Конспект урока по математике «Названия круглых сотен» (3 класс)

Конспект урока  по математике в 3-б классе

Тема «Названия круглых сотен»

УМК «Перспектива»

Технология – ИКТ

Учитель: Стародубцева В.Ф.

Цели:

-познакомить учащихся с новой счётной единицей – сотней, научить считать сотнями;                                                                                                              -выполнять  сложение и вычитание круглых сотен, вести как прямой, так и обратный счёт;                                                                                                            повторить свойства деления суммы на число, продолжить работу по закреплению вычислительных приёмов внетабличного умножения и деления в пределах 100,

   -совершенствовать вычислительные навыки учащихся, умение обосновывать действия в решении задач.     

Планируемые результаты:

предметные - обучающиеся научатся складывать и вычитать круглые сотни, опираясь на знания десятичного состава чисел от 100 до 1000, научатся приёмам  моделирования и схематизации при решении задач, научатся составлять алгоритм выполнения действий.         

личностные - продолжится формирование интереса к предмету, к учебной деятельности.

регулятивные - научится принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий; получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

коммуникативные - научится использовать в общении правила вежливости; получит возможность строить понятные для партнера высказывания; работать в паре.

Оборудование: ПК, мультимедиа, презентация к уроку по теме «Названия круглых сотен», учебник «Математика», карточки для работы в паре.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

Проверка д/ з. Р.Т. стр.32., №.3, 5

-- Как складываем и вычитаем  круглые сотни?

500, 300, 800. – Какие числа?

3.Устный счёт. Работа в тетради

Математический диктант.

-- Вспомним компоненты при умножении и делении.

1) произведение 8 и 9;

2) 6 увеличить в 8 раз;

3) частное чисел 27 и 3;

4)Делимое 54, делитель6.Найти частное.

5) 15умножить на 4;

6) произведение 9 и 9;

7) частное 15 и 15;

8) первый множитель 10,второй 10.Найти произведение.

(взаимопроверка) (Слайд 3)

72, 48, 9,9, 60, 81, 1, 100.

  

--«Загадай желание» (Слайд 4)

--ночное небо. Что можно увидеть? Что загадаем  на падающую звезду? ( Слайд 5)

---Найдите закономерность и вычислите. Проверка (Слайд   34х 2= 68, 38: 19= 2)

--Физминутка для глаз (Слайд «Летающий объект»

Головоломка (Слайд  6—7)

-500, 700, 900     --Какие это числа?

4.Работа по теме: -Определите тему урока.

        Сформулируйте цели нашего урока.

1)     400.500.600.700.800.900.1000. – Назовите круглые сотни. (Слайд 8)

2).Работа по учебнику.стр.50, №2.

Объясни решение и сделай вывод. (Слайд 9)

Вывод: сотни складываем и вычитаем, как единицы.

-Второй и третий столбики решение с комментированием ( устно).

3. Самостоятельная работа. Учебник № 3. Проверка (Слайд10)

Задача№3,учебник

-Назовите условие. Вопрос. Можем ли сразу ответить на главный вопрос? Почему?

Решите самостоятельно. Кто справился? Проверьте решение.

1 способ. 800 –(100 +200)= 500(р)

2 способ.( 800 –100)—200=500 (р,)        Ответ: 500 рублей осталось у папы.

4. Физминутка.

5. Работа в паре. (Слайд 11 -12)

6. Работа с геометрическим материалом. (Слайд 14)

-Назовите геометрические фигуры. (Луч, прямая,……).

-Сколько квадратов видите? Прямоугольников?

Решение задачи.  – Периметр- это…………

Проверка (Слайд 15)

6.Работа по учебнику. Задача № 8,стр.51 (самостоятельно, ученик у доски).

Проверка. (36:2) х 5= 90 (л.)    Ответ: 90 листов в 5 наборах.

7.Игра «Чья пара быстрее?» (решение цепочки примеров по рядам) (Слайд 16)

Проверка. (Слайд 17)

8) Рефлексия.

Мне было….    Я понял….   Мы работали….

Я узнал….      Самое трудное задание….   

Мне бы хотелось….     Я решил….

9)Домашнее задание.

Продолжите дома работу с круглыми сотнями. Учебник стр.50, № 5,6

10) Подведение итогов урока, выставление отметок.