Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике: "Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями."

Конспект урока по математике: "Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями."

Скачать материал

Тема: Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Цель:совершенствование навыка письменного приёма умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Задачи:

Образовательные:

развивать  умение выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями;  совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения и  задачи изученных видов;

Коррекционно- развивающие:

развивать логическое мышление, память, внимательность,  математическую речь, развивать навыки самооценки.

Воспитательные:

воспитывать дисциплинированность, аккуратность,умение действовать сообща и договариваться.

Планируемые  результаты:

Предметные:учащиеся научатсявыполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся ну­лями

Личностные: уметь определять и формулировать цель урока, умение анализировать свои действия и управлять ими,  осознавать ответственность за общее дело.

Метапредметные:  регулятивные УУД -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

познавательные УУД - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

коммуникативные УУД - участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

 

Ход урока.

1.Оргмомент     (Слайд1)                                                                                                               

Необычный день у нас,                               

И гостями полон класс.                                 

 Что гостям сказать нам надо?

-Видеть вас мы очень рады!

 

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Чтобы правильно считать!

 

- Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?
- Что для этого вы можете сделать?

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу удачи, я думаю, что у вас все получится.

 

2.Актуализация знаний

Устный счет(Слайд 2)                                                                                                               

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по сказочной стране.(Слайд 3-4)                                                                                                               

- В некотором царстве, в некотором государстве жил был Иван-Царевич с ВасилисойПрекрасной. (Слайд 5)  Но однажды злой и страшный Кощей Бессмертный похитил Василису. И нам сегодня нужно, во что бы то ни стало, помочь Ивану-Царевичу спасти Василису Прекрасную.

(Слайд 6)  А чтобы мы с вами легко справились с трудностями и испытаниями, которые нас ждут впереди, мы работать будем под девизом “Один за всех и все за одного”.

-Как вы понимаете наш девиз?

- Итак, отправляемся в сказку.

-  Какой предмет обычно указывает путь героям?

- Посмотрите, у меня в руках волшебный клубочек. (Слайд 7)  И он нас привел к камню.На нём надпись: «Устный счёт». Давайте мы поможем Царевичу  выполнить задания.

 

1)      Коррекционно-развивающее упражнение на развитие  мышления: (Слайд 8)  

Собачка, когда стоит на двух лапах, весит 3 килограмма. Сколько будет весить собака, если встанет на все лапы? (3)

2)      Индивидуальная работа по карточке (Сличенко Н.)

- Реши примеры и соедини их с ответами:

700:10                         60                 

40×5                               600

1000×2                          70

200+400                      200

560-500                        90

630:7                           2000

 

3)      Цепочка примеров(Слайд 9)  

 

4)      Тест (взаимопроверка) (Слайды)

      1. В каком из этих двух уравнений неизвестное находится умножением?

               А) 350 : х =10

                Б) х : 10 = 350

      2.В каком из выражений первое действие умножение?

               А) 500100– 211072 :8 х 4

                Б)  374 х (13 + 587) :20

                В)  1158 – 405 х 35 : 5

      3. Сколько цифр в частном25191 : 9 ?

               А)5

                Б)  3

                В) 4

                Г) 2

     4.Уменьшите число200 000  в 100 раз

               А)2000

                Б)  10000

                В) 20 000

                Г) 20 000 000

     5. Решите задачу:Бабочка за 5 с пролетела 20 м. С какой скоростью летела бабочка?

               А)100 м/с

               Б) 4 м/с

               В) 25 м/с

    6.Решите задачу:Скорость лодки 9 км/ч. За какое время она проплывёт 36 км?

               А)за 44 часа

               Б) за 4 часа

               В) за 324 часа

Проверка

1

2

3

4

5

6

б

в

в

а

б

б

 

 

5)      (Слайд 10-12) 

 Задание Семенова с числами :5640 7890 2310 4560 320

                                                     10    4000   40   36    500   200

– Какое число лишнее? Почему?

6)      Работа в тетради(Слайд 13)  

Коррекционно-развивающее упражнение на развитие пространственной ориентировки (графический диктант)

Работа в тетради

- Открыли тетради, записали число, классная работа.

Минутка чистописания:

- Отступи 1 клетку слева, 3клетки сверху, ставь точку и начинай рисовать.

1 клетку вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз,1 вправо, 2 вверх,1 вправо, 1 вниз,1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вниз,1 вправо,1 вверх и т.д.

 

Физкультминутка (для глаз)(Слайд 14)  

 

-Итак, сдвинулся камень с места Иван-Царевич и пошел дальше.

- На пути его лес, а в лесу - избушка на курьих ножках. И стоит та избушка к лесу передом, а к нам задом. Избушка повернется к нам в том случае, если мы справимся с заданием.

 

4. Самоопределение к деятельности

- Рассмотрите примеры.(Слайд 15)  

9000 × 521 × 300842 × 20

- Чем похожи примеры?

- Выполним умножение.Сложно выполнить такие вычисления устно?(9000 × 5=45000                                    21 × 300 =6300             842 × 20=16840)

- Как выполним умножение в последнем примере?

- Какова же будет тема нашего урока, кто догадался?(Слайд 16)  

- Сформулируйте задачи урока.( Поупражняться в письменном  умножении на числа, оканчивающиеся нулями)

 

Внимательно слушайте – и всё услышите!
Внимательно смотрите – и всё увидите!
Думайте – и всё обязательно поймёте!

 

- Ребята, а математика какая наука? (точная)

Правильно, математика — наука точная. Она требует, чтобы мы точно выполняли ее законы и не нарушали порядка.

- Не забываем, что каждую цифру мы пишем в клеточке.(Слайд 17)  

 

5. Работа по теме урока

- О чем нужно помнить при записи примеров столбиком? Давайте вспомним алгоритм умножения(Дети вспоминают алгоритм).(Слайд 18)  

Алгоритм  умножения

  1. Второй множитель записываю так, чтобы нули остались в стороне.
  2. Умножаю многозначное число на число, не обращая внимания на нули.
  3. К полученному результату приписываю нули.
  4. Читаю ответ.

 

- Объясните устно решение данного примера. (Дети объясняют).(Слайд 19)  

243

    2 0

486 0

(Слайд 20)  - Избушка повернулась, и теперь нам предстоит встреча с ее хозяйкой -  с Бабой Ягой.

(Слайд 21) - Итак, Баба Яга требует решить примеры. Давайте справимся с этим заданием.

Работа по учебнику

с.13.№ 40 (Слайд 22) 

588×70 = 41160               647×300 = 194100           2804×80 = 224320          3007×60 = 180420

279×60 = 16740               175×900 = 157500            1095×50 = 54750            799×200 = 159800

 

- Давайте потренируемся в решении таких примеров.

- Не забываем алгоритм умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

(1столбик – у доски с объяснением,

2,3  столбик – Семенов, Земцов,

4 столбик – Сличенко, Балашов)

 

(Слайд 23) - Поблагодарила Баба Яга Царевича.И сказала, чтоб Иван  шел к  Кикиморе, (Слайд 24) она покажет куда  унесКощей Бессмертный Царскую дочь.Дошел Иван Царевич до болота, а кругом только слышно как лягушки квакают.

 

6.  Физкультминутка.(Слайд 25) 

 

7.Закрепление изученного материала

1)Работа над задачей.

(Слайд 26) -И вдруг перед Иваном Царевичем показалась Кикимора…

Выслушала она Царевича и говорит, помогу если выполнишь мое задание. Задание такое: нужно решить задачу.

 

- Вернёмся к учебнику. Задача № 42.( групповая работа)

- Прочитайте задачу.

- О чём говорится в задаче?

- Что известно?

- Как звучит вопрос задачи?

- Как удобнее записать условие задачи?

- Правильно, в виде таблицы.

