Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему:"Сложение и вычитание числа 6" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему:"Сложение и вычитание числа 6" (1 класс)

библиотека
материалов
hello_html_m6639c59d.gifhello_html_m2bb5c979.gifhello_html_m41b1e7df.gif

Айзверт Виктория Александровна

КГУ «Средняя школа № 4 имени М. Маметовой»

отдела образования акимата Федоровского района

учитель начальных классов, II категории


Предмет: математика

Класс: 1 «Б»

Тема: Сложение и вычитание числа 6.

Тип урока: изучение новой темы.

Вид урока: урок - путешествие

Цель: организовать деятельность направленную на формирование понятия о способах сложения и вычитания числа 6. (в пределах 10)

Задачи:

-способствовать развитию вычислительных навыков, оперативной памяти, логического мышления; умения анализировать, сравнивать, находить выход из проблемной ситуации.

-содействовать воспитанию коммуникативных навыков через совместную деятельность.

Аннотация: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Роль дидактической игры в жизни первоклассников очень велика. Играя, дети непроизвольно запоминают, закрепляют, совершенствуют и доводят до уровня автоматизированного навыка математические знания. Создание игровой атмосферы на уроке развивает познавательный интерес и активность учащихся, снимает усталость, позволяет удерживать внимание детей. В процессе игры расширяется кругозор обучающихся, прививается интерес к предмету, развивается творческая фантазия, воспитываются нравственные качества. 

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, проблемный.

Планируемый результат:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; удерживать цель деятельности до получения ее результата; анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ход урока:

1.Организационный момент

Цель: готовность к деятельности, мобилизации внимания учащихся. Создание положительной эмоциональной направленности на учебную деятельность .

1.Психологический настрой учащихся.

2.Сообщение темы, цели урока.

Учитель:

«Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Куда мы с вами попадем

Узнаете вы скоро.

В стране далекой мы найдем

Помощников веселых.»

Учащиеся: проверяют готовность к уроку.

Учитель:

Сегодня, я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране «Математика», на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы познакомимся с новым для вас и интересным, и повторим всё, что уже знаем.

2.Актуализация знаний

Цель: активизация познавательной деятельности учащихся. Актуализация опорных знаний и умений.

1.Устный счет.

Учитель: -Но, чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ решенного примера, будет номером вагончика.

Учитель:-А для того, чтобы правильно расставить вагоны, давайте повторим счёт.

а) Счёт прямой и обратный.

-1 ряд - сосчитать от 3 до 8 и обратно.

-2 ряд – сосчитать от 1 до 5 и обратно

-3 ряд – сосчитать от 4 до 9 и обратно.

Учащиеся:Считают. Слушают внимательно остальных и исправляют.

Учитель:-Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

б)Показать соседей.

-Какое число идёт за числом 3? 6? 9?

-Какое число идет перед числом ?2 ?5 ?8?

-Показать «соседей» числа 4, 7, 9.

-Молодцы! Ну, а теперь нам будет просто найти номера вагончиков.

в)Игра «Составим поезд»

На доске вагоны в разброс их нужно составить по порядку, решив примеры. 2+1,4-2,2+2,7-1,3-2,4+1.

Проверка «Светофор»

3-2,4-2,2+1,2+2,4+1,7-1.

Учитель:-А на какие две группы можно разделить все эти примеры?

Ученики:-Ответы учащихся.(Сложение и вычитание).

Учитель:-Хорошо! Все вагончики мы прицепили правильно и можем отправиться в путешествие.

-На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены.

3. Работа по теме урока.

Цель: организовать и направить к цели деятельность учащихся. Проверить полученные знания.

Учитель:

-Так как мы эти вагончики разделили на две группы (сложение и вычитание). Давайте посмотрим внимательно под каким номером последний вагон?

-Наша новая тема «Сложение и вычитание числа 6»

а)Состав числа 6. Первая станция «Снежная»

Задание: Составить выражения, в которых одно из слагаемых 6. Составь выражения, в которых вычитаемое 6. Найди их значение.

(1+5, 2+4, 3+3, 4+2, 5+1,0+6)

Учащиеся:Вспоминаю компоненты сложения и вычитания, затем выполняют задание.

Учитель:-Молодцы! Хорошо справились с заданием и можем взять конверт №1.

б) Физкультминутка

Цель: организовать отдых для снятия напряжения мышц и тела.

в)Сравнение чисел.

Учитель:-А дальше наша дорога идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция.

Станция «Угадайкино»

Учитель читает загадки, учащиеся их отгадывают.

1. В птичник повадится-

Жди беды.

Рыжим хвостом

Заметает следы. (лиса)

2. Не барашек и не кот

Носит шубу круглый год.

Шуба серая – для лета

Для зимы – другого цвета. (заяц)

3.На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (волк)

4. Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (белка)

Учитель:

- В какую группу можно определить этих животных?

Учащиеся:

Ответы.(дикие)

Учитель:

-Каждое животное приготовило нам задание. Давайте посмотрим. Сравнить.

Учащиеся сравнивают.

6<7, 8=8, 10>9, 8>7.

-Как называются выражения со знаками «>», «<», «=»

Учащиесяотвечают (равенства, неравенства)

Работа по учебнику.стр.103 №2 Сравнить сумму длин зеленного и синего отрезков с длинной красно отрезка. 4см+6см=10см .Учащиеся учат строить высказывание в устной форме, проводить анализ, сравнение. Проводят отрезки.

-И с этим заданием справились, возьмем конверт №2

г)Решение задач.

Станции «Задачкино»

Стр.104 № 3 Составить задачи по рисунку и решить их.

Учащиеся:

Вспоминают, что такое задача, из чего состоит задача.

-Все задачи решили правильно и можно взять конверт №3

д) Физкультминутка.

Цель: организовать отдых для снятия напряжения мышц и тела.

е)Повторение геометрического материала.

-Все звери разбежались, но оставили на снегу свои следы.

Станция «Фигурная»

-Что за фигуры изобразили звери?

- Какая из этих фигур лишняя? Почему?

-Поэтому наша станция называется «Фигурная»

Учащиеся повторяют названия фигур. Отвечают на вопрос «Какую фигуру называют треугольником?»

Получаем конверт №4.

ж)станция «Подумай-ка»

стр.104 учебника задание в зеленой рамке. 6+3>7-6

Учащиеся ставят знак сравнения.

конверт №5

4.Итог урока

Цель: проанализировать, дать оценку успешности достижения цели на уроке.

-С какой темой познакомились? Что нового узнали? Чему научились?

-Что еще не получается?

Учитель вместе с учениками открывают конверты, складывают слово «Молодцы!»

Оценки за урок. Запись домашнего задания.

5.Рефлексия

Нарисовать смайлик на стикерах. Если урок понравился смайлик улыбается, если нет то, смайлик грустный.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Аннотация: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Роль дидактической игры в жизни первоклассников очень велика. Играя, дети непроизвольно запоминают, закрепляют, совершенствуют и доводят до уровня автоматизированного навыка математические знания. Создание игровой атмосферы на уроке развивает познавательный интерес и активность учащихся, снимает усталость, позволяет удерживать внимание детей. В процессе игры расширяется кругозор обучающихся, прививается интерес к предмету, развивается творческая фантазия, воспитываются нравственные качества.

Автор
Дата добавления 30.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1296
Номер материала 259960
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх