Конспект урока по математике на тему" Закрепление табличного умножения и деления" с применением мотивационных методов и приемов ( 3 класс )

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1765870
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему" Закрепление табличного умножения и деления" с применением мотивационных методов и приемов ( 3 класс )

Конспект урока по математике на тему" Закрепление табличного умножения и деления" с применением мотивационных методов и приемов ( 3 класс )

библиотека
материалов

Урок математики. 3 класс.

Учитель: Родионова Татьяна Николаевна

МБОУ Одинцовский лицей №2, г. Одинцово, Московская область

Тема «Закрепление табличного умножения и деления».

I Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк,

Всех собрал нас на урок. ( слайд №1)

Поздоровайтесь с гостями,

Повернитесь все ко мне,

Встаньте ровно, подтянитесь,

Теперь за парты все садитесь.

Давайте друг другу улыбнемся

И в добрый путь все соберемся.



II. А отправимся мы с вами в страну Математики. Приготовили ручки! Поехали!

-Мы едем (3 р)

В волшебную страну

Мы знаем (3 р) математику.



III Адаптационный этап.

- Игра «Я готов к уроку».

Прежде, чем начать урок, я хочу проверить готовы ли вы к уроку. Проведем игру «Я готов к уроку».

«Готовы ль вы к уроку

Проверим сейчас

А как вы готовы

Спрошу я у вас».

Тетрадь на парте у вас лежит? (Лежит).

А учебник ваш, конечно, закрыт? (Закрыт).

А пеналы вы достать не забыли? (Не забыли).

И вы их уже для урока открыли? (Открыли).

А волшебные доски у вас лежат? (Лежат).

А ну-ка, Сережа, спроси ты теперь у ребят!

Порядок у всех у вас на столе? (Да).

Теперь задавайте вопрос мне.

А в тетради мы будем сегодня писать? ( Будем)

А задачи мы будем сегодня решать? (И задачи решить мы не забудем).

Что же, вроде бы всё я спросила у вас.

И вижу, что готов к уроку класс.

(Готов).

- А теперь покажите, какое у вас настроение в начале урока. Вам помогут смайлики.

А вот и мой смайлик. Это мое настроение.



IV Устный счёт.

Слайд №2.

Посмотрите на ряд чисел. Найдите лишнее число. Солнышко смеется над вами и думает , что вы не сможете найти все варианты.

15, 27, 30, 3, 45, 37

- 30- круглое число;

- 3 - однозначное число;

- 37 – не является результатом табличного умножения ;

- 30 – четное число;

Слайд №3.

Молодцы! Вы справились с заданием и солнышко закрыли тучки.

Теперь на тучках найдите лишнее выражение.

14 : 3, 4 х 6, 3 х 7, 15 – 6, 36 : 4, 1 х 9.

Давайте найдем значение частных и произведений.

V Тема и задачи урока. ( Слайд №4).

- А теперь догадайтесь, какова тема нашего урока?

Мы начнем без промедленья

Наш урок на закрепленье.

Все, что знаем повторим,

Задачи трудные решим.

Будем все работать дружно,

Сделаем все то, что нужно.

- Давайте вместе подумаем, что нам нужно на уроке повторить, закрепить и чему еще мы будем учиться. ( Слайд №5).

- Повторить правила (законы) умножения и деления.

- Закрепить знания табличного умножения и деления.

- Учится решать задачи с действиями умножения и деления..

Таковы задачи нашего урока и мы должны их выполнить.

VI Актуализация знаний.

а). На доске формулы. Какие правила и законы пригодятся для урока, выберите и объясните.

a x b = b x a a – a = 0

a + b = b+a a:1= a

a x 1= a

a x 0 =0

a-0=a

a:a=1

Что мы повторили? (Правила и законы умножения и деления).

-Мы выполнили одну из задач урока.

б). Закрепление табличного умножения и деления

- Игра «Молчанка». ( Учитель на табличках показывает выражения на умножение и деление, а ученики на маркерных досках показывают ответ).

- Игра «Горячий мяч». ( Учитель бросает мяч ученику, называя пример на умножение или деление, а ученик быстро его отдаёт учителю, называя ответ, так как мяч горячий).

- Игра в паре « Табличный футбол» ( Ученики поочередно задают друг другу примеры на табличное умножение и деление в течение 45 секунд).

- Но сначала давайте вспомним правила работы в паре :

- работать без шума

- не ссориться

- работать дружно

- помогать друг другу

Синоним слова» помогать» - спасать, выручать. Я очень хотела бы, чтобы вы всегда выручали друг друга не только на уроке, но и в жизни. Итог игры. Каждая пара называет свой счет.

- У кого были ошибки, скажите себе « Я должен еще лучше выучить таблицу умножения и деления».

- Игра « Числовые прятки с Машей». ( Слайды № 6 - 17).

- А сейчас мы поиграем с вами в прятки, но не в обычные, а в числовые. А играть мы будем с Машей из мультфильма « Маша и медведь». Она будет прятаться за числами в примерах на умножение и деление, а вы должны будете угадать, за каким числом она спряталась.

- Мы повторили табличное умножение и деление, а теперь проверим ваши знания таблицы.

Математический диктант. (Открыли тетради).

  1. 3 умножить на 7

  2. По 4 взять 6 раз

  3. Найдите значение произведения 9 и 4

  4. 8 разделить на 8

  5. Первый множитель 6, второй множитель 9. Чему равно значение произведения?

  6. Чему равно произведение 7 и 0?

  7. Трижды 8

  8. 6 увеличить в 3 раза

  9. 45 уменьшить в 5 раз

  10. Делимое 40, делитель 5. Чему равно значение частного?

Проверка . 1 человек читает свои ответы. Если ответ неправильный, ученики хлопают в ладоши.

- У кого есть ошибки, скажите себе мысленно : « Я должен повторить таблицу умножения и деления ».

- Итак, мы выполнили еще 1 задачу урока. Какую? (Закрепить табличное умножение и деление ).

-в) Давайте вспомним, что нам ещё осталось сделать? (Решать задачи). Но прежде, чем мы будем решать задачи, давайте отдохнём и ещё раз повторим и закрепим таблицу умножения на 3.

VII Физминутка

3х1=3 -на соседа посмотри

3х2=6- нужно встать, а не сесть

3х3=9- зарядку будем делать

3х4=12- не будем ошибаться

3х5=15- руки поднимаем

3х6=18- теперь их опускаем

3х7=21 -ушка 2, носик 1

3х9=27- мы желаем здоровья всем

3х10= 30-не будем лениться, а будем мы учиться и можно всем садиться.



VIII. Решение задач. ( Слайды № 18 - 25 ).

Я знаю вы любите игры,

Песни, загадки и пляски,

Но нет ничего интересней,

Чем лучшие в мире сказки.

- Сейчас я приглашаю вас в путешествие по сказке «Гуси-лебеди».

Презентация сказки:

- К кому обращалась девочка? (Печка, яблонька, речка). Почему сначала они ей не помогли? ( Отказалась от угощения – это невежливо.)

Давайте эту сказку изменим на новый лад и поможем Алёнушке выручить братца. Герои сказки не будут предлагать угощение, а зададут нам задачу. А вы должны будете посовещаться в паре и на волшебной маркерной доске записать решение задачи. У меня есть помощники, которые будут изображать героев сказки.

Задача печки (ученик)

Испекла я 32 пирожка. Разложила их на 4 тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке? (Дети совещаются, показывают ответы, а «печка» проверяет).

Задача речки (Ученик)

За 1 день путники выпивают по 3 кувшина киселя. Сколько кувшинов киселя выпьют они за неделю? (Дети совещаются, показывают решение, а «речка» проверяет).

Учитель: А что такое неделя? А почему неделю так называют? Давайте послушаем сообщения детей.

1 ученик: Особым почётом в древности была окружена семёрка. Отголоски почитания числа 7 дошли и о наших дней.

Вспомним пословицы: «7 бед – один ответ», «Семеро одного не ждут», «Семь раз отмерь – один раз отрежь».

Наша неделя состоит из 7 дней. Древние люди заметили, что 7 нельзя разделить на равные части. Вот и назвали: 7-не деля (интернет).

2 ученик: В толковом словаре сказано так, что неделя образована от словосочетания – не делать, т.е. отдыхать. Неделя означает день отдыха.

Задача яблоньки.

27 яблока я должна разложить в корзины. В каждую корзину я положила по 9 яблок. Сколько корзин мне понадобится?

27: 9=3 (к)

Дети совещаются, показывают ответы, а яблонька проверяет.

Задача ёжика.

5 раз я выходил собирать грибы. Каждый раз я приносил по 4 гриба. Сколько грибов я запас на зиму?

Мы выручили Алёнушку, решили все задачи, и она теперь обязательно спасёт братца.

Физминутка: «Умножение…» ( Слайд №26)

Умножали, умножали

Очень, очень мы устали.

А теперь все дружно встали

Ручками похлопали

Ножками потопали

Сядем, глубоко вздохнём

И опять считать начнём.

IX. Составление и решение задач.

-Теперь вернёмся из сказки в нашу жизнь. Я приглашаю для вас пойти в кино. (Встаём, имитация ходьбы). Займите свои места. Раньше кино было немое (т.е. не было звука). Давайте и вы посмотрите немое кино. Вы ничего не услышите, а всё что увидите, должны будете запомнить и рассказать

Немое кино. ( Слайд №. 27).

(Сценка)

Мама, продавец, 4 детей ( Дети под музыку инсценируют задачу)

Мама пошла в магазин и купила 10 яблок. Она принесла яблоки домой и дала каждому ребенку по 2 яблока.

Расскажите, что увидели? Можно ли назвать это задачей? Чего не хватает? (Вопроса). Поставьте вопрос. Обсудите план решения. Что узнаем в 1 действии? Во 2 действии?

Запись решения в тетради.

  1. 2х4=8 (яб.) - отдала

  2. 10-8=2 (яб.)

Ответ:

- Проверим количество яблок в пакете.



- Итак, мы с вами выполнили ещё 1 задачу урока. Какую? Итак, все задачи выполнены.

Задача на смекалку.

А теперь загадка-шутка. Только на 1 минутку. Повторяю 1 раз.

Жили-были в городе 3 брата.

И имел сестрёнку

Каждый из троих.

Давайте сообразим ребята

А сколько же вместе было их? (4)

X. Блиц-опрос « Лучший знаток таблицы».

- Но в конце урока, я хочу узнать, как вы всё-таки усвоили табличное умножение и деление . - Блиц-опрос «Лучший знаток таблицы». (Работа на карточках).3 самых быстрых ответа – проверяют гости., остальные учитель.

- Итак, 1,2,3 начали!

XI Рефлексия.

Ну а сейчас проведём итоги урока. У вас есть карточка-помощница.

На доске

-На уроке я повторил…

- Я учился…

- На уроке мне было…

- Я понял, что…

- Я радовался…

- Я всегда буду…



- Ну а сейчас покажите свои смайлики в конце урока. Ваше настроение. Теперь - сразу 2 смайлика. Я вижу, что настроение хорошее! А вот мое настроение. Я вижу, что оно совпадает с вашим.

ХII. Домашнее задание.

-Повторить ещё раз таблицу умножения и деления, так как мы скоро начнем изучать внетабличное умножение и деление.

ХIII. Все поют песню « Дважды два – четыре».

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.