Конспект урока по математике "Письменное деление многозначных чисел на однозначные"

Учитель	Шушкевич Елена Ивановна
Предмет	Математика
Класс	3
Тема урока	«Письменное деление многозначных чисел на однозначные»
Тип урока	изучение нового материала
Форма урока	игра-путешествие с элементами исследования
Цель урока	Развивать познавательную активность обучающихся через умение письменно (в столбик) делить многозначные числа на однозначные
Планируемые результаты	Закрепление навыков табличных случаев умножения и деления, устных приёмов деления на однозначное число; формирование умения применять алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное; расширение кругозора обучающихся; развитие логического мышления, внимания, памяти; воспитание интереса к математике через игровую форму обучения.
Этап урока	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, эмоционально настраивает на успех
Актуализация знаний	Предлагает детям разложить карточки с числами в порядке убывания: 490, 250, 640, 90, 810, 160, 360. Выясняет: существует ли в данной записи закономерность? Предлагает установить соответствие по таблице: 20 30 40 50 60 70 80 90 2 а о б з м в и я 3 о е м к я г л п 4 б м и р ч т у ф 5 з к р н с ш ю х 6 м я ч с е щ э ц 7 в г т ш щ л ы й 8 и л у ю э ы е ж 9 я п ф х ц й ж д (деление)
Открытие нового знания	Постановка проблемы. Сообщение темы и цели урока. Вспоминаем, что знаем о делении, что умеем делать Пифагор говорил: «Нет быстрого и верного деления без знания таблицы умножения». Игра «Не скажу» (считают от 1 до 30, если число делится на 3 или встречается цифра 3, то дети говорят «не скажу») Задание с затруднением. Работа в паре – Решите примеры (устный способ вычисления). 40 : 5          90 : 5           49 : 5              625 : 5         42 : 7          91 : 7           50 : 7              315 : 7 – Что общего в примерах? Объясните, по какому признаку сгруппированы примеры. – Вы все примеры решили? Какие примеры не смогли решить / было труднее всего решать? Почему? – Можете ли предложить другой способ? – Такие примеры удобнее записывать в столбик «уголком». – Сформулируйте тему урока. – Какова цель урока, чему будем учиться?
Физкультминутка
Применение нового знания	1. Запись примеров в столбик (с проговариванием вслух). Алгоритм деления:    2. Индивидуальная дифференцированная работа по заданному алгоритму с подсказками на образовательной платформе Учи.ру	https://uchi.ru/teachers/groups/587466/subjects/1/course_programs/4/lessons/292
Закрепление материала	Самостоятельная работа на платформе Яндекс.Учебник	https://education.yandex.ru/classroom/courses/1465701/assignments/934765/run/
Итог урока и рефлексия	– Что нового вы узнали? – Какие задания вам понравились больше? – Какие задания были для вас самыми трудными? – Покажите цветом свое настроение на уроке.
Домашнее задание	Задания на сайте Учи.ру.	https://uchi.ru/teachers/groups/587466/subjects/1/course_programs/4/cards/5149