447497
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока по математике "НОД"

Конспект урока по математике "НОД"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики в 5 А классе по теме:

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.

По учебнику Никольского С. М.

Учитель математики: Шатохина Е. Н.



Тема урока: Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель урока: Получить универсальный способ нахождения наибольшего общего делителя чисел. Научиться находить НОД чисел методом разложения на множители.

Формируемые результаты:

  • Предметные: составить и освоить алгоритм нахождения НОД, тренировать способность к его практическому применению.

  • Личностные: формировать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности.

  • Метапредметные: формировать умение находить НОД чисел, применять признаки делимости, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

Планируемые результаты:

Учащийся научится находить НОД чисел с помощью разложения чисел на простые множители.

Основные понятия: НОД чисел. Взаимно простые числа.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер учителя, проектор, интерактивная доска.

Структура урока.

  1. Организационный момент.

  2. Устная работа. Гимнастика для ума.

  3. Мотивация к учебной деятельности. Постановка цели и задач урока.

  4. Сообщение темы урока. Изучение нового материала.

  5. Физкультминутка.

  6. Первичное закрепление нового материала.

  7. Самостоятельная работа.

  8. Домашнее задание. Рефлексия деятельности.















Ход урока

  1. Организационный момент. ( 1 мин.)

Задачи этапа: обеспечить обстановку для работы обучающихся класса и психологически подготовить их к общению на предстоящем уроке

Приветствие:

Здравствуйте, ребята!

Друг на друга поглядели,

И тихонечко все сели.

Прозвенел уже звонок.

Начинаем наш урок.


  1. Устная работа. Гимнастика ума. (5 мин.)

Задачи этапа: вспомнить и закрепить алгоритмы ускоренных вычислений, повторить признаки делимости чисел.

В старину на Руси говорили, что умножение- мучение, а с делением беда.

Тот, кто умел быстро и безошибочно делить, считался великим математиком.

Давайте проверим можно ли вас назвать великими математиками.

Проведем гимнастику ума.


1) Выберите из множества

А={716, 9012, 11211, 123400, 405405, 23025, 11175}

числа, кратные 2, кратные 5, кратные 3.


2) Вычислите устно:

  1. 5 . 37 . 2 = 3. 50 . 12 . 3 . 2 =

2. 25 . 51 . 3 . 4 = 4. 8 . 125 . 7 =


  1. Мотивация к учебной деятельности. Постановка цели и задач урока. (4 мин.)

Цель:

1) включение учащихся в учебную деятельность;

2) организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок: новые способы нахождения НОД чисел;

3) создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.


Ребята, над какой темой вы работали на прошлых уроках? (Над разложением чисел на простые множители) Какие знания нам при этом понадобились? (Признаки делимости)

Открыли тетради, проверим домашнее задание.

1. Найдите все делители числа 54.

2.Разложите на простые множители120

3.Найдите общие делители чисел.

а) 48 и 36, б)35 и 25 в)17 и 10


А теперь давайте рассмотрим задачу: «Какое наибольшее количество одинаковых подарков можно составить из 48 конфет «белочка» и 36 шоколадок «вдохновение», если надо использовать все конфеты и шоколадки?» Ответ :12

Какое наибольшее количество одинаковых подарков можно составить из 288 конфет «белочка» и 432 шоколадок «вдохновение», если надо использовать все конфеты и шоколадки?» 144


Как мы можем применить разложение на множители для решения этой задачи? Что мы фактически находим? НОД чисел. Какова цель нашего урока? Научиться находить НОД чисел новым способом.


4. Сообщение темы урока. Изучение нового материала. (3.5 мин.)

Запишите число и тему урока: «Наибольший общий делитель».

(наибольший общий делитель – это наибольшее число, на которое делится каждое  из данных натуральных чисел). Все натуральные числа имеют хотя бы один общий делитель – число 1.

Однако многие числа имеют несколько общих делителей. Универсальным способом поиска НОД является разложение данных чисел на простые множители.

Запишем алгоритм нахождения НОД нескольких чисел.

  1. Разложить данные числа на простые множители.

  2. Найти одинаковые множители и подчеркнуть их.

  3. Найти произведение общих множителей.


  1. Физкультминутка (встали из-за парт)- флэш ролик. (1.5 мин.)

(Запасной вариант:

Вверх мы дружно потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Раз – хлопок и два – хлопок.

Ногой левой – топ, и правой - топ.


Покачали головой –

Разминаем шею.

Топ ногой, теперь – другой

Вместе все успеем.)



  1. Первичное закрепление нового материала. ( 15 мин.)

Реализация построенного проекта

Цель:

1) организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом;

2) организовать фиксацию нового способа действия в речи;

3) организовать фиксацию нового способа действия в знаках (с помощью эталона);

4) организовать фиксацию преодоления затруднения;

5) организовать уточнение общего характера нового знания (возможность применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа).


Дорешать 2задачу по алгоритму ( деятельность учителя)

Организация учебного процесса :


1. 664 абв ( деятельность ученика) у доски

2. работа по слайду (3 ученика у доски с последующей проверкой)

Задание выполняется у доски с комментарием.

  1. Разложим числа на простые множители, используя известный алгоритм:

1)

7hello_html_645808b7.gifhello_html_645808b7.gif5 3 135 3

25 5 45 3

5 5 15 3

1 5 5

1


НОД (75; 135) =3*5= 15.


2)

1hello_html_645808b7.gifhello_html_645808b7.gif80 2*5 210 2*5

18 2 21 3

9 3 7 7

3 3 1

1

НОД (180, 210)=2*5*3=30

3)

1hello_html_645808b7.gifhello_html_645808b7.gif25 5 462 2

25 5 231 3

5 5 77 7

1 11 11

1

НОД (125, 462)=1



- Что интересного вы заметили в 3 задании? (Числа не имеют общих простых делителей.)

учебник стр. 147

- В математике такие числа называются взаимно простыми числами. Запись в тетрадях:



Числа, наибольший общий делитель которых равен 1, называются взаимно простыми.



Если НОД (a; b) = 1 , то аи в взаимно простые числа.


- Что вы можете сказать о наибольшем общем делители взаимно простых чисел?

(Наибольший общий делитель взаимно простых чисел равен 1.)





7. Самостоятельная работа. (10 мин.)

Как доказать, что вы научились находить наибольший общий делитель чисел новым способом? (Надо выполнить самостоятельную работу.)






Самостоятельная работа.

Найдите наибольший общий делитель чисел с помощью разложения на простые множители.

Вариант 1 Вариант 2

  1. a=2 × 3 × 3 × 7 × 11 1) a=2 × 3 × 5 × 7 × 7

b=2 × 7 × 7 × 13 b=3 × 3 × 7 × 13 × 19

  1. 60 и 165 2) 75 и 135

  2. 81 и 125 3) 49 и 125


4) 180, 210 и 240 (дополнительный)


Ребята, попробуйте применить свои знания при выполнении самостоятельной работы.

Ученики сначала выполняют самостоятельную работу, затем взаимопроверка и проверка с образцом на слайде. 


Проверка самостоятельной работы:


Вариант 1 Вариант 2

  1. НОД(a,b)=2 × 7=14 1) НОД(a,b)=3 × 7=21

  2. НОД(60, 165)=3 × 5=15 2) НОД(75, 135)=3 × 5=15

  3. НОД(81, 125)=1 3) НОД(49, 125)=1



8. Рефлексия деятельности. ( 5 мин.)

Что нового вы узнали на уроке? (Новый способ нахождения НОД, используя разложения на простые множители, какие числа называются взаимно простые, как найти НОД чисел, если большее число делится на меньшее число.)

- Какую цель вы ставили перед собой?

- Вы достигли цели?

- Что вам помогло в достижении цели?

Определите истинность для себя одного из следующих утверждений (Р-1).

Что вам необходимо сделать дома, чтобы лучше разобраться в данной теме? (Прочитать пункт, и потренироваться в нахождении НОД новым методом).


Домашнее задание:

П 3.5 читать , 664где, 665 сделать вывод.


Определите истинность для себя одного из следующих утверждений:

«Я понял, как находить НОД чисел», hello_html_6302fb92.png

«Я знаю, как находить НОД чисел, но еще допускаю ошибки», hello_html_m3cbafc1c.png

«У меня остались нерешенные вопросы». hello_html_mc1a34a7.gif

Отобразите свои ответы в виде смайликов на листочке.




Домашнее задание.


1. Найдите все делители числа 54.

2.Разложите на простые множители120

3.Найдите общие делители чисел.

а) 48 и 36, б)35 и 25 в)17 и 10


Домашнее задание.


1. Найдите все делители числа 54.

2.Разложите на простые множители120

3.Найдите общие делители чисел.

а) 48 и 36, б)35 и 25 в)17 и 10


Домашнее задание.


1. Найдите все делители числа 54.

2.Разложите на простые множители120

3.Найдите общие делители чисел.

а) 48 и 36, б)35 и 25 в)17 и 10


Домашнее задание.


1. Найдите все делители числа 54.

2.Разложите на простые множители120

3.Найдите общие делители чисел.

а) 48 и 36, б)35 и 25 в)17 и 10


Домашнее задание.


1. Найдите все делители числа 54.

2.Разложите на простые множители120

3.Найдите общие делители чисел.

а) 48 и 36, б)35 и 25 в)17 и 10


Домашнее задание.


1. Найдите все делители числа 54.

2.Разложите на простые множители120

3.Найдите общие делители чисел.

а) 48 и 36, б)35 и 25 в)17 и 10



АЛГОРИТМ НАХОЖДЕНИЯ НОД

НЕСКОЛЬКИХ ЧИСЕЛ.


1 .Разложить данные числа на простые множители.


2 .Найти одинаковые множители и подчеркнуть их.


3.Найти произведение общих множителей.












АЛГОРИТМ НАХОЖДЕНИЯ НОД

НЕСКОЛЬКИХ ЧИСЕЛ


1 .Разложить данные числа на простые множители.


2 .Найти одинаковые множители и подчеркнуть их.


3.Найти произведение общих множителей.

Общая информация

Номер материала: ДВ-278439

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация