Конспект урока по математике на тему "Внетабличное умножение и деление.Повторение."

Конспект урока по математике

Класс: 3 (ФГОС)

Тема урока: Внетабличное умножение и деление чисел от 1 до 100. Закрепление пройденного материала.

Тип урока: Урок закрепления полученных знаний.

Цель: Закрепление вычислительных навыков, умения решать задачи изученных видов.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать умение выполнять внетабличное умножение и деление чисел от 1 до100; учиться использовать математическую терминологию; научиться решать задачи изученных видов, выполняя к ним краткую запись и схематический рисунок;

Развивающие: Развивать логическое мышление (анализировать, классифицировать, сравнивать и делать выводы); формировать УУД;

Воспитывающие: Воспитывать познавательный интерес; формировать    навыки сотрудничества в разных ситуациях, уважительное отношение к   иному   мнению.

 УУД:

Личностные:

осознавать необходимость умения выполнять вычислительные действия и умение решать задачи;принимать мнение одноклассников, выражать свои эмоции;

уметь оценивать себя и других;

Метапредметные:

Регулятивные:

 самостоятельно формулировать тему, цель и задачи урока;

составлять план решения учебной задачи.

Познавательные:

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

строить рассуждения;

устанавливать причинно-следственные связи;

слушать и слышать других;

договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

Коммуникативные:

сотрудничать с учителем;

сотрудничать с одноклассниками;

Предметные:

Выполнять внетабличное умножение и деление с числами от 1 до 100;

Решать текстовые, геометрические и логические задачи.

Ход урока

I. Организационный момент.

 II. Актуализация знаний.

    1) Сообщение темы и цели урока.  

   - Чтобы узнать тему урока продолжите предложения:

1) Мать учения – это … (Повторение)

2) Случаи умножения и деления, которых нет в таблице, называются …  

     (Внетабличными)

3) Каким действием можно заменить сумму одинаковых слагаемых …

    (Умножением)

4) Противоположное действие умножению … (Деление)

   -Составьте из ответов тему урока.

     (Внетабличное умножение и деление чисел от 1 до 100)

   -Поставьте учебную задачу к уроку. 

    (Закреплять умение выполнять внетабличное умножение и деление)

   -Тема обозначена, задачи поставлены, а план предстоящей деятельности

    будем выстраивать по ходу урока. 

2) Актуализация знаний

а) -Откройте тетради, запишите число, классная работа.        

     Задание 1

     Минутка чистописания             

б) Математический диктант

   -Что необходимо знать, чтобы выполнять внетабличное умножение и

      деление. (Таблицу умножения.)

  - Вот мы её сейчас и повторим, 

      Математический диктант

   Учащимся выдается листок числами: 52,25, 76, 4, 20, 45, 46, 60, 33, 80, 9, 64.

                . 25                          . 76                     .  64

. 20                            .  45                       .   52

.   9                             .    60                     .   90

           . 4                                      . 33                       .   80                

На выданном листе обведи то число, которое является ответом к заданиям:

Найди произведение чисел 14 и 3.

Делимое 80, делитель 4, найди частное.

Какое число на 9 больше числа 36.

15 увеличить в 4 раза.

Найди произведение чисел 30 и 3.

72 уменьши в 8 раз

На листке ответов должны получиться ответы: 52, 20, 45, 60, 90, 9.

Соедини точки выделенных чисел в порядке возрастания. Что у тебя получилось?

(прямоугольник)

Ill. Работа по теме урока

1). Определите вид следующего задания. (Геометрическая задача)

Составьте геометрическую задачу по полученному чертежу. Что для этого надо сделать? (Измерить стороны полученного прямоугольника.)

а = 5см

b = 3см

P - ?

S - ?

Найдите P и S прямоугольника.

(самостоятельная работа в тетради)

P = (a+b )*2

P = (5+2)*2=14 (cм)

S =a*b

S = 5*2 = 10 кв.cм.

2) Формирование вычислительных навыков (с.24 №1)

   -Сформулируйте задание. (коллективная работа)

         Физкультминутка

3) Решение текстовой задачи (с 24 №6) (работа в группе)

Дети читают задачу и составляют краткую запись или схематический чертеж, записывают решение по действиям или выражением и ответ к задаче. (сначала на листках)

Краткая запись:

1.     ? 6 р. по 15 ч.

                                        ?

2.     10 ч.

Схематический чертёж.

? 6 р. по 15 ч.              10 ч.

                                                                             

                                    ?

Запиши решение и ответ в тетради.

   Решение:

1)15 х6 =90 (ч.) – сидели в шести рядах

2)90 + 10 = 100 (ч.)

15 х 6 +10 = 100 (ч.)

Ответ: 100 человек смотрели спектакль.

4). Решение уравнения. (работа в паре)

На доске: 15, 4, х.

Составь уравнение, где   Х будет делимым и реши его.  

Х:15=4

Х = 15 * 4

Х = 60

60 : 4 = 15

      15 = 15

Ответ: х = 60

  IV. Рефлексия

Я тренироваться в выполнении... (умножения и деления чисел от 1до 100)

Я научился решать…… задачи. (текстовые, геометрические)

Я использовал …. (формулы и математические термины)

Я учился работать… (в паре и труппе)

V. Подведение итогов урока.

      Оценки за урок.

     Домашнее задание.