Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике :" Письменное умножение на двузначное число"

Конспект урока по математике :" Письменное умножение на двузначное число"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Письменное умножение на двухзначное число.

Цели: познакомить с письменным приемом умножения на двухзначное число; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменное умножение на двухзначное число; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи; работать в группах; выполнять здания творческого и поискового характера.


Ход урока.


1.Организационный момент.



2. Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности.


Выполните вычисления, расставьте буквы в таблице в соответствии с ответами и расшифруйте крылатое выражение (работа в группах)

2300 : 100 (А)

360 : 3 (С)

770 : 7 (Л)

99 х 10 (П)

780 : 6 (Ч)

5200 : 260 (Ы)

3200 : 800 (Р)

35 х 20 (Ё)

450 : 9 (Е)

63 х 2 (Д)

25 х 30 (И)

85 х 2 (Н)

240 : 120 (К)

9000 : 30 (Т)

68 х 3 (Я)

1000 – 1 (Г)


Ответ: счет и вычисления – основа порядка в голове.


3. Самоопределение к деятельности.


70 х 12 70 х 20 15 х 13 46 х 73


Выполните действия и назовите приемы вычислений.


Что общего у этих примеров?

Все ли примеры удобно было считать в уме?

Что делать?

Умеем ли мы умножать такие примеры столбиком?

Как можно сформулировать тему нашего урока?

Какое знание вы должны получить в результате работы на уроке?


(на доске появляются две колонки)


Планируемые результаты

  1. Умение письменно умножать на двузначное число.

  2. Умение пользоваться алгоритмом умножения на двузначное число.

  3. Умение (опыт) умножать на двузначное число на практике.



Учебные задачи

1.Узнать письменный прием умножения на двузначное число.

2. Научиться пользоваться алгоритмом умножения на двузначное число.

3. Применять на практике, в жизненных ситуациях умение умножать на двузначное число.



Что нам может помочь в решении этой задачи?

(Учебник математики и т.д.)


Нам нужно понять, где мы будем применять данные знания.

Что нам поможет в решении этой задачи? (учебники, тетрадь)

Принимаете эти учебные задачи?


Мы спланировали результаты, поставили цель, определили учебные задачи, действия и их последовательность. Возьмите оценочный лист и рассмотрите его. Здесь вы будете ставить отметки о достижениях результатов учебной деятельности. Пожелайте друг другу успешного решения поставленных задач и спланированных результатов.

Ученики (в парах) – Я желаю тебе научиться умножать на двухзначное число.



Оценочный лист


Критерии оценки результатов учебной

деятельности на уроке

Знаки

(+, - )

1. Узнать письменный прием умножения на двузначное число.


2. Научиться пользоваться алгоритмом умножения на двузначное число.



3. Применять на практике, в жизненных ситуациях умение умножать на двузначное число.



4. Решать задачи на движение, составлять и решать обратные задачи


Вывод: учебные задачи успешно решены, запланированные результаты достигнуты


Работа в группах.

Я предлагаю вам выработать алгоритм умножения на двухзначное число (даю пустую таблицу, дети приклеивают «шаги» алгоритма).


Алгоритм

«умножение многозначного числа на двузначное»

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.




(Объяснение нового материала дано в учебнике на стр. 44 – прочитать, проверить себя)

4.Закрепление изученного материала

Работа по учебнику.

(Стр. 44 № 156 (коллективная работа))


Физминутка


1. И.п – стоя. Руки к плечам, кисти сжаты в кулаки, голову наклонить назад, повернуть руки локтями кверху, одновременно сделать вдох. Вернуться в и.п., выдох. Упражнение выполняется 4–6 раз.

2. И.п. – сидя. Наклон головы вправо, и.п., наклон головы влево, и.п., поворот головы вправо, и.п., поворот головы влево, и.п.

 3.Каша кипит (дыхательное упр.)

И. п. – стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе, на вдохе прогнуться, выдохнуть со звуком «пф-ф-ф».

4. Задуть свечу. (дыхательное упр.)


Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечку. Представьте, что на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. Задуйте каждую свечу. Представьте, что перед вами именинный пирог. На нём много маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как можно больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов. 


Работа с компьютерами (см. диск к учебнику).

Работа над задачей (у каждого ученика есть карточка, которую он сделал дома)

-Прочитайте задачу.

- О каких величинах идет речь?

- Как найти скорость? Время? Расстояние?


Находим ошибку в решении, исправляем ошибку. Придумать и начертить в тетрадь схему задачи обратной данной. Карточку вложить в тетрадь для проверки.



Рефлексия (Работа с оценочными листами.)


  1. Подведение итогов урока


Отчет о результатах учебной деятельности. (у каждого ученика памятка с отчетом)

5.Дом. задание (стр. 44 №157,160)

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-328920
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх