Конспект урока по математике на тему"Умножение на 1"

Тема: Умножение на 1

Цель:1) познакомить с правилом умножения на 1.

          2)совершенствовать умножения решать задачи.

          3)развивать вычислительные навыки.

План.

I.                    Организационная часть.

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, умножать.

Запомните все, что без точного счета.

Не сдвинется с места любая работа.

-Начинаем урок математика. Откройте тетради, пишем

II.                 Актуализация знаний. Напишем дату, классная работа

1)      Я буду показывать числа, а вы будете говорить, произведения каких однозначных чисел они являются:

Например: 35 – это семью пять, пятью семь.

27, 64, 48 …

Вывод: По вашим ответам поняла, что вы хорошо усвоили таблицу умножения. Она нужна нам и для изучения новой темы.

2)      Установите закономерность и найдите пропущенные числа

27, 33, 39 …, 51, …, …, 69

-Числа увеличиваются на 6

-Пропущенные числа 45, 57, 63

-Назовите самое большое число в этом ряду. (69)

-Назовите самое маленькое число в этом ряду. (27)

-На сколько 27 меньше 69?

-Дайте характеристику числу 42.

- (42- двухзначное число, четное, содержит 4 десятка и 2 единицы, 42 единицы, предыдущее число 41, последующее 43).

-сумма цифра равна 6

-сумма разрядных слагаемых 40 и 2.

-На сколько надо увеличить 42, чтобы получить наибольшее круглое двухзначное число?

на 48.

42+48=9

Вывод: Молодцы, умеете устанавливать закономерность, умеете рассказывать о числе.

-физкультминутка.

III.              Постановка цели.

На доске запись 4*3.

-Как можно вычислить это произведения с помощью сложения?

-4+4+4.

-Что такое произведение?

-Дети. (произведение- это сумма одинаковых слагаемых).

-Что показывает 1-ой множитель?

( 1-ой множитель показывает, что все слагаемые равны четырем).

- Что показывает 2-ой множитель?

( 2-ой множитель показывает, что таких слагаемых 3).

Запись. 4*2.

-Замените умножение сложением.

4+4

Вывод. 1-ый множитель показывает, какое число будем повторять слагаемым.

2-ой множитель показывает, сколько раз повторим число слагаемым.

IV.              Новая тема.

4*1- запись.

-Как можно вычислить это произведение с помощью сложения? (ответы детей).

-Сегодня мы с вами познакомимся с правилом умножения на 1, будем решать задачи изученных видов.

Это произведение с помощью сложения вычислить невозможно. Потому что нельзя взять число слагаемым один раз. Это особый случай. Запомните! Для этого ученые договорились действовать по правилу. Которые нужно запомнить.

-При умножении любого числа на 1 получается то число, которое умножали. A*1=А

-Проверили наши предположения и выводы.

-Открыли учебники на стр. 72. Читаем правило V. Закрепление изученного.

-Нашли № 1. Посмотрите на примеры.

-Что мы должны помнить, прежде чем выполним задание?

-(Правило. При умножении любого числа на 1 получается то число, которое умножали).

7*1

1*12       по одному 1 столбик примеру с комментированием.

89*1 

2-ой столбик в парах

52*(48-47)

(62+24)*1

(70-69)*1

3,4- столбик самостоятельно.

-проверка

Вывод: При умножении любого числа на 1 получается то число, которое умножали.

Физкультминутка

V.                Повторение.

Нашли задачу №4

-Прочитайте задачу все.

-Теперь читает Лиза.

-Как удобно записать задачу кратко?

-В таблице.

-Посмотрите, что в 1 столбике? во 2-ом?в 3 столб.?

Масса варенья в 1 банке	Количество банок	Масса всего варенья
? поровну	6	18
? поровну	?	24

-Читаем 1-ое предложение.

-18 кг варенья разложили в 6 банок поровну.

-Что значит 18 кг?

-18 кг- это масса всего варенья.

-Что значит 6 банок?

-6 банок- это количество банок.

-А что сказано о массе варенья в одной банке?

-( Разложили поровну)

-Нам известна масса 1 банки?

-( Нет)

-Что надо узнать в задаче?

-( сколько надо таких банок, чтобы разложить 24 кг варенья?)

-Что такое 24?

-( Масса всего варенья)

-Количество банок известно?

-( Нет, надо найти)

-Можем сразу найти количество банок, чтобы разложить 24 кг варенья?

( нет)

-Почему?

( Потому что мы не знаем, сколько кг варенья помещается в 1 банке)

-Можем найти?

( Да)

-Как?

( Деление: массу всего варенья делим на массу варенья в 1 банке.)

Вопрос задачи какой?

Ответ: 8 банок надо чтобы разложить 24 кг варенья

-( дети записывают решение задачи)

Физкультминутка

№7 (устно)

Вспомним связь между компонентами и результатами деления

Д:д=ч Д=ч*д д= Д:ч

 -Чтобы найти делимое, надо частное умножить на делитель.

-Чтобы найти делитель, надо делимое разделить на частное

-Задание на карточках.

Решите примеры, результаты записывайте в кружочки. Результаты в кружочках соедините в порядке возрастания.

                  1в                                                                      2в

25-4*3=13       10+(2*1)=12                       64:8*4=32              5*5+5=30

40-3*8=16       9+7*7=58                       9*8-32=40              81:9*6=54

(8*8)+24          56:7*9=72                     (6*8)+32=80           6*6+37=73    

-Что у вас получилось?

-(Цифра 5)

-Кто правильно решил примеры, сразу получил оценку за свою работу.

VII. Итог.

-Кто хорошо понял новый вычислительный прием (умножение числа на 1) поднимает карточку с восклиц. Знаком.

-Тот, у кого есть сомнения, поднимает карточку с вопросительным знаком.

Конечно, над этим вычислительным приемом мы будем работать и дальше.

VIII. Д/З.

Стр.72, №2.