать предметы?

- Мы научились сравнивать по цвету, форме, материалу, размеру длине, ширине, толщине.

2. Парная работа

-Послушайте задание.

(учитель предлагает упр.13 из урока 01)

-Какое задание надо выполнить?



-Обсудите в паре.


- Какое задание выполняли?



- Что решили ваши пары? Почему? Почему не подходят другие фигуры?

( учитель организует обсуждение, выясняется правильный вариант ответа)

Учащиеся слушают задание.




- Надо догадаться, что изменяет волшебная палочка и подобрать подходящие фигуры.

Учащиеся обсуждают, показывают знак готовности.

- Мы определили, какой признак изменила волшебная палочка, и подобрали подходящие фигуры.


Итогом работы станет вариант ответа: 1)волшебная палочка изменила форму; 2) подходящие фигуры: желтый треугольник, синий многоугольник.

3. Аналогично проходит работа с упр.14

Итогом работы станет вариант ответа: 1)волшебная палочка изменила цвет; 2) подходящие фигуры: зеленый треугольник, синий квадрат или зеленый квадрат.

4. Рефлексия

- Отметьте на линеечках, как вы научились сравнивать фигуры и предметы по форме и по цвету.

Учащиеся отмечают в тетради на линеечках крестиком, как они научились сравнивать по двум признакам: по форме и цвету.




Ф Ц


hello_html_548188e6.gif

1. Групповая работа

- А теперь сова вам придумала очень трудное задание. Выполнять его будете в группах.

Послушайте.

(учитель предлагает упр.18 из урока 01)

-Какое задание надо выполнить?



-Обсудите в группе.


- Какое задание выполняли?



- Что решили ваши группы? Почему? Почему не подходят другие фигуры?

( учитель организует обсуждение, выясняется правильный вариант ответа)


- Чем это последнее задание отличалось от первых двух?





Учащиеся слушают задание.



- Надо догадаться, что изменяет волшебная палочка и подобрать подходящие фигуры.

Учащиеся обсуждают, показывают знак готовности.

- Мы определили, какие признаки изменила волшебная палочка, и подобрали подходящие фигуры.


Итогом работы станет вариант ответа: 1)волшебная палочка изменила цвет, форму, размер; 2) подходящие фигуры: маленький синий треугольник, бhello_html_m6bd4339d.gifhello_html_6158be60.gifhello_html_6158be60.gifольшой зеленый треугольник.

-В последнем задании волшебная палочка поменяла сразу три признака, а в первых меняла только один.


2. Рефлексия

- Отметьте на линеечках, трудно ли вам сравнивать фигуры и предметы сразу по трем признакам.

hello_html_m102039ad.gifhello_html_m4154842c.gifhello_html_m5110a9ee.gifhello_html_6158be60.gifт hello_html_m56bf5898.gif

hello_html_6158be60.gif

3



Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров325
Номер материала ДВ-306191
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх