Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике "Письменное умножение трехзначного числа на однозначное число", 3 класс

Конспект урока по математике "Письменное умножение трехзначного числа на однозначное число", 3 класс

Скачать материал

Тема «Письменное умножение трехзначного числа на однозначное число», 3 класс

Цели урока: познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд, научить правильно оформлять запись таких примеров; совершенствовать умение решать задачи, закреплять знания разрядов чисел в пределах 1000, развивать познавательную активность и математическую речь, умение рассуждать; воспитывать интерес к математике. 

Ход урока

I. Организационный момент.

– Сели удобно, начинаем работать.

Пусть новый урок принесет только хорошее!

II. Проверка домашнего задания.

III. Актуализация знаний.

1) Многовариантный тест на выбор правильного ответа.

(Фронтальная устная работа с проговариванием вопросов подводящего диалога вслух).

(Используется интерактивная доска.)

1. Как записать число шестьсот восемьдесят два?

А) 682;

Б) 268;

В) 862

2. Как записать число двести семь?

А) 270;

Б) 207;

В) 702

3. Как прочитать число 430?

А) сорок три;

Б) четыреста три;

В) четыреста тридцать

4. Как записать число, в котором 37 десятков?

А) 37;

Б) 307;

В) 370

5. Сколько сотен в числе 574?

А) 57;

Б) 7;

В) 5

6. Выбери число, в котором 8 сотен и 3 десятка.

А) 803;

Б)  838;

В) 138

7. Представь число 705 суммой разрядных слагаемых.

А) 7 с.+5 д.;

Б) 5 с.+7 ед.;

В) 7 с.+5 ед.

Самоконтроль (по щелчку мыши).

2) Устный счёт.

- Математический диктант (8 заданий).

- Решение логической задачи.

«Как с помощью 5 л кастрюли и 3 л банки, налить из водопроводного крана в ведро 4 л воды?» ((5-3)+(5-3)=4)

– Найди лишнее выражение, остальные – вычисли. 

12 ∙ 6                 14 ∙ 7

17 ∙ 5                 23 ∙ 2

32 ∙ 3                 423 ∙ 2

(Работа в прах. Взаимопроверка: поставьте рядом с верным ответом «+», если ошибка – «-»). 

IV. Изучение нового материала.

1. Постановка проблемного вопроса.

- Какие математические действия умеем производить с числами? (Сложение, вычитание, умножение и деление.)

– Что объединяет эти выражения? (43 ∙ 2 и 243 ∙ 2 ) 

- Какой из примеров уже умеем решать? Как? ( (40+3) ∙2= 40∙2+3∙2=80+6=86)

– Почему вы не нашли значение последнего выражения? В чём трудность?

2. Выход из проблемной ситуации.

– Объясните, как будете вычислять? (Ученики могут предложить способ решения:

243 ∙ 2 = (200+ 40+3) ∙ 2=200 ∙ 2+ 40 ∙ 2 + 3 ∙ 2=400+80 + 6=486)

- Всегда ли удобен такой вид записи для быстрого нахождения результата?

Решение примера столбиком. 

– Какой способ вам кажется удобнее? (Второй – столбиком, запись короче)

- Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться на уроке?

– Определите тему нашего урока. (Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное.)

– Поставьте цель. Научиться умножать трёхзначное число на однозначное, используя новый прием – запись в столбик.  Запомнить алгоритм умножения.

3. Проверим себя. Прочитайте по учебнику, на стр. 82 алгоритм умножения в столбик.

– Какой вывод сделаем? (Мы рассуждали верно.) Основываясь на ранее полученные знания, умножение двузначного числа на однозначное, мы объяснили новую тему.

– Знаете ли вы алгоритм умножения? Повторим.

1.     Пишу…

2.     Умножаю единицы…

3.     Умножаю десятки…

4.     Умножаю сотни…

5.     Читаю ответ…

V. Первичное закрепление изученного материала. 

Задание №1, с.82. Выполняется по алгоритму.

 (Работа по учебнику с записью на интерактивной доске и устным объяснением (4 учащихся у доски с комментированием, остальные самостоятельно в тетрадях)

Физкультминутка электронная для зрения. (Слайды 1-7)

VI. Повторение пройденного.

Задание 2, с.82. Записать выражения и найти значения.

Задание 3. Работа в парах. Решить уравнения.

– Оцени свою работу. («+», «-»)

Задание 4, с. 83. Решить задачу.

- Прочитайте задачу.

– Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

– Почему?

– Что необходимо узнать? (Составим план решения задачи)

Решение записываем по действиям.

– Сравним ответы. Какой вывод сделаем? 

Задание 6*. Графическим способом показать решение. Ответ: 4.

 Самостоятельная работа с последующей самопроверкой по эталону.

(Слайд 8)

75 : 15 – 5= 0                   72 : 9 + 2 = 10

48 – 48 : 6 = 40                64 + 17 ∙ 2 = 98

36 : 6 : 6 = 1                     56 – 9 ∙ 6 = 2

– Оцени свою работу. («+», «-»)

(Дополнительные логические задачи на карточках для сильных учащихся.)

VII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

– Чему новому вы научились на уроке?

– Кто хочет поделиться своими впечатлениями о работе в парах?

– А может быть было кому-то трудно?

– Что вам больше всего понравилось?

- Повторить алгоритм письменного умножения.

Выставление отметок учащимся за работу на уроке.

VIII. Домашнее задание.

Задача №8, примеры №9 (решить примеры в столбик с пояснениями). Для высокомотивированных учащихся – 3 задачи на смекалку.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике "Письменное умножение трехзначного числа на однозначное число", 3 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 642 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.05.2017 2866
    • DOCX 22 кбайт
    • 136 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сергеенко Наталия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сергеенко Наталия Михайловна
    Сергеенко Наталия Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 39119
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 27 регионов

Мини-курс

Фокусировка и лидерство: достижение успеха в условиях стресса и перемен

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов

Мини-курс

Театральная педагогика: творческое развитие и воспитание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Договоры и их правовое регулирование

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе