Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему:" Закрепление изученного материала. Письмо цифры 7".

Конспект урока по математике на тему:" Закрепление изученного материала. Письмо цифры 7".

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика

Тема: Закрепление изученного материала. Письмо цифры 7.

Цель: закрепление изученного материала; ознакомление с письмом цифры 7;

Задачи:  - повторить состав изученных чисел;                

               - развивать речь, внимание память, мышление;

               - совершенствовать вычислительные навыки;

               - формирование УУД.

Ход урока.

  1. Самоопределение к деятельности ( 1 СЛАЙД)



Пусть сегодня для нас всех,

На урок придет успех!

Пожелаем всем удачи,

И успешности в придачу!

- Прочитайте девиз нашего урока (век живи – век учись!)

- Как вы понимаете его?

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

II.1 Фронтальная физминутка

- Сколько дней в неделе? (7)

- Назови 6-й день недели (суббота)

- Назови одним словом КВАДРАТ, ПЯТИУГОЛЬНИК, СЕМИУГОЛЬНИК (многоугольники)

- Как называется переулок, на котором находится наша школа? (пер.Северный)

- Главный город России? (Москва)

- Дата своего рождения?

- Сколько козлят хотел съесть волк? (7)

II.2 Устный счет (работа по цепочке).

2 [ ] 3 = 5 4 + 1 [ ] 6

5 [ ] 1 = 4 5 – 2 [ ] 2

3 + [ ] = 7 [ ] + 1 = 7

4 [ ] [ ] =2 3 + 2 [ ] 6

6 - [ ] = 1 3 + [ ] [ ] 7

7 [ ] [ ] = 4 7 [ ] 5 = 2






II.3 Математическая «молчанка» ( с веером + счетные палочки)

  1. 5 плюс 1 (6)

  2. Сложение числа 2 и 2 (4)

  3. Уменьшение 5 на 3 (2)

  4. Увеличение 2 на 1 (3)

  5. Из 6 вычесть 5 (1)

  6. К 4 прибавить 3 (7)

  7. 5 + 2 – 3 (4)



- У кого получилось 5 и больше палочек? (жетончик)

III. Постановка цели урока

III.1 Поисковая ситуация

- Отгадайте загадку

Братьев этих ровно семь

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний

Появляется передний. (Дни недели)



III.2 Постановка темы, цели и плана урока

- Какое число вы услышали? (7)

- Где место числа 7 в нашем ряду? (6 и 8)

- Как же записать число 7?

- Кто догадался как звучит наша тема?

(Будем правильно учиться писать цифру 7 и определять число предметов).



- Давайте составим план работы:

Узнаем (как пишется цифра 7)

Вспомним (состав числа 7)

Научимся (писать цифру 7, считать и соотносить цифру и число предметов)

Физминутка (ветер дует нам в лицо).



IV. Построение проекта выхода из затруднения.

- Где в жизни вы встречались с цифрой 7?

- Пригодятся вам знания в жизни о цифре 7?

- В древности число 7 считали магическим, священным (7 чудес света, счастливое число, 7 трав от любой болезни).

- Возможно это с тем, что человек воспринимает окружающий мир (свет, запах, звук, вкус) через 7 отверстий в голове. Давайте посчитаем.

- Когда-то семерка была самым большим числом, поэтому часто встречалась в пословицах и поговорках.

- Какие пословицы и поговорки вы знаете? (лук от семи недуг, семеро одного не ждут, семь раз отмерь один раз отрежь, семь бед – один ответ).

- Вспомните сказки, в которых встречается по 7 героев (волк и семеро козлят, сказка о мертвой царевне и семи богатырях, Белоснежка и семь гномов)



IV. Знакомство с написанием цифры 7 .

IV.1 - Как же получить число?

- А на что похожа цифра 7? (слайд 2)

Вот семерка – кочерга.

У нее одна нога.

Семь – точно острая коса.

Коси коса, пока остра.

- Сейчас мы с вами научимся писать цифру 7.

Правила посадки!

- Сколько элементов?

- Как удобно писать?

* Начинаем писать волнистую линию чуть ниже середины верхней стороны клетки и доводим её до правого верхнего угла клетки. Ведём наклонную линию до середины нижней стороны клетки, а затем перечёркиваем её маленькой палочкой посередине.

- Письмо в воздухе под счет.

- Письмо на ладошке.

Написание цифры 7 (посадка)

IV.2 ТПО с.21 – пропишите по образцу

- На второй строчке что нужно сделать? (вставить пропущенные цифры)

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1

Прочитайте задание под цифрой 6 (раскрась рисунок так, чтобы он подходил к записи).

- Сколько клеток раскрашено в 1 м столб? (2)

- Сколько во 2м? (4)

- Как это записали? Прочитайте 2<4 4>3 3<5 4=4.

- самостоятельно раскрасьте рисунок чтобы он подходил к записи.





- 2е задание. Что нужно узнать? (вставить пропущенные цифры) Самостоятельно + фронт. Проверка.

5 - [ ] = 4 [ ] – 1 = 2 2 + 3 = [ ]

4 - [ ] = 3 [ ] – 1 = 1 5 + 2 = [ ]



Физминутка



IV.3 Слайд 3 и 4. (Работа с веером)

Состав чисел.



V. Работа по учебнику.

С.55 – Прочитайте задание.

- Определи, какая запись подходит к рисунку слева, какая – к рисунку справа.

- Какое задание нам еще предлагает выполнить автор? (составить рассказ по записи 4 – 3)

Учащиеся составляют рассказы (задачи)



VI. Рефлексия деятельности.



- Урок мы начинали с пословицы «век живи – век учись»

- Что узнали? (что семь – было самым большим числом, считалось магическим).

- Чему научились на уроке (писать цифру 7, считать и соотносить число 7 с количеством предметов).

- Что вспомнили? (состав чисел)

- У вас на партах солнышко и тучка. Если вы хорошо работали на уроке, вам все понравилось, много узнали, раскрасьте солнышки. Если считаете что не совсем хорошо работали, не все вышло так как хотелось бы, раскрасьте тучки.

Ну, вот и все, подошёл к концу урок.  Мы славно поработали.  Спасибо вам, ребята за работу.



Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-322372
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх