Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по математике в 1 А классе «Исполнение ФГОС на первой ступени общего образования» Тема «Решение задач».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по математике в 1 А классе «Исполнение ФГОС на первой ступени общего образования» Тема «Решение задач».

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по математике

в 1 А классе

«Исполнение ФГОС на первой ступени

общего образования»

Тема «Решение задач».


Учитель начальных классов

Ларина Галина Петровна


Цель урока:

  • привести в систему все виды изученных задач;

  • отрабатывать умение решать задачи.

Задачи урока

способствовать формированию умения анализировать и решать задачи;

способствовать развитию мыслительных операций, речи, умению аргументировать свои высказывания;

формирование навыков самостоятельной, коллективной, индивидуальной работы: самоконтроля, самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательных процессов и самооценки;

развитие пространственных представлений для становления познавательных психических процессов: внимания, памяти, мышления.

Оборудование: схемы-таблицы, плакат «Алгоритм действий при работе над задачей», учебник, дидактический материал., медиа- проектор.














Тольятти-2013г



Тема урока: Решение задач

Цели:

  • привести в систему все виды изученных задач;

  • отрабатывать умение решать задачи.

Задачи урока

способствовать формированию умения анализировать и решать задачи;

способствовать развитию мыслительных операций, речи, умению аргументировать свои высказывания;

формирование навыков самостоятельной, коллективной, индивидуальной работы: самоконтроля, самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательных процессов и самооценки;

развитие пространственных представлений для становления познавательных психических процессов: внимания, памяти, мышления.

Оборудование: схемы-таблицы, плакат «Алгоритм действий при работе над задачей», учебник, дидактический материал., медиа- проектор.


ХОД УРОКА

I. Организационный момент


Ноги? На месте. УУД: Коммуникативные

Руки На месте. Настрой на продуктивную деятельность

Локти ? У края. Установление дружеских контактов

Спинка? Прямая.

– Мы друг друга понимаем? (Да, да, да!) УУД: Личностные
– Хорошо всегда считаем? (Да, да, да!) Положительное отношение к уч. деятельности
– Мы хороший дружный класс? (Да, да, да!)
–Всё получится у нас?? (Да, да, да!)

II. Определение темы и целей урока

Ребята, приготовьтесь внимательно сейчас меня слушать и помогите мне решить примеры. Тогда вы узнает ключевое слово, оно и будет темой нашего урока. Попробуем расшифровать слово.

8-5=3 ( А) 7- 7+1 =1 (А) 10-3-2=5 (А) УУД: Познавательные Составление 4+2=6 (З) 3+3-4=2 (Ч) 6-4+2=4 (Д) алгоритма действий

Расположите ответы в порядке убывания 6 , 5 , 4 , 3 , 2, 1

З А Д А Ч А


–  Чему же посвятим наш урок? (Задачам)

Учитель: Правильно мы будем отрабатывать навыки- Решения задач
–  Мы приведём в систему наши знания о задачах, вспомним виды задач, которые изучили и способы их решения.



СЛАЙД №1 -Тема: Решение задач


СЛАЙД №2 -Кто помнит из каких частей состоит задача? (условие , ответ, решение , вопрос)


III. Работа по теме урока УУД: Личностные умение оценивать материал, выбрав направление работы

(учебник на стр.27 Решение задач)

Групповая работа: Ставим перед собой задачу, Отрабатывать умение решать задачи, определить  вид задачи, узнать новое.

УУД: Регулятивные:

Самостоятельное выделение и формулирование

учебной цели

-Прочитайте задание( жужжащее чтение)

_Что вы прочитали? –(Условие) докажите

Чего не хватает? (Вопроса) задайте


СЛАЙД №3 -таблица


Объяснение

условия задачи

Вопрос

Решение

Название вида задачи

Каким правилом пользуемся для решения

1

-

6+4 = 10(к.)

На нахождение суммы

Сложить 1 слаг. и 2 слаг.

2

-

7-3= 4 (к)

На разностное сравнение

Из большего числа вычесть меньшее

3

?

5-2=3 (зн.)

На уменьшение

Действие: вычитание

4

?

5 +3= 8

На нахождение суммы

Сложить 1 слаг. и 2 слаг.


ФИЗМИНУТКА


Есть в коробочке у Светы
Шоколадных две конфеты,
У Марины целых семь,
А у Коли нет совсем.
Для него большой секрет,
Сколько у подруг конфет!

(2+7=9)

Знаем точно, что в кармане
Было семь рублей у Вани.
Ваня в магазин сходил
И за шесть батон купил.
Продавец был озадачен,
Сколько ж дать ребенку сдачи.

(7-6=1)


Кеша знал три умных слова,
Выучил еще шесть новых.
Жаль, пока не понимает,
Сколько слов всего он знает!

(3+6=9)

На базаре у грузина
Было девять апельсинов.
Пять из них он продал Саше,
Остальные отдал Маше.
И всё думал да гадал,
Сколько ж Маше он отдал.

(9-5=4)

Любопытная ракета
Облетела три планеты,
Отдохнула и опять –
Облетела целых пять.
Познакомилась со всеми
В нашей солнечной системе!
Ты же дай скорей ответ,
Сколько в ней всего планет?

(3+5=8)

Друг привез из Гондураса
Восемь спелых ананасов.
Два испортились в пути,
Остальные ты сочти!

Сколько ананасов довёз

Друг из гондураса?



(8-2=6)

- Ёжик по лесу шел,
На обед грибы нашел;
Два под берёзой,
Один у осины.
Сколько их будет
В плетёной корзине? (3)

УУД: Познавательные

Выполнение задания, используя информацию.

Регулятивные

Планирование работы.

Коммуникативные

Умение удерживать внимание, слушать других; работа с информацией, обоснование своего ответа.


Регулятивные

Работа по алгоритму, самоконтроль




Физ.минутка для глаз: Любопытная Варвара посмотрела вверх

Любопытная Варвара посмотрела влево, вправо

(про сороку) Любопытная Варвара посмотрела вниз

Любопытная Варвара опустилась на карниз.

4. Дифференцированная работа. Вы будете решать задачи в парах, записанные на листочках

УУД. Личностные. Самоопределение.

Регулятивные Самоконтроль, самооценка.

Коммуникативные Работа с информацией



Задание будет выполняться на время-5мин.

а) Самостоятельная работа

б) Взаимообсуждение

в) Проверка

5. Итог

-Вернёмся к началу урока.

Справили ли вы с задачами, поставленными перед собой?

-Кто считает урок удачным?

- Какие задачи решали на уроке?

УУД. Личностные.

Положительное отношение к учебной деятельности

Умение оценивать себя.






Спасибо всем.

Р.С. (На внимание. Это задача или нет. Карточки)

Алена любила собирать открытки. Но больше всего ей нравились Новогодние. Их было 6.

Мама купила огурцы и 3 кг помидоров. Сколько всего мама купила овощей?

У Даши 2 конфетки и 1 пряник. Сколько сладостей у Даши?



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала ДВ-090296
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх