1002214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему"Калдыклы бүлү. Бөтенләтә бүлү".(4 класс)

Конспект урока по математике на тему"Калдыклы бүлү. Бөтенләтә бүлү".(4 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема

Калдыклы бүлү. Бөтенләтә бүлү.

Дата


Планлаштырылган нәтиҗә:


Эшчәнлек максаты: Укучыларда калдыклы һәм бөтенләтә бүлүгә беренчел күзаллау формалаштыру.

Белем бирү максаты: Телдән исәпләү, логик фикерләү күнекмәсен үстерү.

Тәрбия бирү максаты: Балаларда аралашу культурасы тәрбияләү, фәнгә кызыксыну уяту.

Дәрес тибы

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Көтелгән нәтиҗә

Шәхси: хата ясаудан курыкмау, үзбәя кую сәләте булдыру.

Регулятив: тапкырлау һәм бүлүнең ысулларын , предметларның үзара бәйләнешен үзләштерү.

Танып-белү: Калдыклы һәм бөтенләтә бүлүгә күнекмәләре булдыру.

Коммуникатив: куелган сорауларга дөрес җавап бирә белү, парларда һәм төркемнәрдә эшләү күнекмәләре булдыру.

Төп төшенчәләр

Калдыклы бүлү, бөтенләтә бүлү, буленүче, бүлүче, өлеш, калдык.

Предметара бәйләнеш

Рус теле

Ресурслар

Математика дәреслеге, авторы А.Л.Чекин, карточкалар.

Төркемнәрне оештыру

Индивидуаль, парларда, төркемнәрдә эш.


Дәрес барышы:

Үткәрү технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һәм үстерешле биремнәре

Һәр этапның диагностик биремнәре

1 этап. Оештыру өлеше.

Максат: укучыларның дәрескә хәзерлеген күзәтү, барлау; белем алырга әзерлек алып бару.

Көтелгән нәтиҗә: дәрескә уңай психологик халәт булдыру.

Уңай психологик халәт булдыру.

Хәерле көн, миңа!

-Хәерле көн, сиңа!          

-Хәерле көн, сезгә!

-Хәерле көн, барыбызгада!


  • Урыннарга тыныч кына утырдык. Дәресебезне дәвам итәбез.

Коммуникатив блок. Иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү гамәле.

Шәхес буларак блок (әхлакый-этик бәяләү)

2 этап. Белемнәрне актуальләштерү.

Максаты: телдән исәпләү күнекмәләрен үстерү.

Көтелгән нәтиҗә: Тапкырлау һәм бүлү таблицасын искә төшерү.

а) Өй эшләрен тикшерү.

б) Телдән исәпләү өчен биремнәр.

1. Һәр рәттә артык санны тап:

12 42 72 (102) (саннар 30 га арта бара)

27 33 40 (46) (саннар 6 га арта бара)

57 64 59 (14) 66 (1 сан аралаш саннар 2 гэ арта)

2. Капкага тупны керт!

145-25=120 30:6=5

41+21=62 64-13=51

56:8=8 9*7=63

17*2=34 66:3=22

Регулятив эшчәнлек (укучылар тарафыннан белгән яки әлегечә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү)

Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку)

Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы, фикереңне әйтә белү)

3 этап. Яңа тема өстендә эш.


Максаты: калдыклы һәм бөтенләтә бүлүне аңлату.


Көтелгән нәтиҗә:

Тапкырлау һәм бүлү таблицасын искә төшерү,

калдыклы һәм бөтенләтә бүлүне өйрәнү.
















Нәтиҗә:калдыклы һәм бөтенләтә бүлүне эшләү.


  • Ә хәзер әйдәгез конвертлардан 18 түгәрәк алыгыз. Шушы түгәрәкләрне 3шәрләп өстәлдә бүлеп куегыз.

  • Ничә өлешкә бүлдегез? (6 өлешкә)

  • Һәр өлештә түгәрәкләр саны тигезме (тигез)

Укучылар әлеге язманы тактага чыгып язып куялар. (18:3=6)

- Әлеге язмада 18 саны ничек атала? (Бүленүче.)

- Ә беренче 3 саны? (Бүлүче.)

- Ә җавапта чыккан сан? (Өлеш.)

- Димәк, 18 санын 3 кә төгәл бүленде. Мондый бүлүне без бөтенләтә бүлү дип атарбыз.

- Хәзер әйдәгез тактага карыйк.

Әмир 17 шарны 4 кә тигез итеп бүлеп буламы дип сорый. Әминә юк дип уйлый. Ә сезнеңчә ничек булыр икән. Әйдәгез бүлеп карыйк.

17 түгәрәкне алып 4 кә бүләләр. Нәтиҗәдә укучылар авырлык белән очраша, чөнки төгәл бүленми, 1 түгәрәк артып кала. (Төркемнәрдә эш)

- Нәрсә әйтә аласыз?

Балаларның җаваплары тыңлана. Тактага укытучы әлеге язманы яза (17:4=4 (калдык 1))

- Димәк, балалар, безнең 1 калдык калды. Мондый бүленеш атала безнең калдыклы бүлү дип.