/В ходе работы в группе составляется таблица/.(Слайд 27) 

 

 

Кол-во в 1 кор.

Кол-во кор.

Всего штук

Карандаши

12шт.

40 к.

?

?    560 шт.

Фломастеры

? шт.

10 к.

 

1)      12 × 40 = 480 ( шт.) – всего карандашей.

2)      560 - 480 = 80 (шт.) – всего фломастеров.

3)      80:10 = 8 (шт.)

Ответ: 8 фломастеров в каждой коробке.

 

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Посмотрите на первую строчку. Что можно узнать, используя эти данные?

- А сейчас посмотрите на 3 столбик. Ваши предположения, что можно узнать, используя данные 3 столбика?

- Внимание на 2 строку таблицы. Используя эти данные, можем ответить на вопрос задачи?

 

- И отправила  Кикимора дальше Ивана Царевича в сказочный лес.(Слайд 28) 

 

2) Решение уравнения №44(сам-но)

х · 9 = 130 + 140

   х · 9 = 270

   х = 270 : 9

х = 30

   30 · 9 = 130 + 140

       270 = 270

Самопроверка.(Слайд 29) 

 

- Все задания выполнил Иван Царевич.Показали Лесные звери,  куда буйные ветры Царскую дочь унесли.(Слайд 30) 

 

8. Рефлексия

Учитель даёт инструктаж по выполнению задания.

- У каждого из вас имеется карточка. На ней записаны примеры.    (715 ·500    307 · 40) - Взаимопроверка

- Предлагаю спрогнозировать предполагаемый результат:  в верхнем углу карточки вы видите круг.

Закрасьте его зелёным цветом, если вы уверены в своих силах. Жёлтым цветом – если сомневаетесь.  Критерий оценки – правильность счёта, безошибочность. А теперь приступим.

- Передайте карточку соседу.

Выводит ответы к заданию  на экран.(715 ·500 = 357500   307 · 40 = 12280).(Слайд 31) 

- Если  нет ошибок, закрасьте нижний круг зелёным цветом, если есть ошибки – жёлтым.

- Верните карточку владельцу.

- Совпал ли ваш прогноз с результатом?

-Смотрит Иван Царевич –  стоит посреди озера замок, там и нашел Царскую дочь…

Возвратились они домой, а Царь-батюшка на радостях устроил пир на весь мир.

- Ребята, наше занятие заканчивается, я очень рада, что вы помогли Ивану Царевичу, выполнили все сложные задания.

- С каким девизом мы работали?(Слайд 32) 

- Оцените свою работу на уроке.

 

9.Итог

- Какая тема нашего урока?(Умножение многозначных чисел на числа, которые оканчиваются нулями)

- Чему  научились?(Научились письменно умножать на числа, оканчивающиеся нулями).(Слайд 33) 

-          У вас на столах лежат карточки трех   цветов: красного, синего и зеленого.

-          Поднимите красную карточку те ребята, кто считает, что справился со всеми заданиями верно и урок ему понравился.

-          Поднимите синюю  карточку те ребята, которые считают, что справились не со всеми заданиями, но урок понравился.

-          Поднимите зеленую карточку те ребята, которым урок не понравился и с заданиями  не справились.

 

Д.З(Слайд 34 )

стр. 13 № 46обязательный для всех

№ 45 – предлагаю тем, кто не боится трудностей.

 

Подошёл к концу урок,

Прозвенит сейчас звонок,

Всем спасибо за урок.

-Я еще раз убедилась, какие вы внимательные, сообразительные и дружные. Спасибо за работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточки

 

715 ·500      307 · 40

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


715 ·500      307 · 40

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


715 ·500      307 · 40

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


715 ·500      307 · 40

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике: "Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.12.2016 1939
    • DOCX 128.1 кбайт
    • 25 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чуркина Людмила Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чуркина Людмила Юрьевна
    Чуркина Людмила Юрьевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 11435
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии маркетинга и продаж в B2B

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовый риск-менеджмент

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции