Конспект урока по математике на тему"Деление на двузначное число" Закрепление

Класс: 4

Раздел: «Умножение и деление»

Тема: «Деление на двузначное число» (закрепление пройденного материала)

(урок – путешествие)

Урок №: 7

Цель: совершенствовать умение письменно делить многозначные числа на двузначные

Задачи:

·         закреплять умение выполнять деление многозначных чисел на двузначное;

·         развивать устные и письменные приёмы вычисление, закрепить умения решать задачи;

·         воспитывать положительное отношение к труду, способствовать расширению кругозора детей, формировать сообразительность, смекалку.

Планируемые результаты

Личностные:

·         умение преодолевать посильные трудности

Метапредметные:

·         овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

·         формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

·         общение и взаимодействия друг с другом

Предметные:

·         умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом

Оборудование: презентация, маршрутные листы

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело -

В мир загадок и сложных задач.

I I.Актуализация знаний .

-Запишите дату и название работы. (11 апреля  Классная работа)       

1. Устный счёт.

Внимание на экран.

Найдите значение числовых выражений, заполните таблицу.

 Слайд 1-5

Во сколько раз 721 день больше, чем неделя? (103)

Сколько часов в 1/8 суток?(3 ч)

Сколько см в 1/5 дм? (2см)

Прошла 1/5 часть века. Сколько это лет? (20)

Найдите 1/4 от числа 6400 (1600)

- Что общего у всех  выражений? (Деление)       

Таблица (Деление)

Слайд 6.

- Сформулируйте тему урока.

- Посмотрите на задания. (Стр. 63) Что повторим? В чём будем упражняться?

- Какие цели поставим перед собой?

III. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, как вы уже знаете, 2019 год объявлен годом Театра. Какие театры г.Курска вам известны?

Слайд (7-9)

Какой театр посетили?

Слайд 10. (Эмблема. Амфитеатр)

- Сегодня мы продолжим приобщаться к миру театра. Наш урок будет необычным, мы продолжим путешествие по стране математики со сказочными героями.

- Составим маршрут следования, обозначим остановки. (Театр юного зрителя, Драматический тетра им. Пушкина, Театр кукол, Школа).

-Будем работать по путевым листам (задания для первого варианта,  второго варианта)

IV. Работа по теме урока.

1 остановка. Театр юного зрителя.

Сегодня с нами путешествуют герои сказки А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»

-Мальвина учила Буратино находить значение числовых выражений на деление. Баратино с трудом справлялся с заданием. Поможем?

- Как удобнее разделить трёхзначное число на двузначное?  (Использовать письменный приём деления)

-Что поможет в работе (Алгоритм)

 1. Выделяю первое неполное делимое.

2.Определяю количество цифр в частном.

3. Нахожу первую пробную цифру частного. Проверяю.

4. Сравниваю остаток с делителем.

5 Образую второе неполное делимое.

6.Нахожу вторую пробную цифру частного. Проверяю.

7. Сравниваю остаток с делителем.

8.Читаю ответ.

-Выполните задание №1 путевого листа по вариантам.     

№ 250 стр.63

1 вариант:  663:13, 5205 : 15  (51, 347)

2 вариант: 855 : 19, 4608 : 18   (45, 256)

(Самопроверка с работой на доске)

-Работа в парах

-Если сложить все результаты деления, мы узнаем,  сколько ребят посмотрело спектакль за три дня. (699)

-Выполните задание №2 путевого листа по вариантам.     

№ 252

Выполни деление с остатком и проверь.

1 вариант: 457: 58 = 7(ост.51)              272 : 98 = 2 (ост. 76)

2 вариант: 495 : 46 = 10 (ост.35)        385 : 65 = 5(ост. 60)

(Самопроверка с работой на доске)

Работа в парах:

- Если сложить значения выражений (1 вариант )  и их остатки (2 вариант), а из полученной суммы вычесть 92, узнаете количество мест в зрительном зале. (154 = 14 рядов по 11 мест)

- Герои вас благодарят за активную работу. Молодцы!

- Продолжаем путешествие.

2 остановка.  Наш путь пролегает по ул. Ленина. Драматический театр им. Пушкина.

3. Решите задачу.

У Карабаса Барабаса был свой театр кукол. Он задумал сшить новые занавеси для театра.  В первом куске было 27 м ткани, а во втором – 36 м.  Из второго куска сшили на 3 занавеси  больше, чем из первого. Сколько занавесей  сшили из каждого куска?       

- Что известно по условию задачи?

- На какой вопрос нужно ответить?

- Как вы поняли главный вопрос задачи?

-Все ли данные у нас есть?

-Предложите варианты краткой записи (таблица, чертёж)

1 вариант – таблица

2 вариант – чертёж

Решение:

36-27 = 9 (з.) – разница.

9:3 =3(м) – расход на 1 занавесь.

27:3 = 9(м) – из первого куска.

36:3 = 12(м)- из второго куска.

- Кто нашёл количество штор из 2 куска иначе?

2 способ:

В задаче сказано, что сшили из второго куска на 3 шторы больше.

9+3= 12(м)

-Запишите ответ самостоятельно.

(Работа в парах)

-Чтобы узнать высоту сценического здания  нужно общее количество занавесей увеличить на 9 (30м).

Венчает здание медная фигура богини победы – Ники. Фигура держит в вытянутой руке пальмовую ветвь. Если значение первого действия уменьшить на один, то узнаете высоту богини. (8м)

В фойе здания нас встречает Арлекин. Предлагает отдохнуть.

Физкультминутка.

Буратино наш нагнулся,

Улыбнулся, потянулся.

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

-Мы немного порезвились, по местам все разместились..

 Продолжаем путешествие.

3 остановка.  Театр кукол.  

 (Задание на полях.)

Пёс Артемон подбирал площадку для новой конуры.

Присмотрел два  участка земли на солнечной полянке.  Помогите Артемону высчитать площадь закрашенных участков.

4. Задание на полях

1 вариант: жёлтый квадрат.

2 вариант: розовый квадрат.

 -Какой выберем масштаб? ( 1 кл. = 1м)

- Рассмотрите внимательно фигуры. Подумайте, из каких частей состоят фигуры, как найти их площадь.

 Площадь1 фигуры. 6х6-8=28(м кв.)

Площадь 2 фигуры 6х6 – 6 = 30(м кв.)

-Кукольный театр на профессиональной основе образован в мае 1944 года. Сколько лет исполнится театру в этом году?(2019 – 1944 =75лет) Юбилейный год.

 V. Рефлексия.

Наше путешествие подошло к концу.

В заключении  выполните последнее задание, проверьте себя (задание под чертой):

1вариант: 2418 : 62,   2 вариант: 3312: 92 (Взаимопроверка)

Оцените свою работу, продолжив высказывание…

       - Мы сегодня на уроке…

       - Я закрепил(ла)

       - Я хотел(ла) бы больше…

       - Мне понравилось….

VI.Итог урока:

-Мы достигли поставленной цели?

- Какие вычислительные умения совершенствовали?

-Какие задания вызывают затруднения?

-Мы достигли поставленной цели?

VII. Домашнее задание (от Мальвины):

Стр. 63 № 248, ( № 251, 253, 254 по выбору)

       - Мы сегодня на уроке…

       - Я закрепил(а) …

       - Я хотел(а) бы больше…

       - Мне понравилось….

- Я похвалил(а) бы себя за…

Ежегодно после подписания президентом тематического указа разрабатывается фирменный логотип и стиль мероприятия. В этом году логотипом стало схематическое изображение амфитеатра, в центре которого находится надпись 2019.

Сегодня в стране более 600 театров — исторических и экспериментальных, традиционных и современных, музыкальных и драматических, детских и эстрадных. На отечественных площадках не только ставят собственные спектакли, но и принимают артистов из ведущих театров мира и проводят международные театральные фестивали.