Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике. Письменная нумерация в пределах 1000.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике. Письменная нумерация в пределах 1000.

библиотека
материалов


Письменная нумерация в пределах 1000.

Цели: учить читать и записывать трехзначные числа; закреплять знание десятичного состава трехзначных чисел, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов, строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь; работать в парах.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  • Индивидуальная работа

(Несколько учеников получают карточку с заданием.)

  • Вставь пропущенные числа.

780см = …м…см …м 12 см = 412 см

3 м 30 см = □ см 65 дм 5 см = □ см

  • Устный счет Игра «Молчанка»

  • Работа над задачами

  1. Решите задачи.

  1. Из 12 листов получается одна тетрадь. Сколько тетрадей получится из 40 листов?

  2. На 10 костюмов идет 40 м ткани. Сколько метров ткани нужно, чтобы сшить 8 костюмов?

  3. Ширина прямоугольника 3 см, а длина в 4 раза больше. Найдите периметр и площадь прямоугольника.

III. Самоопределение к деятельности

  1. Как мы получаем каждое следующее число при счете? (При­бавляем единицу.)

Как изменяется каждое следующее число при счете? (Каж­дое следующее число на единицу больше предыдущего.)

Найдите число 123. Назовите предыдущее число, следующее число.

- Назовите соседей числа 149. Отсчитайте 5 по одному от числа 134. Какое число получилось?

(Далее работа в парах. Учащиеся задают друг другу по два-три подобных примера.)

  1. О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О том, как получить каждое следующее число при счете.)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

  1. Как получить каждое следующее число при счете? (Приба­вить единицу.)

1 (с. 46).

(Устное выполнение.)

2 (с. 46).

(Самостоятельное выполнение. Вариант 1 — первая строка, вариант 2 — вторая строка. Взаимопроверка.)

М3 (с. 46).

  1. Назовите единицы измерения площади. (Квадратный сан­тиметр, квадратный дециметр, квадратный метр.)

  2. Сколько квадратных сантиметров в 1 дм2?

  3. Сколько квадратных дециметров в 1 м2?

1 м2 = 100 дм2

1 дм2 = 100 см2

1 см2= 100 мм2

  1. Сколько квадратных сантиметров в 4 дм2(400 см2), в 5 дм2(500см2), в 4 дм2 5 см2(405см2)?

  2. Закончите высказывания.

  3. 1 м2 — это сотня...

  4. 1 дм2 — это...

  5. 1см2 —это...


  1. Физкультминутка

  2. Закрепление изученного материала

  • Работа по учебнику

4 (с. 46).

  • Что нужно сделать? (Дополнить задачу числами и решить ее.)

  • Какие числа можно подставить в условие?

(Заслушиваются две-три задачи. Затем каждый ученик решает свою задачу. Проверка.)

5 (с. 46).

(Работа в группах. Первый ряд составляет и решает задачу к первому выражению, второй ряд - ко второму, третий ряд - к третьему. Проверка.)

8 (с. 46).

  • Прочитайте задание 1.

  • Что нужно сделать? (Начертить два квадрата и сравнить их площади.)

  • Как узнать, во сколько раз площадь одного квадрата боль­ше площади другого квадрата? (Площадь большего квадрата разделить на площадь меньшего квадрата.)

  • Как найти площадь квадрата? (Длину стороны умножить саму на себя.)

  • Можем ли мы сразу вычислить площади обоих квадратов? (Нет.)

  • Почему? (Не знаем длину стороны второго квадрата.)

  • Как это узнать?

  • Начертите квадраты и запишите решение задачи самостоя­тельно.

(Один ученик работает на откидной доске. Проверка.)

  • Прочитайте задание 2.

  • Что нужно сделать? (Сравнить периметры квадратов.)

  • Как найти периметр квадрата? (Длину стороны умножить на 4.)

  • Решите задачу самостоятельно.

(Один ученик работает на откидной доске. Проверка.)

9 (с. 46).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

2. Выполнение задания в рабочей тетради №13 (с. 43).

(Работа в парах. Проверка.)

  1. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 46). Самостоятельное выполне­ние. Проверка. Можно использовать тетрадь для самостоятельных и контрольных работ (самостоятельная работа 18, с. 62).)

  • Оцените свою работу на уроке.

  1. Подведение итогов урока

  • Что нового вы узнали сегодня на уроке?

  • Как получить предыдущее число?

  • Как получить следующее число?

Домашнее задание

Учебник: № 6, 7 (с. 46).


Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров416
Номер материала ДВ-072767
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх