Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Закрепление изученного".

Конспект урока по математике на тему "Закрепление изученного".



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Предмет: математика

Класс: 2 Г

Тема: Закрепление изученного.

Тема урока: Закрепление изученного.

Тип урока: повторение пройденного

Продолжительность занятия: 1 урок (40 минут.)

 Цели: повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках.

 Планируемые образовательные результаты:

  1. Предметные.

- совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; умение работать с геометрическим материалом;

2. Личностные: формирование мотивации к учебной деятельности и положительного отношения к процессу обучения; развитие интереса к математике; формирование личностных качеств: аккуратность при выполнении работы, бережливость, внимание, память; логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявление самостоятельности.

3. Метапредметные.

Регулятивные: формулируют учебную задачу урока; оценивают свою работу на уроке.

Коммуникативные: знают правила ведения диалога, правильно выражают свои мысли, аргументируют свою точку зрения, при этом всех участников образовательного процесса.

Основные понятия и термины: сложить, вычесть, задача, краткая запись, однозначное число, двузначное число, разрядные слагаемые.

Формы организации работы детей в процессе занятия: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Педагогические приёмы для формирования УУД: «Повторяем с контролем», «Опрос по цепочке» (познавательные, коммуникативные, регулятивные); «Вопрос к тексту» (Регулятивные).

Используемая литература: учебник математики для 2 класса, 1 часть. Авторы – Моро М.И. и др., поурочные разработки по математике 2 класс. Автор – Ситникова Т.Н.

Используемое оборудование: проектор;  компьютер, классная доска, магнитная доска.

План урока:

  1. Организационный момент. 2 мин.

  2. Актуализация знаний. 5 мин.

  3. Самоопределение к деятельности. 5 мин.

  4. Работа по теме урока. 20 мин.

  5. Физкультминутка.5 мин.

  6. Рефлексия. 3 мин.

  7. Подведение итогов урока. 5 мин.






Ход урока.



  1. Организационный момент. Слайд 1.

Ребята, сегодня у нас урок необычный. К нам пришли гости. Поприветствуйте их. Повернитесь к ним лицом. Садитесь.

II. Актуализация знаний.

1. Устный счет.

- Найдите лишнее число. Слайд 2.

15, 12, 20, 3, 45, 37,18.

- Уменьшите каждое двузначное число на 3.

- Однозначное число увеличьте на 10 (Фронтальная работа, работа по цепочке.)

2. Логическая разминка.

- Решите задачи.

- В корзине 6 яблок. Как разделить их между тремя мальчиками, чтобы каждому досталось по 2 яблока и 2 яблока осталось в корзине? ( Одному мальчику дать яблоки вместе с корзиной.)

- Лестница состоит из 9 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы оказаться на середине лестницы? (На пятую.)

- Папа, мама, и я сидели на скамейке. В каком порядке слева направо мы сидели, если я сидел слева от папы, а мама слева от меня? ( Папа, я, мама.)

- Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына – Алексей Владимирович. Как зовут его самого? (Владимир Николаевич.)



  1. Сhello_html_2176fb19.gifамоопределение к деятельности.

Каллиграфическая минутка.

- Ребята, какое сегодня число (26 – ое). Что можно сказать об этом числе? (Двузначное, четное). Можно это число разделить на разрядные слагаемые (вызвать к доске одного ученика). Открываем наши тетради. Записываем сегодняшнее число – 26 октября, классная работа. Слайд 3. И давайте пропишем число 26. Через клеточку запишите число 26.

(Прописывают число 26 в тетрадях).



- Итак, ребята, посмотрите на экран и скажите, в какую сказку мы с вами попали? (Царевна-лягушка.) Слайд 4.

- Кто из вас помнит эту сказку? ( Дети кратко рассказывают сюжет сказки.)

- Сегодня мы поможем Ивану-царевичу найти Василису Премудрую.

- Вот пошёл Иван-царевич искать Василису Премудрую и вдруг встречает на своём пути….

- А вот кого он встретил мы узнаем, если выполним задание.

А для этого вам нужно взять карточки и отгадать слово

Дети должны вписать буквы, которые соответствую ответу в таблицу

( карточки лежат на столе)

60-30(и) 11+10(а) 8+7-5(р)

16-7(ч) 50+20(о)

19-10+3(с) 49+1(т)

25+10(к)

12


50

21

10

30

9

70

35

с

т

а

р

и

Ч

о

к

Прикрепить картинку «старичка» на магнитной доске. Слайд 5.

  1. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику. Самостоятельная работа.

- Старичок просит нас выполнить задание. (Учитель читает задание, которое находится в конверте. Учебник – с. 47 № 1.)

- Откройте учебник на с.47. Найдите задание № 1. Прочитайте задание.

- Как удобно складывать? ( Десятки с десятками, единицы с единицами.)

- Какое выражение выделяется среди остальных? (70 +10+16)

- Как будете вычислять? ( Учащиеся приходят к выводу, что удобнее будет число 16 заменить суммой разрядных слагаемых.)

- Как это сделать? (10 и 6.)

-Какое выражение получится? ( 70+10+10+6)

- Сейчас можно вычислять по порядку? (Да.)

- Какой получим ответ? (96.)

- Значения остальных выражений вычислите самостоятельно.

- Оцените свою работу. Сверьте свои ответы с ответами на экране. Слайд 6. Возьмите в руки простые карандаши. Если верно – ставьте знак «плюс», неправильно – знак « минус»

( Самооценка своей работы.)


  1. Продолжение работы по теме урока.

- Старичок дал Ивану – царевичу клубочек, который привёл Ивана- царевича к избушке. А там Баба – яга. Слайд 7. И приготовила она нам задание такое (Учитель прикрепляет к доске рисунок Бабы- Яги.)

- ( Учитель достает задание из конвертика, читает задание.) Баба – Яга просит нас выполнить задание № 5 на с.47. Слайд 8.

- Прочитайте условие задачи и запишите его кратко.

Удалены – 2 игр.

Остались – 7 игр.

- Как будет звучать вопрос? ( Сколько игроков было?)

Один ученик, решивший задачу, записывает решение на доске.

Было - ?

Удалены – 2 игр.

Остались – 5 игр.

Решение: 2+5=7(игр.)

Ответ: было 7 игроков.


- Вот добрался Иван царевич до ларца. А в ларце задание (Прикрепить рисунок ларца к доске, прочитать задание.)

- А в ларце задание такое – «Ребята, давайте встанем и выполним физкультминутку»

Физкультминутка. Слайд 9.

- Начали.

Ветер тихо клён качает

Вправо, влево наклоняет.

Раз наклон и два наклон,

Зашумел листвою клён.

( Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)

Видишь бабочка летает,

( Взмахи руками.)

На лугу цветы считает:

( Считать пальчиком.)

Раз, два, три, четыре, пять –

( Хлопки в ладоши.)

Ох, считать, не сосчитать!

(Прыжки на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять –

(Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела

(Взмахи руками.)

Сосчитать бы не смогла.

(Считать пальчиком.)

- Молодцы ребята. Садитесь.

VI.Рефлексия.

- Вот и добрался Иван-царевич до Кощеевой палаты. Ну а чтобы к нему вышла Василиса Премудрая, нам нужно выполнить задание за чертой.

-Вышла к нему Василиса- Премудрая. Слайд 10.

VIII. Подведение итогов урока.

- Какие темы мы повторили сегодня на уроке.

Домашнее задание.

- Это ещё не всё. Василиса Премудрая приготовила для нас задание. Откройте свои дневники и запишите. Слайд 11.

2, с.47 ; №6, с.47

- Урок подошел к концу( Оценить.) Все молодцы. Слайд 12.

















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-304059
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх