Урок
математики в 4 классе
УМК
«Школа России», авторы учебника: М.И. Моро, М. А. Бантова
Лебедева О.
В.,
учитель
начальных классов
МБУ ООШ № 2 г. Полярный,
ЗАТО Александровск
Обобщение
знаний по теме: «Арифметические действия с многозначными числами»
Тип урока: обобщение
и систематизация знаний.
Форма
урока:
деловая игра
Цель: формировать
вычислительные умения и навыки, умение решать задачи.
Педагогические
задачи:
·
закреплять
умения: выполнять письменно действия с многозначными числами, выделять
неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение,
вычислять площадь прямоугольника; устанавливать зависимость между величинами,
представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять
выбор действий (задачи, содержащие отношения «больше (меньше) в…»);
·
развивать
логическое и алгоритмическое мышление, познавательные и интеллектуальные
возможности, внимание, активность, самостоятельность;
·
воспитывать
дружелюбие, внимательное отношение друг к другу.
В результате
изучения курса математики и информатики обучающиеся на ступени начального
общего образования овладеют основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи
Оборудование: презентация
к уроку (устный счёт); задания в файлах; бумажные кошельки (на каждого
участника игры); бумажные деньги «дружинки» достоинством 10, 50, 100 руб.;
учебники, тетради; листы для устного счёта, маркер; «касса»; карточки для
аукциона с заданием (на обратной стороне сумма, которая соответствует уровню
задания); карточки с задачами и схемами к ней.
Ход
урока:
I.
Орг.
момент. Психологический настрой.
Доброе
утро, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно
надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшний урок проведем с улыбкой.
Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное –
трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.
II.
Постановка
цели урока.
На доске слова: ОТВЕТ, ЗНАК +, КРАТКАЯ
ЗАПИСЬ, ЦЕНТНЕР, РЕШЕНИЕ, КИЛОГРАММ, ЗНАК : , СКОБКИ, ТОННА.
Ребята,
посмотрите на доску и подумайте на какие 3 группы, мы можем разделить слова? (дети делят
слова)
Сформулируйте
задачи урока. (Закрепить умение решать задачи, умение решить числовые
выражения, уравнения. Повторить знания об единицах измерения)
Сегодня
урок необычный. Нам предстоит поработать в фирмах.
У
нас открыты фирмы по производству, реализации и сбыту зерна и хлебопродуктов.
Директорами
фирм будут: Ф.И детей.
В
задачу директора будет входить обязанность следить за своевременной выплатой
премии сотрудникам своей фирмы. Премию получат те работники, которые проявят
себя более активно и результативно.
Зарабатывать
деньги вы будете в течение всей работы. Брать деньги вы будете самостоятельно
из кассы на вашем столе.
Наши
деньги сегодня необычные. Наш класс называется «Дружные ребята», поэтому и
деньги наши будут называться «дружинки». Потому что в дружбе наша сила!
Я
являюсь генеральным директором. Вручаю вам пакет с деловыми бумагами на
ближайший период времени (задания в файлах). Ваша премия
зависит от того, как вы справитесь с поставленными задачами.
III.
Устный счёт.
Проверим.
Чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать для работников фирмы – это очень
важно.
(за
правильный ответ вручаются денежные купюры в соответствии со сложностью вопроса.
Ответы, учащиеся записывают на листах маркером. Задания для устного счёта
отображаются на интерактивной доске в презентации. Один ученик проходит для
проверки ответа к интерактивной доске)
Итак, кто больше
заработает на счёт своей фирмы.
ЗАДАНИЯ:
1. 320 * 2
= (640)
10000 –
5100 = (4900)
126 : 9
= (14)
827 + 406
+ 594 = (1827) (50 руб. каждый правильный ответ)
2. Президенту
фирмы 35 лет, он старше своего секретаря на 6 лет. Сколько лет секретарю? (29
лет)
Умножьте количество
месяцев в году на число дней в неделе. (12*7 = 84)
Из 1
центнера вычесть 30 килограмм (70кг)
Длина
прямоугольного участка под посевы равна 200 метров, а ширина 20 метров. Чему
равна площадь этого участка? (S = 200* 20 = 4000
квадратных метра)
(100 руб.
за каждый правильный ответ)
Деньги
берут все дети в группе, которая правильно ответила на вопрос.
IV.
Работа
по учебнику
Предлагаю
посмотреть в книгу учёта. Страница **, номер *.
Свои
записи нужно сделать в тетради отчёта.
Работа
самостоятельная. Три работника верно выполнившие задание заработают деньги. (по 200
рублей)
V.
Работа по деловым бумагам.
1. Мы
приступаем к работе по деловым бумагам. Прочитайте задачу и установите, какая
схема к ней подходит. (дети читают, выбирают схему, которая подходит к задаче)
Задача. На элеватор
привезли 10 машин пшеницы по 42 ц. на каждой, а ячменя в 3 раза меньше. На
сколько центнеров больше привезли пшеницы, чем ячменя?
1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц
Ячменя - ? в 3 раза больше
2 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц
Ячменя - ? в 3 раза меньше
(наклеить
краткую запись в деловой лист) (100 рублей)
ФИЗ.
МИНУТКА
На
любой работе есть перерыв. Встаньте, пожалуйста, около своих мест.
Поднимает
руки дружный класс – это раз,
Повернулась
голова – это два,
Руки
вниз, вперёд смотри – это три.
Руки
в стороны пошире развернули на четыре,
С
силой их к рукам прижать – это пять,
Всем
ребятам тихо сесть – это шесть.
2.
Задача (раздаточная карта
в деловых бумагах)
Вам нужно
решить задачу. Откройте второй пакет деловых бумаг.
С первого поля
собрали 1 фирма 70 тонн зерна
2 фирма 40 тонн зерна
3 фирма 60 тонн зерна
А со второго в 3
раза больше, чем с первого, а с третьего собрали в 5 раза меньше, чем со
второго. Сколько всего тонн пшеницы собрали с трёх полей?
Свои
записи сделайте в тетради отчёта. Выберете одного человека, который сделает
запись в главном офисе. (на доске) (500 рублей)
VI.
Аукцион
А теперь предлагаю поучаствовать в
аукционе.
Выберите
задание на карточках. Чем дороже задание, тем сложнее (учащиеся выполняют
задание на карточках и сдают учителю)
Задание:
1
уровень
Длина прямоугольника
8 см., а ширина 5 см. Найдите площадь прямоугольника.(100 рублей)
2
уровень
Найдите площадь
прямоугольной площадки, если её длина равна 12 метров, а ширина в 3 раза
меньше. (200
рублей)
3
уровень
Найдите площадь
квадрата, который имеет такой же периметр, как прямоугольник со сторонами 5 см.
и 7 см. (300
рублей)
VII.
Итог
Наша
работа закончена. Время повести итоги. Встаньте те дети, которые заработали
больше 1000 рублей. Ваша отметка на уроке - «5», встаньте дети, которые
заработали от 700 до 900 рублей. Ваша отметка на уроке – «4». Те дети которые
заработали меньше будут стараться на других уроках.
Вы
хорошо потрудились. Расскажите, что на уроке вам понравилось или не
понравилось, а что показалось интересным?
Где
пригодятся вам полученные сегодня знания?
Словарь.
Фирма- торговое
или промышленное предприятие, выполняющее определённую работу.
Деловая
игра
– это такая игра, которая предполагает выполнение какой-то работы, служебной
деятельности.
РЕЗЕРВ:
Если моё
высказывание истинное, то вы 2 раза высоко поднимаете колени, если ложное – 2
раза хлопаете в ладоши.
В 1 килограмме –
100 грамм (нет)
В 1 центнере – 100
килограмм (да)
В 1 тонне – 10
центнеров (да)
В 1 тонне - 1000
грамм (нет)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.