Тема урока: «Закрепление табличного умножения и деления на 2 и на 3 ».
Цель: создание условий для формирования умения
планировать учебное сотрудничество через формирование умений решать задачи и
числовые выражения, требующие знания таблицы умножения.
Задачи:
1.
Закреплять знания таблицы умножения и деления на 2 и на3.
2.
Формировать умение решать задачи умножением и делением.
3.Развивать
навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность.
4.
Способствовать развитию самостоятельности мышления.
5.
Воспитывать культуру общения.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
понимать суть арифметических действий – умножения и
деления; табличные случаи умножения и деления на 2; порядок действий в
выражениях, где присутствуют действия разных ступеней; отличительные
особенности задачи; геометрические фигуры; решать задачи и выражения изученных
видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением;
Метапредметные:
Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют
необходимую информацию;логически рассуждают; контролируют и оценивают процесс и
результаты деятельности.
Регулятивные: оценивать полученные результаты с
поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и
трудности.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с
одноклассниками: договариваться о распределении работы между собой и соседом,
уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог; умение находить и
исправлять ошибки в работе соседа.
Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе;
принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной
деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки
сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность,
личную ответственность.
Тип урока: закрепление знаний
Ход урока:
1.Организация
класса. Разминка:
1. Прозвенел звонок
веселый.
Мы начать урок
готовы.
Будем слушать,
рассуждать,
И друг друга
помогать
Давайте, ребята
создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается
с улыбки. Улыбнёмся друг другу.
-Я
вам желаю такого же хорошего настроения, как у солнышка (Cлайд 1)
Сегодня мы отправляемся в морское путешествие на «Остров
Сокровищ» на поиски клада. Путешествие далёкое и интересное. Наш путь
будет лежать через моря и океаны, мимо таинственных островов, где нас ждут
необыкновенные приключения. (Cлайд 2)
-Вы согласны?
Дети: да
За правильные ответы в течении всего
путешествия вы будите получать золотые монеты, в конце урок мы посчитаем ваши
монеты и по количеству набранных монет каждый получит оценку за урок.
2. Актуализация знаний.
— Вы знаете, путешественники обычно ведут дневники наблюдений. Вашим дневником
наблюдений будет тетрадь, в которой вы будете вести все необходимые записи.
Они должны быть четкими и аккуратными.
Путешествовать мы будем на корабле, но чтобы попасть на корабль нам
нужно
открыть тетради и записать число и месяц, когда мы отправляемся путешествовать.
(Cлайд 3)
Минутка чистописания :
Наш корабль будет проходить мимо пяти островов, поэтому напишем цифру
5.
5 55 555….. найдите закономерность а продолжите ряд.
- Какую цифру мы написали? А какие числа? Что вы можете сказать
про число 55, а про число 555.
Перед нами 6 кают, но нам можно занять всего 5 . (Cлайд
4)
Ребята, посмотрите на номера кают.
Кто прочитает?
12, 18, 26, 8, 16, 43.
Найди лишнее число:
12, 18, 26, 8, 16, 43. (8-однозначное; 43-нечётное)
Запишите эти числа в порядке возрастания
8,
12,16,18,26, 43. (Cлайд 5)
А теперь проверяем
.: Задание третье
Задачи на смекалку:
- Сколько пальцев на одной руке?-5
- Сколько дней в неделе?-7
- Сколько хвостиков у пяти осликов?-5
- Сколько яиц в одном десятке?-10
- Как называются числа при сложении?-1 слагаемое,2 слагаемое, сумма.
- Назовите соседей числа: 6,4,19.
-Из школы домой идут
2 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько детей идет домой?(2 девочки)
3.Постановка
целей урока.
А теперь внимание на экран (Cлайд 6)
Игра «Найди
лишний пример»
6:3
3*7
2*8 17-7
4:2
15:3
(Дети
решают)
-Что
интересного вы заметили?
А
что здесь лишнее?
(Я
думаю, что лишнее здесь 17 - 7 , т.к. этот пример на вычитание, а все
остальные на умножение и деление)
У.:
Итак, чем же мы будем заниматься на этом уроке?
(Спросить
несколько детей)
(Я
думаю, что будем умножать и делить)
Тема
нашего урока «Закрепление табличного умножения и деления на 2 и на3 » (тема на слайде 7)
У.: Слайд 8 Сегодня на уроке, мы будем
закреплять:
*
Закрепить знания
табличного умножения и деления чисел на 2 и на3.
*
Развивать
вычислительные навыки, умение решать задачи, логическое мышление, воображение,
внимание, память.
*
Воспитывать интерес к
предмету, чувство взаимовыручки.
4. Работа по теме
урока.
-Ребята, наш корабль
не может сдвинуться с места, кажется мы чего-то забыли.
Перед вами карточки
с заданием . Прочитайте, пожалуйста задание и скажите что вам нужно
сделать?
(Решить примеры , записать ответы в таблицу в порядке
уменьшения, а рядом с каждым ответом поставить нужную букву.)
Работа в парах.
Решить примеры и
поставить ответы в порядке уменьшения.
27:3
р 21:3 ь
6*2
0 6*3 я
5*3 к
(Cлайд 9)
Так что же мы с вами
забыли?
-Поднять якорь! Полный вперёд!
Наш корабль подошёл к острову «Обезьян». (Cлайд
10)
Чтобы обезьяны
пропустили наш корабль нам нужно выполнить их задание.
Решить задачу(учебник с. 96 № 6)
(Cлайд 11)
Молодцы, ребята.
.
А теперь плывём дальше. И перед нами остров Слонов. (Cлайд
12)
А вот и маленький слонёнок. Он чем-то очень расстроен.
Вот что, оказывается, случилось: Он потерялся, а чтобы найти маму ему нужно
решить примеры. Давайте поможем, слонёнку решить примеры: (ребята устно решают
примеры). (Cлайд 13)
Какие вы молодцы, помогли слонёнку
найти его маму.
А теперь настала пора и нам
искупаться в море.
5.Физкультминутка. (Cлайд
14)
К морю быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Вот так славно освежились
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно:
Вместе -раз это брасс,
Одной, другой -это кроль.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
6. Продолжение работы по теме урока.
Что это там показалось впереди? Да это же пиратский корабль! (Cлайд
15)
Ребята, пираты хотят напасть на наше судно. И пока мы не выполним их
задания, они нас не пропустят. Вашим оружием будет ум и смелость. Приготовиться
к математическому бою!
Решить уравнения. (Cлайд 16)
24:x=8
X*3=12
5*x=15
Объявляю благодарность самым смелым и умным матросам нашего корабля!
У. А что это там, на палубе нашего корабля?
Да это же вода! Кто-то из пиратов успел пробить борт корабля. Ищите пробоину. (Cлайд
17)
Наша задача — устранить ошибки и спасти корабль.
На доске примеры с ошибками. Каждый неверный ответ в примере — пробоина на
корабле.
6*3=12 14:2=8
3*9=28
4*3=14 16:8=3
7*3=24
Дети выполняют задание.
Перед нами «Банановый остров.»
(Cлайд 18)
Он не зря так называется. На нём растёт очень много бананов. А кроме
того, и другие фрукты и ягоды. Здесь мы можем пополнить свои запасы. Давайте
посмотрим, чем мы сможем полакомиться на этом острове.
Бананы с заданием. (Cлайд 19)
Наш корабль плывет дальше, и мы с вами подплыли к острову «Говорящего
попугая».
(Cлайд 20)
И попугай спрашивает : -Ребята, какие вы знаете геометрические фигуры?
Д. Круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник.
У. Сколько сторон, углов у треугольника?
Сколько сторон ,углов у прямоугольника?
Следующее задание говорящего попугая:
Начертить квадрат периметр которого равен 12 см.
.
Молодцы!
Вы настоящие путешественники, смелые и сообразительные. Мы успешно
победили пиратов и подошли к острову «Сокровищ», где спрятан ценный клад.
Осталось только найти его. (Cлайд 21)
Молодцы! Клад найден!
.
Путешествие подошло к концу благодаря нашей дружной работе. Мы снова на родной
земле. Все задания, которые встречались у вас на пути, вы выполнили быстро и
правильно.
Спасибо вам!
Ребята! Было ли для вас путешествие интересным и увлекательным?
Что особо понравилось?
7. Итог урока
- Ребята как вы
думаете в начале урока мы поставили цели, выполнили мы эти цели?
- А что помогло нам
справиться с трудностями?
- Какие моменты
урока вам больше всего запомнились?
- Кто может сказать,
что теперь он знает таблицу умножения ещё лучше?
У.:
А теперь открыли дневники и записываем домашнее задание (р. т. с. 64)
Слайд 22
У.:
Оценки за урок.
- Большое спасибо вам за хорошую работу. Если вам понравился урок, и
вы почувствовали себя комфортно на уроке, покажите солнышко. Если вам что-то
непонятно или вы скучали на уроке, покажите тучку.
Молодцы, ребята!
-Я очень довольна вами, и я рада за вас, ребята. (Слайд 23)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.