Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого" (2 класс)

Конспект урока по математике на тему "Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого" (2 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по математике

Программа: «Школа России»

Учебник: Моро М. И. «Математика», 2 класс, часть 1.


Тема: Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.



Оформление доски:


7 октября.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.


10 -

4 =

6

уменьшаемое


значение разности

У - В = Р

У = Р+В

hello_html_430191c.png


Оборудование. У учителя: бумажная корзина; предметные картинки с изображением грибов.

У учащихся: карточ­ки с числами.










1. Оргмомент.

Проверка д/з.

2. Устный счет






















3. Актуализация знаний.















4. Сообщение темы и целей урока.






5. Работа над новой темой.













































6. Закрепление изученного


















7. Работа над пройденным материалом




























8. Итог урока






9. Домашнее задание.




Задачи на смекалку

-Откройте учебник на с. 24.

- Найдите задание на полях.

- Назовите каждую фигуру.

- Какие числа пропущены: 4, 8,..., 16, 20, 24, ..., 32,..., 40?

- Замените суммой разрядных слагаемых числа, где количество единиц больше количества десятков: 16 = 10+6, 24 = 20+4, 28 = 20+8, 36 = 30+6.

Игра «Математический десант»

- На доске «парашютисты», у каждого на куполе парашюта пример.

- К нам летит «математический десант». Вам быстро и точно надо считать, чтоб каждый десантник мог свое место занять!


hello_html_430191c.png

- Какой прямоугольник остался лишним? Десантник с каким числом должен быть в парашюте?(15.)

- Придумайте свои примеры с этим ответом.


- Вспомните, как называются числа при вычитании.

- Что такое вычитаемое? Что такое уменьшаемое?

- Назовите компоненты в этом выражении: 10 — 4 = 6.

- Какое из чисел самое большое? (10 -уменьшаемое.)

- Что с ним произойдет, когда из него вычтем 4? (Уменьшится на 4.)

На доске закрепляется опорная схема.

Карточка Помогайка:

- Эту схему можно записать коротко:

У - В = Р

- Может вычитаемое быть больше уменьшаемого? (Нет, пример не получится.)

- Как найти уменьшаемое? (У = Р+В)

- Решали ли вы когда-нибудь задачи с использованием такой схемы?

- Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? (Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого)

- Какую цель поставим на уроке? (научиться решать задачи такого типа)

- Что значит научиться решать задачу? (научиться составлять схему, анализировать задачу, выбирать знак действия при записи решения)

- Посмотрите, что у меня в руках? (корзинка).

- Как вы думаете, что в ней находится? Чтобы отгадать, что лежит в корзинке, надо отгадать загадку.




Землю пробуравил,

Корешок оставил,

Сам на свет явился,

Шапочкой накрылся. (Гриб)

- Верно, это гриб.

- После того, как я вынула из корзинки 4 гриба, в ней осталось еще 8 гри­бов.

Учитель показывает 8 предметных картинок с изображением грибов и для того, чтобы дети не решили задачу пересчетом, тут же убирает их.

- Скажите как узнать, сколько грибов было в корзине не используя числа?

( В корзине были те грибы, которые остались, и те, которые взяли.

Если к тем гри­бам, которые остались, добавить те грибы, которые взяли, то мы узнаем, сколько грибов было в корзине.)

- Составьте задачу. (В корзине было несколько грибов. После того, как взяли 4 гриба, в корзине осталось 8 грибов. Сколько грибов было в корзине сначала?)

- Что известно в задаче?

- Что надо найти в задаче?

- Давайте составим краткую запись к задаче.

Было - ?

Взяли – 4 г.

Осталось – 8 г.

- Что является уменьшаемым; вычитаемым; разностью?

- Можно ли условие и вопрос задачи можно изобразить с помо­щью чертежа? Попробуем изобразить, пользуясь следующей памяткой:

1. Прочитай задачу, выдели вопрос и условие, данные, искомое.

2. Выбери то, что полезно выражать длиной отрезка.

3. Выбери то, что будешь изображать отрезком в первую очередь.

4. Изобрази одно из данных или неизвестных отрезком, обозначь его.

5. Изобрази отрезками оставшиеся данные, неизвестные, искомое. Обо­значь их. (Перед тем, как чертить каждый из отрезков, определи: а) как его расположить; б) какой длины его взять.)

6. Проверь, правильно ли построен чертеж.


hello_html_1f71a5ea.png

- Какое число будет в ответе, больше 4 и 8 или меньше? Почему?

- Как найдем количество грибов в корзине? Каким действием? (Сложением)

- Запишите решение и ответ.

1, с. 24 - устный разбор.

- Прочитайте задачу.

- О чем эта задача? ( О машинах на стоянке)

- Выделите условие, вопрос.

- Что известно в задаче? (Сколько машин осталось и уехало.)

- Что неизвестно? (Сколько было.)

- Рассмотрите рисунок. Машин на стоянке сначала было больше или меньше, чем осталось? (Больше.)

- На сколько больше? (На 3.)

- Каким должно быть количество машин на стоянке? (Больше, чем уехало, больше, чем осталось. Больше 3 и 6.)

- Как получаем большее число? (Сложением.)

- Проверьте себя, рассмотрев схему к задаче.

- Каким будет ее решение? (6 + 3 = 9 м.)

- Запишите решение в тетрадь, но сначала нарисуйте схему.

- Так из чего состоит количество машин, стоявших на стоянке сначала? (Из тех, что уехали, и из тех, что остались.)

- Проверьте себя, сосчитав машины на стоянке (по рисунку).

Физкультминутка

2, с. 24.

- Прочитайте задачу.

- О чем эта задача? (О помидорах, которые продавал продавец.)

- Выделите условие, вопрос.

- Найдите главные, опорные, слова в условии задачи. (Было, продал, осталось.)

- Запишем задачу кратко.

Было - ?

Продал -4ящ.

Осталось - 7 ящ.

- Из чего состоит количество ящиков, которые были у продавце сначала? (Из тех, что продал и что осталось.)

- Нарисуйте схему.

hello_html_6c4ab610.png

- Запишите решение. (Взаимопроверка в парах.)


4, с. 24

1 столбик решаем вместе.

2, 3 столбики - самостоятельно, с последующей взаимопроверкой в парах.

Задания для индивидуальной работы:

1. Поставь знаки сравнения:

42 см ... 42 мм 65 мм ... 6 см 8 мм

28 мм ... 3 см 7 дм ... 17 мм

2. Какие числа меньше 90 можно записать, используя цифры 0, 8, 4. Запиши их в порядке возрастания. Замени каждое число суммой? разрядных слагаемых.


- Какие задачи мы решали сегодня на уроке?

- Какую цель мы ставили перед уроком?

- Кто понял, как решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого?

- Кому еще трудно решать такие задачи?


- № 5, с. 24.

- Составить задачу на нахождение неизвестного уменьшаемого, составить краткую запись, чертеж, решить.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 21.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров530
Номер материала ДБ-145270
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх