Тема: Большой - маленький, больше - меньше, сравнение предметов равных по
величине.
Цель: закреплять умение выяснять с помощью предметов наложения, сравнивать
предмет по величине, умение различать и правильно называть геометрические
плоские фигуры круги и квадраты. Учить, ориентироваться в пространстве,
выполнять инструкции педагога.
Оборудование: набор квадратов,
кругов разных по величине, карточки - картинки, пирамидка.
Ход урока:
I Орг. момент.
Пальчиковая гимнастика.
Ученик с учителем рассказывают стихотворение, имитируя действия героев
пальчиками.
Повстречались
Повстречались два котенка: «Мяу-мяу!»
Два щенка: «Ав-ав!»,
Два жеребенка: «Иго-го!»,
Два тигренка: «Р-р-р!»,
Два быка: «Му-у!».
Смотри,
какие рога. Каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук,
начиная с мизинцы. На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные
пальцы и мизинцы.
II Работа по
теме.
- Показать на натуральных предметах: большой - маленький мяч, большая
машина - маленькая машина.
-
Используем карточки с рисунками:
1) Положи рядом с предметом изображенным художником такой же предмет,
но чтобы он был меньше или больше данного.
Чтобы
сравнивать предметы, необходимо узнавать их основные характеристики (цвет,
форма, размер) а также уметь дать их описание.
Провести
беседу о форме фигур, организуя работу по их дифференциации. Перед учеником,
лежат круги, квадраты.
Учитель
просит разложить их отдельно.
- Выбрать и показать большой круг. Обосновать свой выбор, используя при
нем наложения.
- Учить, понимать
взаимообратность отношений, когда сравниваются два предмета, то один больше,
другой меньше, и , наоборот, если этот меньше, то другой больше.
Работа с
раздаточным материалом
У
ученика наборное полотно на верхней полоске два круга расположенные в порядке
возрастания, а нижняя полоска свободная. Положить на нижнюю полоску столько
квадратов сколько на верхней полоске, в такой же последовательности.
- Вывод на нижней и верхней полоске равное количество предметов (наложить
квадраты на круги).
- Выполнить следующее задание: убрать больший квадрат, убрать меньший
круг, добавить один круг и т.д.
Каждый
раз выясни чего стало больше, чего меньше, как они об этом догадались?
Вывод:
Научились узнавать как сравнивать
предметы по величине и количеству.
III
- Задание: чередовать предметы по величине маленькие - большие. Взять
больших два круга и маленьких два круга одинакового цвета. Начиная с большого
круга выложить в один ряд на наборном полотне чередуя предметы по величине.
Следить, если не получается, напоминать чередование. Не торопись,
смотри внимательнее, используй прием наложения.
IV - Игра собрать пирамидку.
V
Итог урока:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.