Конспект урока по математике на тему"Решение задач" (2 класс)

Краткосрочный план

Тема урока: Решение задач
Дата :				ФИО учителя:
Класс:
Цели обучения		Учащиеся должны уметь решать задачи, раскрывающие смысл умножения и деления
Цели урока		Все учащиеся смогут: -давать ответы на обзорные вопросы; - записывать данный вид задачи; -решать простые задачи на нахождение произведения и частного;
		Большинство учащихся смогут: -раскрыть смысл и взаимосвязь действий умножения и деления на примере решения взаимообратных задач; -  решать задачи , связанные с четырмя арифметическими действиями
		Некоторые учащиеся смогут: составлять тексто­вые задачи, составлять обратные задачи, находить разные спо­собы решения составных задач.
Языковая цель		Учащиеся смогут: формулировать вопросы , чтобы найти данные для решения задачи и объяснять пути решения
		Предметная лексика и терминология произведение, частное, взаимообратные задачи
		Серия полезных фраз для диалога/письма Какие вопросы еще могут быть? Почему мы задали этот вопрос? Как вы думаете каким может быть результат? .... нам известно, что..... Чтобы найти неизвестный множитель........
Предшествующее обучение		Решение  задач на сложение и вычитание, составление взаимообратных задач
План
Планируемые сроки	Планируемые действия					Ресурсы
0-3 мин	1.             - Кто сможет помочь собрать бусы?					Рисунок на доске
4-6 мин	2.             Арифметический диктант а) Найдите сумму чисел 4 и 18. б) На сколько 43 меньше 81? в) Найдите сумму 27 и 72. г) На сколько 26 меньше 75? д) Найдите сумму 48 и 53. е) Уменьшаемое 78, вычитаемое 29. Найдите разность. ж)Первый       множитель 3, второй — 9. Найдите произведение. з) Первое слагаемое 9, второе слагаемое 3. Найдите сумму.					Тетради на печатной основе
7 – 11 мин	3.             Решение задачи на нахождение произведения 4.             Составление и решение задач по выражению					Графический рисунок к задаче
25   – 30 мин	5.             Решение  задач , связанных с четырмя арифметическими действиями - Обсудите , как получили ответ? Как об этом узнали? - Как мы можем проверить правильность решения?					№2№3
31-35 мин	6.             -Объясните , можно ли составить обратные задачи?					Флипчарт
35-40 мин	7.             Работа в парах Составьте верные равенства и неравенства, используя выражения на карточках					Карточки с выражениями
Дополнительная информация
Дифференсация			Оценивание		Межпредметная связь
Менее уверенным учащимся необходима будет поддержка при решении задач			Продолжение проверки понимания решения, особенно в тех моментах , когда мы анализируем		Сбор и показ данных при решении задач Прямая связь с темой «Еда и напитки»
Дать более способным учащимся более стимулирующие задания			Составление взаимообратных задач покажет любые неправильные представления		Совместное исследование при решении задач поддерживает ценности образования