Конспект урока математики в 3 классе (УМК "Школа
России")
Тема: Закрепление.
Решение задач.
Цели урока:
1.
Продолжить
работу по закреплению знаний табличных случаев умножения и деления, развивать
вычислительные навыки;
2.
Совершенствовать
умение решать составные задачи;
3.
Формировать
абстрактное мышление, умение делать логические выводы, рассуждать;
4.
Пробуждать
интерес к предмету;
5.
Воспитывать
доброжелательность, уважение друг к другу.
Оборудование:
·
Компьютер;
·
Мультимедийный проектор;
·
Презентация к уроку.
Ход урока.
1.
Организационный
момент. (Слайд 2.)
Психологический
настрой.
2.
Сообщение
темы и цели урока: (Слайд
3.)
- Ребята, прочитайте тему
урока. Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Мы отправляемся в
путешествие по стране математики. Сопровождать нас в этом путешествии будет
Знайка и его друзья.
-Здравствуйте,
ребята!
Сегодня нас ждёт
увлекательное путешествие в страну Математики!
3.
Устный счёт.
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить,
умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните
все, что без устного счёта.
Не
сдвинете с места любая работа.
- Помогите Незнайке. Вставьте
знак х или : так, чтобы записи были верными. (Слайд 4.)
- Незнайка и его
друзья познакомились со Снеговиком. Он научил их играть в снежки. ( Слайд 5.)
Наведите порядок в
этих рядах чисел.
Где здесь «лишние»
числа и почему они «лишние»? Забросаем
снежками «лишние» числа!
7, 14, 21, 27, 35, 42
1, 2, 31, 4, 5, 6, 7
24, 11, 13, 15, 17, 19
- Не замёрзли?
Незнайка приглашает всех к самовару попить чай с конфетами. Но конфеты не
простые, а с математической начинкой! (Слайд 6.)
Таблица
умножения, достойна уважения
Она всегда во всём
права:
Чтоб ни случилось
в мире,-
А всё же будет
дважды два
По-прежнему
четыре.
С. Маршак.
- Запишите только
ответы:
- Проверь себя: 6, 16, 9, 42, 6, 4, 20, 56, 45, 64, 1, 30
4.
Решение
задач. (Слайд 7.)
Пончик очень любит
пончики. За завтрак и обед он может съесть 12 штук. Сколько пончиков может
съесть Пончик за день, съедая каждый раз одинаковое их количество, если он ещё
и поужинает? (Если ребята не
знают, что такое «пончики», по щелчку мыши можно перейти на слайд 15
«Словарь» и обратно.)
-
Записывают условие кратко:
12 п. – за 2 раза
? п. – за 3 раза
- Далее решение и
ответ записывают самостоятельно с последующей проверкой.
- Работа над решённой задачей (Слайд 8.)
- За сколько приёмов
Пончик съест 30 пончиков?
- Что необходимо
знать, чтобы ответить на этот вопрос задачи?
6 п. – за один раз
30 п. – за ? раз
5.
Физкультминутка.
(Слайд 9)
Поднимает руки
класс -
Это «раз»,
Повернулась голова
-
Это «два»,
Руки вниз, вперед
смотри -
Это «три»,
Руки в сторону
пошире
Развернули на
«четыре»,
С силой их к
плечам прижать -
Это «пять»,
Всем ребятам тихо
сесть -
Это «шесть».
6.
Работа по
учебнику. (Слайд 10.)
- Стр. 58, №3
При разборе задачи № 3 учитель просит детей вспомнить, сколько дней в
одной неделе. После этого вместе с учащимися записывают условие:
На даче – 10 дней
_
? дн.
В
доме отдыха - ? 2 нед. по 7 дн.
Далее дети записывают самостоятельно решение и ответ. Учитель оказывает
индивидуальную помощь некоторым учащимся, кто затрудняется записать решение
задачи.
Задание № 4 учитель разбирает вместе с детьми. После чтения условия
задачи учитель на доске, а учащиеся у себя в тетради делают чертеж, заносят все
данные и смотрят, что по чертежу неизвестно. (Слайд 11.)
Затем дети ставят вопрос: «Сколько метров дорожки расчистил папа?».
Анализируя задачу, дети должны увидеть, что вся дорожка разбита как бы на 3
части, 2 части из них известны, надо найти третью часть.
Учащиеся составляют план решения задачи: сначала надо найти длину 2
частей, то есть сколько метров расчистили Миша и Ира. Затем из всей длины
дорожки вычесть найденное число. Дети записывают самостоятельно решение и
ответ.
7.
Итог урока. Рефлексия. (Слайды 12 - 13.)
Ребята, вам понравился наш урок?
На уроке мне:
-
было всё понятно;
-
было трудно;
-
было интересно;
-
прибавилось знаний …
8.
Домашнее
задание: (Слайд 14.)
№ 1, 5, стр. 58, повторить
таблицу умножения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.