Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему: " Закрепление изученного материала. Решение числовых выражений" (1 класс)

Конспект урока по математике на тему: " Закрепление изученного материала. Решение числовых выражений" (1 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: Закрепление изученного материала. Решение числовых выражений.

Цель урока: создать условия для повторения и закрепления знаний, умений, навыков по нумерации чисел в пределах 10.


Задачи урока направлены на формирование и развитие УУД:

на данном уроке каждый ученик получит возможность совершенствовать и развивать:

личностные действия:

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в различных ситуациях, находить выходы из спорных ситуаций;

мотивация к творческому труду, к работе на результат;

регулятивные действия:

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

познавательные действия:

активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

устанавливать аналогии и причинно следственные связи, строить рассуждения, делать выводы;

коммуникативные действия:

оценивать себя, границы своего знания незнания;

работать в паре и оценивать товарища.


Ход урока:

1. Организационный момент.

. Улыбнемся всем вокруг

Небу, солнцу, травам, людям

И, конечно, непременно

Урок тогда веселым будет.

- Ребята, покажите смайликами с каким настроением вы пришли на урок. Я покажу вам свое настроение.

Итак, у вас и у меня замечательное настроение. Давайте наше настроение передадим нашим гостям, улыбнитесь им.

Молодцы!!!


2. Мотивационный этап.

- Вспомним наш девиз:

На уроке не молчим

Мы все время говорим!

Я знаю, докажу

Объясню и расскажу!

- Чтобы наша работа была успешной, создадим ситуацию успеха. Будем соблюдать правила поведения на уроке.


. - Сегодня урок математики необычный. Мы с вами встретимся с героями одной русской народной сказки. Отгадайте загадку и скажите, кто это?

Всех важнее она в сказке,

Хоть и в погребе жила

Репку вытащить из грядки

Деду с бабой помогла. (Мышка)


- Из какой же она сказки? «Репка»


З. Актуализация знаний

-Назовите главных героев этой сказки по порядку. Посчитаем их.

-Кто пришел первым? Кто пришел за внучкой? Перед внучкой? Между дедом и внучкой?

- Эти герои придут к вам сегодня в гости, кроме мышки. Ее мы должны будем позвать сами. Она очень капризная и придет к вам только тогда, когда вы выполните все задания, которые предложат вам герои этой сказки.

- Кто первый герой? (Дед).


- Он предлагает вам логическую разминку, которую приготовил для Вас. Это ребусы. Попробуем их разгадать.


7 я; р 1 на; 3 буна; с 3 ж;

- Молодцы! Справились с заданием деда.


4. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, дед очень торопился к вам на урок и рассыпал карточки с числами. Как вы думаете, что можно сделать с данными числами? (1 ученик у доски)

Построить числовой ряд. Готовят сигналы для проверки.

- Молодцы!!!

- А теперь, давайте посмотрим на числовой ряд деда.


. 1 23345798 10

- Что дед сделал неправильно?

(написал 2 раза число 3, пропустил число 6, поменял местами 8 и 9)

- Мы должны сказать деду, что при записи числового отрезка писать одно число несколько раз нельзя, пропускать числа или менять их местами нельзя.

. – Назовем числовой ряд 123456789 10


5. Сообщение темы урока.

- Может кто-то догадался, какая тема урока? (Числа от 1 до 10)

- Какую цель мы поставим перед собой?

(Повторить то, что изучили, проверить свои знания и умения по теме «Числа от 1 до 10»)


6. Работа по теме урока.

- Посмотрите на числовой ряд. Какое число «лишнее»? (10).

- Почему? (Число двузначное. Состоит из двух цифр).

- Как это число записать пятью одинаковыми цифрами, соединив их знаком «плюс»

(2+2+2+2+2=10) Молодцы!!!


. - Кого позвал дед? (Бабку).

- Она приготовила игру «Не зевай».

«Мозговой штурм»

С помощью веера покажите число:

  • следующее за числом 8,

  • число, стоящее перед числом 7,

  • число, которое стоит между числами 3 и 5,

  • увеличьте 7 на 1,

  • увеличьте 5 на 1,

  • уменьшите 10 на 1,

  • уменьшите 4 на 1,

  • какое число меньше 3 на 1,

  • какое число больше 9 на 1,

  • покажите соседей числа 6.


« Бенефис» числа 7

- Число 7 магическое, потому что долгое время оно было последним при счете. А еще, может быть, потому что мы воспринимаем мир (свет, звук, запахи, вкус) через 7 отверстий в голове.

- Какие же эти отверстия?

(2 глаза, 2 уха, 2 ноздри, рот.)

- Число 7 встречается в пословицах, поговорках, загадках.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Семеро одного не ждут.

- Где же еще встречается число 7?

(7 нот, 7 дней в неделе, 7 чудес света, семиструнная гитара, цветик - семицветик.)

Физминутка для глаз \

. - Кого позвала бабка? (Внучку).

- Она предлагает вам составить числовую запись к стихотворению. Приготовились внимательно слушать. (1ученик у доски)


В кормушке сидели лишь три только птицы
Но к ним прилетели еще 2 синицы.
Так сколько же птиц на кормушке у нас? 
Напишет сейчас пусть каждый из вас.
3 + 2 = 5 Проверим

- Прочитайте это числовое выражение:

На блюдце у Андрюши
4 желтых груши.
Есть мальчик захотел,
2 груши взял и съел.
Теперь считайте груши
На блюдце у Андрюши
4 – 2 = 2 Проверим


- Чем отличаются эти числовые выражения?

- Внучка довольна вашей работой и предлагает вам отдых.

Физкультминутка.


.

- Кого позвала внучка? (Жучку)

- Жучка предлагает вам поработать в парах. Выполнить задание в учебнике на стр.77.

- Открыли, посмотрели на задание мальчика. Прочитали.

- Итак, работаем в парах. Выслушивайте мнение своего товарища, учитесь договариваться, находить общее мнение.

- Какие же знания и умения нам понадобятся для выполнения этого задания?

(Знание состава чисел, умение выполнять сложение и вычитание чисел.)

- Какая пара готова? Какие числовые выражения вы закрыли с ответом 5?

- Оцените себя.

Молодцы!!!!


- Кого позвала Жучка? (Кошку).

- Кошка предлагает вас выполнить задание в рабочей тетради на стр.28, решить примеры.

Я тетрадочку открою,

Под наклоном положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

Взаимопроверка.


- Ребята, все сказочные герои довольны вашей работой. Они оставили для вас свои портреты. Мы прикрепим их на доску, чтобы дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка были целый день с нами.

- Я, ребята, тоже очень довольна вашей работой и поднимаю желтый смайлик.

7.Рефлексия.

- Я предлагаю вам оценить себя. Если вы считаете, что

  • все поняли и сможете научить друга, рисуете кружок на « верхнюю ступеньку» лесенки;

  • «средняя ступенька» - я все понял, но только в чем-то нужно потренироваться

  • «нижняя ступенька»- мне было не понятно.


8. Итог урока

Мы счет прошли до десяти,

Итог сегодня подвели

Смелей шагай теперь вперед

Тебя уроков много ждет.


Спасибо за урок.
















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.