1 000

Конспект урока по математике на тему:"Деление двузначного числа на однозначное"(3 класс)

Предпросмотр материала:

Урок математики 3 класс 

Учитель: Хасапетян М.И.

Тема: Деление двузначного числа на однозначное

Цель:  научить выполнять деление двузначного числа на однозначное

Задачи:

Организовать  деятельность, направленную на формирование устных вычислительных навыков, умений анализировать и решать задачи изученных видов.

Способствовать развитию творческого воображения, логического мышления и внимания.

Создать условия для развития у детей умения общаться и работать в парах. Оборудование: Компьютер, мультимедиа проектор, экран.
Учебник Математика для 3 класса: в 3 –х частях / Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких- М.:Баласс,2012.

 

Ход урока

 

Этапы урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация

Улыбнулись, своей улыбкой пожелали друг другу удачи

Психологический настрой

 

Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

-Найди закономерность, продолжи ряд (слайд 1)

44, 36, 28, (20)

15, 25, 45, (75)

-Расскажите, как вы нашли числа ( Смотрю на первое и второе число, думаю ,как из первого получили второе, проверяю на 3 числе)

-Расскажите о числах первого ряда.

(Двузначные, четные, делятся на однозначные числа 2 и 4, каждое следующее число меньше на 8)

44Второй ряд. (двузначные, нечетные. делятся на однозначное число 5)

- Разделите второй  ряд чисел на число 5.

-поработайте в паре (слайд 2)

- Разделите второй  ряд чисел на число 5.

-поработайте в паре (слайд 2)

15 : 5 =

25 : 5 =

45 : 5 =

75 : 5 =

- как справились с выражениями?

- какие выражения вызвали затруднения?

стимулирование интереса учащихся к изучению конкретной темы посредством ситуативного задания

самоопределение школьника, основанное на желании осваивать учебный материал, на осознание потребности его изучения и постановки личностно значимой цели деятельности.

Учебно-познавательная деятельность

- Какова тема нашего урока.? (деление двузначного числа на однозначное)

Какие задачи поставим для решения этой проблемы?

Построение проекта выхода из затруднений

-Давайте проведем исследование этого выражения.

Какие последние темы на деление мы изучали

Давайте вспомним план действий т.е. алгоритм (слайд 3)

1. Сложу сумму слагаемых и разделю.

Или

1. Разделю каждое слагаемое.

2. Сложу результаты

Выведение алгоритма.

Предложите свой вариант решения данного выражения Как разделить двузначное число на однозначное?

Алгоритм деления двузначного числа

1. Представлю в виде суммы разрядных

или

суммы удобных слагаемых

2. Разделю слагаемые

3. Сложу результаты. (4 слайд )

Помните , что одно из слагаемых это число из таблицы умножения.

Первичное закрепление во внешней речи.

Давайте обратимся к учебнику .Правы ли мы Стр.48 №2(работа у доски с подробным объяснением и развёрнутой записью) (устно)

Мы провели исследовательскую работу, а теперь отдохнем

организовать деятельность  учащихся  для освоения содержания учебной темы, необходимого для выполнения ситуативного задания

приобретение знаний и умений, необходимых для решения ситуативного задания, обозначенного на 1 этапе

Физкультминутка:

 

Встряхиваем кистями рук, потягиваемся. Остались довольны своим выводом. Улыбнулись соседу справа, улыбнулись соседу слева

Самостоятельная работа с самопроверкой по алгоритму

 

 

Интеллектуально-преобразовательная деятельность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Продолжаем работу. Вспомним алгоритм деления двузначного числа

1. Представлю в виде суммы разрядных

или

суммы удобных слагаемых

2. Разделю слагаемые

3. Сложу результаты.

Стр.48 №3

1 пример у доски (Расписать)

2 пример с комментированием (разными способами)

3-4 пример по вариантам (взаимопроверка в парах). Решение таких выражений по-другому называется внетабличным делением

Физкультминутка для глаз

Потрудились мы на славу, наши глазки устали, пусть отдохнут

Включение в систему знаний и повторение.

Ребята, давайте проведем еще одно исследование. Поможет ли эта тема решать задачи ( на столе карточка) переверните ее. Читаем задачу.

 

С одной грядки сняли 24 кг моркови, а с другой 32 кг. Всю морковь разложили в корзины по 4 кг в каждую. Сколько потребовалось корзин?

-о каких величинах идет речь в задаче?(МАССА)

Какие будут колонки таблицы

Какие будут колонки таблицы

 

Масса 1 корзины

Кол-во корзин

Общая масса

I   4 кг

              Одинак.

II

?

       ?

?     

24 кг

 

32 кг

 

 

 

-какие данные известны? Что за величина? (куда запишем данное)

-какие данные еще известны?

-Зная массу 1 корзины и общую массу собранной моркови с грядки, что можем узнать?

-Решите задачу  тетради. (смотрю работу, по ходу работы вызвать ученика записать на доске)

-эту задачу можно решить другим способом. Кто догадался, запишите другой способ.

 

-Мы провели очередное исследование и можем сказать, что эта тема очень важна?

Давайте повторим алгоритм деления двузначного числа на однозначное. Такое деление называется внетабличным.

организовать деятельность учащихся по выбору уровня выполнения и способу деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

самоорганизация, т.е.  планирование, выполнение и представление варианта ситуативного решения (выполненное задание)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексивная деятельность

-Какую проблему решали на уроке?

Как вы оцениваете работу себя, своих товарищей. Какие оценки можно поставить за сегодняшний урок?

соотнесение полученного результата с   поставленной целью.

самоанализ и самооценка собственной деятельности по выполнению ситуативного задания в рамках изучаемой темы.

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока по математике на тему:"Деление двузначного числа на однозначное"(3 класс)

    DOCX

10.01.2015

583

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Хасапетян Маргарита Ивановна

Хасапетян Маргарита Ивановна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 13713
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 13713
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хасапетян Маргарита Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 333 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: