Конспект урока по математике на тему:"Сложение и вычитание многозначных чисел."

Тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел.

Цели: 
• закрепить навыки сложения и вычитания многозначных чисел; 
• активизировать знания нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; 
• развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд, математическую речь, логическое мышление, память. 
• развивать коммуникативные навыки через работу в группах;
• прививать познавательный интерес к изучению математики, стремление совершенствовать свои способности.

Задачи:

Образовательные: Закрепить алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел; закреплять приём сложения многозначных чисел; закрепить умения читать и писать многозначные числа; закреплять навыки и умения решать задачи.

Развивающие: развивать познавательные процессы учащихся (память, мышление, внимание, воображение, восприятие); формировать математические действия (обобщение, классификация); развивать интеллект и творческое начало детей.

Воспитательные: формировать познавательные потребности; воспитывать у детей интерес к учебному материалу, желание учиться; воспитывать культуру межличностных отношений, воспитывать самостоятельность и критическое мышление.

Формирование УУД:

Познавательные УУД:

 -  закрепить алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел; развивать вычислительные навыки  при выполнении сложения и вычитания многозначных чисел в столбик.

Регулятивные УУД:

- учить планировать свои действия  при решении текстовых задач, выражений на порядок действий;  сравнении многозначных чисел; развивать логическое мышление.

Коммуникативные УУД:

- учить математически точно формулировать свои вопросы и ответы, строить речевые высказывания.

– формировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, контролировать действия партнера

Личностные УУД:

- воспитывать интерес к предмету, познавательную активность.

Тип урока: Закрепление

Оборудование:учебник математика для 3  класса общеобразовательных учреждений в двух частях (УМК «Гармония»), Н. Б. Истомина,  карточки, иллюстрационный материал,

Источники информации:

1.Н.Б.Истомина, З.Б. Редько. Методические рекомендации к учебнику «Математика 3 класс» в двух частях. – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2013 г. Электронная версия на сайте издательства.

2.Н.Б.Истомина. Математика: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений.В двух частях. – 11-е изд. перераб. и доп. - Смоленск: Ассоциация ХХΙ век, 2014. – ил.

3.Н.Б.Истомина, З.Б. Редько. Рабочая тетрадь по математике в 3 частях. - Смоленск: «Ассоциация ХХΙ век», 2014 г.

4.Н.Б.Истомина, Е.П.Виноградова. Учимся решать комбинаторные задачи. 3  класс. Математика и информатика. - Смоленск: «Ассоциация ХХ Ι век», 2014 г.

Дидактическое сопровождение:

1.Н.Б.Истомина. Математика: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений.В двух частях. – 11-е изд. перераб. и доп. - Смоленск: Ассоциация ХХΙ век, 2014. – ил.

Материалы для познавательной деятельности: Книга Ш. Перро «Золушка»

Ход урока:

1.Организационный момент. Сообщение темы урока.

Здравствуйте, ребята. Закройте глаза и мысленно скажите: “Я внимателен, я думаю, я сосредоточен, я догадлив и сообразителен, я уверен в себе”. Покажите улыбкой, что вы желаете друг другу удачи. Тихонечко садитесь.

Каждый из вас любит путешествовать. Путешествуя, человек узнает много нового, интересного. Мы совершим путешествие в сказку Шарля Перро “ Золушка”. Преодолеть все преграды нам помогут знания по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел». Как?

Откройте тетради, оформите нашу рабочую страничку, запишите дату, и мы отправимся в путь.

Сказка начинается: Жил - был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой никто никогда и не видывал. У нее были две дочери, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом, и характером. Все в доме делала Золушка.

2. Устный счет .

Однажды тёмной ночью отправили они Золушку с поручением. А вот куда отправили, вы должны угадать? На экране вы видите квадратики. Если правильно найдете значение выражения, то квадратик исчезнет. Таким образом, решив все правильно, сможете открыть картинку.

И так отправили они Золушку в лес за дровами. Дров то она набрала, а назад вернуться не может.

Встретилась ей на пути река. Давайте поможем Золушке, построим мост через реку. Я читаю предложение, если вы согласны с утверждением, то в тетради ставим знак в виде дуги, если не согласны с утверждением, то ставим знак минус.

3. Графический диктант.

1.     Чтобы найти площадь прямоугольного треугольника, нужно длину умножить на ширину. (-)

2.     Если из 2000 вычесть 4, получится 1996.(+)

3.     Число 5200 больше числа 5000 на 200.(+)

4.     Если уменьшаемое 85000, вычитаемое 5, то разность 80000.(-)

5.     Число 19100 больше числа 9.000 на 10.000(-)

6.     Если первое слагаемое 250, второе слагаемое 750, то сумма 1000.(+)

7.     Если первый множитель 40, второй множитель 10, то произведение 4000.(-)

8.     1м2=1000дм2.(-)

9.     В 1 часе 40 минут.(-)

10. 1 м больше 1 см на 99 см.(+)

Учитель: Проверяем. Обменялись тетрадями. Если ответ не верный, исправьте простым карандашом.

Сказка продолжается. Золушка делала самую грязную и тяжелую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницы, убирала комнаты. Она трудилась с 5 часов утра до 11 часов вечера.

Как по-другому сказать 11 часов вечера? (23 часа). Сколько часов работала Золушка?

Учитель: И вот как–то раз сын короля, принц, устроил большой бал и созвал на него всех знатных людей с женами и дочерьми.Золушкины сестры и мачеха тоже получили приглашение. Они очень обрадовались и сейчас же заставили Золушку шить платья для бала.

4. Повторение. Решение задачи.

А вот, сколько метров ткани ушло на пошив платья, мы узнаем, решив задачу. Условия задачи на экране.

На платье мачехе потребуется 4000 мм ткани, а младшей дочери ¼ мм, чем матери, а старшей дочери на 1695 мм больше, чем младшей дочери. Сколько всего метров ткани потребуется на все платья?

(Разбор задачи, запись краткого условия и решение задачи).

Проверим вашу краткую запись с моей краткой записью.. Данную задачу я предлагаю решить в паре.

Золушка шила платья, а в это время во дворце происходили интересные события.

5. Физкультминутка

6. Повторение.

Учитель: Когда Золушка закончила шить платья, то ей нужно было украсить их лентами. Сравните длину лент.

15.276см

Учитель: И вот, наконец, долгожданный день настал. Мачеха и сестры уехали, а Золушка сидела, горько плакала и перебирала крупу. Выразите массу крупы в килограммах и граммах.

рис 6034 г = ПШЕНО 8400 г = ГРЕЧКУ 3005 г Горох 7307г

-Потом ей нужно было украсить дом. Для этого Золушка срезала в саду целую корзину роз. Посчитайте глазами, сколько цветов было в корзине.

7.Физкультминутка для глаз

-Сколько роз вы насчитали?

Учитель: Работы было много. Золушка понимала, что она не успеет сделать все это до начала бала. В этот момент появилась крестная мать Золушки.

Она была фея и слышала не только то, что говорят, но и то, что думают. Фея сказала ей: “Что ж, будь только умницей, а уж я позабочусь о том, чтобы ты могла побывать сегодня во дворце”. Пока я буду творить чудеса, сосчитай зёрна на тарелках. И вы помогите Золушке попасть на бал: решите примеры.

8. Решение примеров.

Учитель: Молодцы! Вот и помогли Золушке своими знаниями. Золушка поехала на бал в карете в красивом платье и хрустальных туфельках.

Когда она вошла в зал, и музыканты, и гости невольно загляделись на незнакомую красавицу. Принц не сводил с нее глаз и не отходил от нее ни на минуту.

Он был так приветлив, говорил такие приятные вещи, что Золушка забыла обо всем на свете и спохватилась только тогда, когда часы стали бить полночь. Она поднялась и убежала.

Принц бросился за ней, но ее и след простыл. Только на ступеньке лежала маленькая хрустальная туфелька. “Как же найти красавицу?” - думал принц. Помогите ему: решите уравнения:

Учитель: Вы верно решили уравнения. Принц был на седьмом небе от счастья. Золушке башмачок пришелся впору. И через несколько дней сыграли веселую свадьбу.

9. Домашнее задание

Герои сказки прощаются с вами не надолго, мы обязательно ещё встретимся с ними.

Наши герои советуют вам для успешного закрепления знаний по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел» выполнить следующее

Задания повышенной сложности-.

10. Подведение итогов . Рефлексия.

- Какую тему мы повторяли?

Понравился ли вам урок?

Чем понравился?

Что нового и интересного узнали на уроке?

Чему учились?

Самоанализ

Закончите предложения:

- Для меня важно уметь сложить и вычитать любых многозначных чисел , потому что…

- Чтобы считать……

Самооценка

Закончите предложение:

Я … (очень, не очень) доволен(льна) результатом своей работы, которую сделал(а) сам(а).

Какую оценку вы поставите за урок? Почему?