Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математика на тему "Задача" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока математика на тему "Задача" (1 класс)

библиотека
материалов

«Средняя общеобразовательная школа № 14»

г. Петрозаводск






Урок математика

ко Дню Матери


в 1 классе


учитель начальных классов

Пискун Ирина Валентиновна














2015


Цель:

  • Формирование умения решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

  • Воспитание доброты, отзывчивости, взаимной поддержки.

  • Развитие внимания, мышления, памяти, речи посредством умения ставить вопросы и находить на них ответы.

  • Воспитание познавательного интереса у учащихся.

Задачи:

Предметные:

  • Знать структуру текстовой задачи. Знать правило оформления решения задачи в тетради.

  • Уметь различать условие задачи, вопрос. Уметь правильно оформлять решение задачи.

  • Уметь составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей.

  • Уметь правильно и быстро прибавлять и вычитать числа 1 и 2.

  • Знать состав чисел первого десятка.

  • Повторить математические термины: “слагаемое”, “сумма”, “увеличить”, “уменьшить”.

Метапредметные:

Личностные УУД:

  • формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики;

  • формировать представление о значении математики в жизни человека;

  • формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

  • формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

  • формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

  • овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;

  • в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи, высказывать своё предположение

  • формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

  • планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; проговаривать последовательность действий на уроке;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

  • работать по коллективно составленному плану;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Познавательные УУД:

  • формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта;

  • под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов;

  • под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы (подведения под понятие);

  • строить небольшие математические высказывания в устной форме (2-3 предложения);

  • давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа.

  • уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Коммуникативные УУД:

  • принимать участие в работе парами и группами;

  • понимать задаваемые вопросы;

  • выражать свою точку зрения;

  • адекватно воспринимать другое мнение и позицию.

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме

Оборудование: набор карточек с числами от 1 до 18 и знаков (больше, меньше, равно, плюс, минус), карточки с выражениями, карточки с названиями составных частей задачи, тексты задач.

ХОД УРОКА


  1. Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке:
Ручка, книжка, и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать

Только лишь оценку “пять”!


  1. Мотивация к учебной деятельности.

Я рада, что вы собрались здесь, друзья.
И думаю, встретились мы не зря.
Мы будем учиться сегодня решать,
Исследовать, сравнивать и рассуждать,
Секрет математики вновь открывать.


- Ребята, мы продолжаем путешествие по стране Знаний.

В нашей стране в конце ноября отмечается праздник «День матери». Давайте сегодня на уроке подарим минуты радости сидящим здесь милым и ласковым мамам, любящим и любимым бабушкам. Главным подарком для них, конечно же, будут ваши знания, полученные за время обучения.


  1. Самоопределение к деятельности.


- Итак, наше путешествие начинается. Посмотрите на карту путешествия.

hello_html_m756cb746.pnghello_html_32f8ad77.gif




Чтобы не сбиться с пути, давайте проложим путь на карте! (Работа в группах, соединить точки в порядке возрастания чисел. Получилась буква «М», ломаная линия, состоящая из 4 звеньев – вспомнить понятие «отрезок»)


1 станция – «Считай-ка!» (Уч-ся даны листы с таблицей:)

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)


Записать в таблицу результаты устного счёта:

  1. 7+2 семь плюс два равно...

  2. 6+1 к шести прибавить один получится...

  3. 4+1 четыре да ещё один будет...

  4. 3+2 сложить три и два получится...

  5. 2+2 первое слагаемое два, второе – 2, сумма...

  6. 8-1 восемь минус один равно...

  7. 5-2 от пяти отнять два получится...

  8. 9-1 из девяти вычесть один получится....

  9. 3-1 три без одного будет...

  10. Под кустами у реки,

Жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать…

Кто успел их сосчитать?

(Работа в парах: Уч-ся меняются листами и проверяют друг друга.)

2 станция «Рассуждай-ка!»

Учитель зачитывает детям «Сказку» по В. Сухомлинскому.

Чтение сказки.



Сказка.

Было у матери пять дочек. Однажды, поехала мать к сыну, который жил далеко. Вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла, дочки, одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.

- Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды, - проговорила первая дочка.

- Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, - сказала вторая.

- Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, - щебетала третья.

- Ты снилась мне, как розе снится капля росы, - промолвила четвёртая.

А пятая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу – помыть ноги.

(по В. Сухомлинскому)


- Итак, ребята, кто же из дочек по-настоящему любил маму?

Почему вы так решили?

- Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво? - Подумайте и скажите, что каждая дочка из сказки могла бы сделать для своей мамы.

-А что вы хорошего делаете для своей мамы? Расскажите.


-Сейчас мы создадим «Цветок помощи маме».

Вешаем на доску серединку от цветка. (Уч-я в группах перечисляют, как они помогают маме. Все перечисленное записывают на лепестках ромашки, прикрепляют их на доску - получаются цветы помощи маме.)


- Какие вы молодцы! И какие чудесные у вас мамы! Вам нужно чаще радовать своих мам вниманием, заботой.

Уч-ся читает стихотворение:


Дорогая мамочка, мамуля,

Хорошо, что праздник мамы есть.

Я тебя люблю, моя родная,

Самый дорогой мой человек!


Слово учителя:

- Ранним утром поднимаются наши мамы. Надо и домашние дела переделать, и на работу не опоздать. У них золотые руки, а еще у них самое верное и чуткое сердце. Заболеем – мамы нас вылечат, загрустим – утешат, а если станет страшно - обязательно спасут. Мамы любят нас такими, какие мы есть, и самое заветное мамино желание - видеть нас здоровыми, добрыми и умными.


Уч-ся поют песню:

«Мама, будь всегда со мною рядом»

- Следующая станция «Решай-ка!»

Знакомство с понятием «Задача», «Условие», «Вопрос», «Решение», «Ответ».

На доску вывешивается рисунок, по которому уч-ся составляют «математическую историю» и задают вопрос.

По ходу работы вводятся новые понятия!






hello_html_m50b62db5.png

Зhello_html_m51d06861.gifhello_html_m463e102f.gifадача


Условие:

Вопрос:

Мама купила на рынке 3 яблока и 2 апельсина.

Сколько фруктов купила мама?






Решение:






3+2=5 (ф.)

Ответ:

5 фруктов.


4 станция «Отдыхай-ка!»

Уч-ся танцуют «Танец маленьких утят» (приглашают на танец мама)


5 станция «Закрепляй-ка!»

Уч-ся выдаётся карточка – таблица:

1)

2)

3)

4)

5)


Читаются тексты, необходимо определить: «Что можно назвать задачей?» и записать решение.

  1. Четыре спелых груши

На веточке качалось,

2 груши съел Павлуша, Сколько груш осталось?

2) Две роза Маша сорвала,

в подарок маме принесла.

Сорви ещё и подари

Ты мамочке не две, а….

3)Три голубя белых на крыше сидели,

Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка, скажите мне поскорей, сколько осталось сидеть голубей?

4) На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят?

5) В коробке лежало 6 карандашей. Сколько яблок съели сын и мама?



Далее уч-ся доказывают: «Какой текст можно назвать задачей», аргументируя свой ответ, записывают решение. Проходит самопроверка и самооценка. (смайликом)


4. Итог.

(Уч-ся заранее были даны карточки с числами от 1 до 18, на оборотной стороне буквы из которых составляют: «Мамочка, я тебя ЛЮБЛЮ!»)


- Все станции пройдены. Наш урок подходит к концу, но мамины уроки – это уроки жизни и на всю жизнь.

Жизнь каждого из вас складывается из маленьких, порой незаметных крупинок маминой нежности и заботы.

Бывает такое, что детки огорчают мам своим непослушанием, доставляют маме много хлопот и тревог во время болезни. Но с сегодняшнего дня вы, ребята, постарайтесь, как можно меньше огорчать своих мам.

Дорогие наши мамы! Улыбайтесь всегда так счастливо, как сейчас. Я думаю, что ребята вас порадовали сегодня.



- В этот день хочется сказать слова благодарности всем мамам и бабушкам, которые дарят свою любовь, добро, нежность и ласку своим детям.

Ребята, чаще говорите теплые слова вашим любимым мамам и дорогим бабушкам!

(Уч-ся с карточками должны встать в порядке возрастания чисел!)

Громко читается фраза: «Мамочка, я тебя ЛЮБЛЮ!»


А сейчас, наши любимые, примите от своих детей небольшие подарки. ( Вручение подарка: Цветы в вазе – изготовлены на уроке «Технология» и портрет мамы – нарисован на уроке «ИЗО»)



Список используемой литературы

1.Зайцева О.В., Карпова Е.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе. Ярославль: Академия развития, 1998

2.Тузова В.Л. Первый класс – день за днём. СПб: Каро, 2001

3.Жиренко О.Е., Лобачева С.И. Внеклассные мероприятия. 1 класс. Москва. «ВАКО», 2012

7




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Уроки математики в 1 классе обожают практически все учащиеся, а если урок проходит в необычной форме, то открывать для себя новые знания интересно и не скучно.

Не важно, по какому УМК вы работаете. Данный урок проводился в преддверии праздника "День Матери".

На данном уроке дети познакомились с новым понятием «Задача» и составными частями задачи "Условие", "Вопрос", "Решение", "Ответ".

Внесите в конспект урока (при необходимости) свои коррективы в соответствии

с особенностями класса и пользуйтесь, удивляйте коллег.

Общая информация

Номер материала: ДВ-245839

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"