- Балалар, димәк, бүгенге дәресебезнең темасы? (Калдыклы бүлү. Бөтенләтә бүлү.)

- Калдыклы бүлүнең дөрес исәпләнгәнен тикшерергә кирәк. Без моны ничек эшләрбез? Уйлап карагыз әле.

Калдыклы бүлүне тикшерәбез. 4*4+1=17

- Димәк, тапкырлау таблицасын белмичә, калдыклы бүлүне эшләп булмый.

- Калдык бүлүчедән зурмы әллә кечкенәме? (кечкенә)

Кагыйдә белән танышу.

Физкультминутка

Регулятив эшчәнлек (алдан фаразлау, контроль)

Танып-белү эшчәнлеге ( логик, проблема кую һәм чишү)

Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы, иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү, фикереңне әйтә белү, тикшерү, коррекцияләү)

Шәхес буларак эшчәлек (әхлакый-этик бәяләү)

4 этап. Ныгыту.

Максаты: алган белемнәрне ныгыту, мәсьәләләр чишүне ныгыту.

Көтелгән нәтиҗә: мәсьәләләр чишүне ныгыту.



149, 52 нче бит (телдән)

- Мәсьәләдә сүз ни турында бара? (сосиска)

- Мәсьәләнең соравы? (ничә сосиска пешерелгәнен табарга)

- Таба алабызмы? (әйе)

4*3=12 (тарелкалардагы сосиска саны)

- Мәсьәләнең соравына җавап табылдымы? (юк)

- Алга таба нишлибез? (12+2=14)

Дәфтәрләрдә 14 санын 4 санына калдыклы бүлүне эшләү.

150, 52 нче бит (2 багананы эшләү)

Такта алдында эшләнә.

24:6=4 27:3=9

27:6=4 (калдык 3) 29:3=9 (калдык 2)

Беренче баганадагы бүлү гамәлләрен кара. Аларның кайсысы таблица очрагы булып тора? Бер бүленүче икенчесеннән ничәгә аерыла? Бу сан калдык белән туры киләме? (Җаваплар тыңлана, эшләнгән эшләрнең дөреслеге тикшерелеп барыла.)

152, 53 нче бит ( 2 баганасын эшләү)

(67-1):9= 66:9=7 (калдык 3)

(67-5):9=6 (калдык 8)

(67-2):9=7 (калдык 2)

(67-6):9=6 (калдык 7)

Регулятив эшчәнлек (алдан фаразлау, контроль)

Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку, логик, проблема кую һәм чишү)

Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы, иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү, фикереңне әйтә белү, тикшерү, информация табу)

Шәхес буларак эшчәлек (әхлакый-этик бәяләү, мәгънә төзелеше)

5 этап. Тикшерү күнегүләре.

Максаты: үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү, укучыларда уку эшчәнле-ген мөстәкыйль башкара алу күнекмәләре формалаштыру

Көтелгән нәтиҗә: калдыклы бүлүне эшләү.

Танып-белү эшчәнлеген диагностикалау

Мөстәкыйль эш.

1. Калдыклы бүлүне башкар:

7:2= 46:9 = 77:8=

37:4 = 3:6 = 54:6=

2. Мөстәкыйль эш дәфтәрләрендә эшләү.

Регулятив эшчәнлек (алдан фаразлау, контроль)

Танып-белү эшчәнлеге (логик, проблема кую һәм чишү)

Шәхес буларак эшчәлек

6 этап. Рефлексия

Максаты:Дәрестә эшләгән эшләргә нәтиҗә ясау.

Көтелгәннәтиҗә: дәрестәге эшчән-леккә объектив бәя бирә белү,

алган белемнең куллану өлкәсен күзаллый белү.

а) - Бүгенге дәрестә сез нәрсәләр белдегез?

- Үзегез өчен нинди яңалык ачтыгыз?

- Тапкырлау таблицасын безгә ни өчен белергә кирәк?

б) Өй эше № 150.

б) Укучыларның дәрестәге эшчәнлегенә үзбәя.

- Дәрестә үз эшчәнлегегезне ничек бәялисез? Смайликларга карап билгеләгез. Ни өчен?

- Бүгенге дәрестә сезнең барыгызга да дәрестә актив катнашып, сорауларга дөрес җавап бирүчеләргә ..... куела.

Шәхес буларак эшчәлек (мәгънә төзелеше)

Регулятив эшчәнлек (бәяләү)

Коммуникатив эшчәнлек (фикерне әйтә белү)



















4 нче сыйныф укучылары математика дәресендә калдыклы һәм бөтенләтә бүлүгә беренчел күзаллау формалаштыру.Телдән исәпләү, логик фикерләү күнекмәсен үстерү. Дәрестә аралашу культурасы тәрбияләү, фәнгә кызыксыну уяту.Дәрестә куелган сорауларга дөрес җавап бирә белү, парларда һәм төркемнәрдә эшләү күнекмәләре булдыру.









Общая информация

Номер материала: ДВ-160649

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.