Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему "Выражения и уравнения" 4 класс

Конспект урока по математике на тему "Выражения и уравнения" 4 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Математика

Дата проведения урока: 19.05.2021

Номер урока: 130

Класс: 4-Б

Тема урока: Выражения и уравнения

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Цели урока: закреплять умения читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки; умение решать задачи на движение; воспитывать интерес к предмету, аккуратность при работе в тетради, взаимоуважение, чувство  взаимовыручки

Планируемые результаты:

Предметные:     учащиеся научаться читать и записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения; решать задачи на движение; выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:     постановка целей и задач урока; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

Познавательные:     структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Личностные:     положительное отношение к процессу обучения, желание узнавать новое, взаимодействовать с учителем и одноклассниками; установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Оборудование урока: учебник, карточки, презентация.

Ход урока

1.Орг. момент

Прозвенел звонок и смолк –

начинается урок.

2.Актуализация опорных знаний

1) Устный счёт ( Слайды 2-9)

-Длина кита 33 м. Это на 19 м больше, чем у акулы. Какова длина акулы?(14)

-Комар делает крыльями 1000 взмахов в секунду, это в 5 раз больше, чем пчела. Сколько взмахов в секунду делает пчела?(200)

-Бобр может не дышать под водой 15 минут, а кашалот – в 4 раза дольше. Какое время может пребывать под водой кашалот? (60)

-Масса новорожденного слонёнка - 130 кг, он на 1870 кг легче детёныша синего кита. Какова масса новорожденного синего кита? (2000 кг)

-Туловище японского гигантского краба достигает 60 см, а есть крабы-горошины с размером тела 2 см. Во сколько раз туловище краба-гиганта больше чем краба-горошины? (30 раз)

-Масса щуки – 34 кг, а рыбы-меч – на 265 кг больше. Какова масса рыбы-меч? (299)

-Масса бурого медведя – 350 кг, а белого – 500 кг. На сколько килограммов белый медведь тяжелее бурого? (на 150 кг)

-Слону в зоопарке в сутки дают 90 кг еды, а верблюду – 15 кг. Во сколько раз слон съедает в сутки еды больше, чем верблюд? ( в 6 раз)

 

 

 

2) Целепологание. Слайд 10

48 : х = 12                             56 : 4 = 14 90 : 5

45 + 17 > 52 y           Х x 5 = 75         72 : 24 = 3

n – 8 < 12

– На какие группы можно разделить эти записи? (выражения: числовые и буквенные, уравнения, равенства, неравенства).

-Назовите выражения:

Равенства

Неравенства

Уравнения:

– Какова тема урока? (выражения и уравнения) слайд 11

– Сформулируйте задачи урока. (Повторить понятия «равенства», «неравенства», «выражения», «уравнения», поупражняться в чтении и записи выражений, равенств, неравенств, решение уравнений и задач).

– Открываем тетради. Записываем число. Классная работа.

3).Минутка каллиграфии.

-Запиши все трёхзначные числа, используя цифры 2,3 и 4. Цифры в числе не должны повторяться.( 234,243,324,342,423,432)

 

3.Изучение нового материала

– Что же такое числовое выражение? (это числа, соединенные знаками арифметических действий. Выполнив указанные действия находят значение выражения.)

– а если числа или выражения соединены знаками больше или меньше, то это неравенства, знаком = – равенства.

- Какие равенства и неравенства называются верными, неверными?

1)Работа по учебнику с. 89 № 1 устно

40+23 сумма

100-95 разность

30*5 произведение

75:3 частное

2 письменно (2 уч. у доски)

1 уч. выписывает и решает числовые выражения

2 уч. выписывает буквенные выражения

Класс работает по группам

1 группа выписывает и решает числовые выражения

2 группа выписывает буквенные выражения

 

2)Физкультминутка.

 

4.Закрепление изученного материала

– Уравнение это …равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти, чтобы равенство стало верным.

– мы с вами решали простые уравнения и усложненные.

Посмотрите на доску и скажите, какие уравнения простые, а какие усложненные. (слайд 12)

Х х 9 = 910 : 3              х : 8 = 280 : 4                   

Х х 5 = 240                    9 х Х = 72                        

-Как решить  сложное уравнение?

1)Работа по учебнику.

с. 89 № 7 самостоятельно по вариантам.

2 уч. у доски для проверки.

Взаимопроверка, сверяем с доской.

2)Работа над задачей. (слай 12)

Из одного города в противоположных направлениях выехали два мотоциклиста. Второй мотоциклист ехал со скоростью 70 км/ч, а скорость первого была на 15 км/ч больше скорости второго. Какое расстояние будет между мотоциклистами через 3 часа?

1уч. у доски (нарисовать чертеж, решить)

Резерв (если остаётся дополнительное время с/р стр.85 ур.33 (2,3)

5.Итог урока.

- Какую тему мы повторили сегодня?

- Что такое выражение?

- Что было сложным?

- Что нужно еще повторить?

6.Дом. задание. ( реш.стр.91 пр.12)

7.Рефлексия


 

Из одного города в противоположных направлениях выехали два мотоциклиста. Второй мотоциклист ехал со скоростью 70 км/ч, а скорость первого была на 15 км/ч больше скорости второго. Какое расстояние будет между мотоциклистами через 3 часа?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.