Конспект урока по математике на тему "Закрепление и повторение изученного материала. (Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания).

Урок-сказка «Путешествие в Лесную школу»

Тема: закрепление и повторение изученного материала. (Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания).

Цель: закрепить и повторить изученный материал по теме «Состав чисел. Сложение и вычитание в пределах 10».

Задачи:

-обучающие: формировать умение работать в паре, в группе;

- развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, вычислительные навыки;

- воспитательные: воспитывать интерес к предмету, желание преодолевать трудности, помогать друзьям в беде, бережное отношение к природе.

1. Организация начала урока

Прозвенел, друзья, звонок,

Начинается урок.

Вы проснуться все успели?

А теперь вперед, за дело.

2. Целеполагание

-Назовите по порядку числа, которые мы изучили.

-В обратном порядке.

-Назовите соседей числа 8.

-Назовите соседей числа5.

-Какое число стоит за числом 3?

-Назовите число, стоящее перед числом 7.

Цель урока: Закрепить умение складывать и вычитать в пределах 10).

Мы отправимся в путешествие по волшебному лесу и найдём дорогу в Лесную школу. Путь будет очень опасный, добраться надо быстро. А кто же отправится с нами в путешествие, мы узнаем, если правильно выполним графический диктант.

От точки: 2 клетки вниз, 1 влево, 3 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 2 влево, 2 вверх, 3 влево, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 3 влево, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 4 вправо, 1 вверх, 3 влево, 1 вверх, 5 вправо.

-Кто же будет путешествовать вместе  с нами в Лесную школу? (Зайчик)

-1 задание. У кого на столах красные круги  -  идут к этому столу, у кого желтые - к этому. Ваша задача найти 5 отличий. Посмотрим кто самый внимательный и быстрый.

Ну, что ж, а теперь в путь!

3. Работа по теме урока

Мы добрались до домика друга зайчика. Зайка сказал, что его друг носит красный бантик. Выполните задание и вы узнаете друга зайчика. У вас на столах лежит листочек с заданием. Там нарисованы животные. Вам нужно раскрасить у них бантики, а чтобы это сделать, вам нужно внимательно меня послушать: У лисенка, у медвежонка и у ёжика бантики разного цвета: зелёный, красный и жёлтый. У лисёнка не красный и не синий бантик, у ёжика не зелёный и не красный бантик. Раскрасьте бантики у животных в нужные цвета. Кто же оказался другом зайчика? (медвежонок-красный, лисенок-зеленый, ежик-желтый).

-Задание от медвежонка. Читаем задачу, называем ответ (тренажор-раскраска «Мишка»).

-На пути зайчика новое препятствие – путь лежит через реку. На мосту выражения. Вам нужно в выражения поставить нужный знак: больше, меньше или равно.

9-3* 6                8 – 5 * 4       

2+7* 8               7 – 3 * 5

3-2* 5-4            10 – 4 * 6

     9 * 8 – 1               1 + 7 * 8

-На какие две группы можно разделить выражения? (на равенства и неравенства).

-Что такое равенство?

-Что такое неравенство?

-Молодцы помогли зайке! Бобр показал нам путь через реку.

-Волк прознал, что зайчик идет в школу, и побежал следом, чтобы волк его не догнал, нужно пойти самым коротким путем. Поможем выбрать самый короткий путь. Измерьте длину каждой ломанной и скажите, по какой же дорожке мы пойдем дальше.

Физкульминутка. Ох, устали мы бегать от волка. Предлагаю отдохнуть.

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки в стороны, пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять,

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

-Ребята, кто-то прячется за деревьями, отгадайте загадку и вы узнаете кто там. Летом, осенью, зимой
        Идет по тропочке лесной.
        След хвосточком заметает.
         А как её зовут, кто знает? (Лиса)

-Лиса тоже приготовила для нас задание. Откройте учебники на странице 35, задание 6. Это задача. Прочитайте её. О чём говорится в задаче? Давайте вспомним, из каких частей состоит задача. Назовите условие. Назовите вопрос…

-Нас догнал ёжик.  Он попросил собрать грибы в корзинку. Открываем макбуки, читаем задание. Работаем в паре.

-Ёжик очень доволен вашей работой!

-Мы пришли в Лесную школу. Учительница-белка тоже приготовила задание. Нужно решить примеры и раскрасить картинку.

4. Рефлексия.

-Молодцы, зайчик и его друг медвежонком с вашей помощью не опоздали в свою школу. А что мы сегодня повторили вместе с зайчиком и медвежонком? Давайте вспомним нашу цель, достигли ли мы ее? Какое задание на уроке для вас было самым трудным? Какое лёгким? Понравилось путешествие в Лесную школу?