Конспект урока по математике по теме "Измерение времени"

Конспект урока математики

Дата: 09.02.2016.

Класс: 3 «А»

Учитель: Сидорова Елена Николаевна

Методист: Волчкова Наталья Николаевна

Тема: Измерение времени

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: Познакомить с единицами  величины время

Задачи:

Образовательная: формировать умения устанавливать соотношения между  единицами времени; измерять время, обозначать единицы времени, решать арифметические задачи; называть соотношения между единицами времени.

Развивающая: развивать логическое мышление, память, математическую речь.

Воспитательная: воспитывать ответственное отношение за результаты своего учебного труда, формировать рефлексивную самооценку.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: Научиться определять время по часам. Научиться сравнивать величины, выраженные в одинаковых или разных единицах. Научиться правильно обозначать единицы времени.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ  УУД: Познавательные – приводить примеры истинных и ложных высказываний; добывать новые знания; анализировать структуру предъявленного высказывания, определять его истинность (ложность) и делать выводы об истинности или ложности составного высказывания; Регулятивные – постановка учебной задачи, контроль результата на основе сравнения с эталоном, рефлексивная самооценка; Коммуникативные – формулирование вопросов и затруднений, построение монологических и диалогических высказываний; работа в парах; ЛИЧНОСТНЫЕ УУД – умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно, успешно справляться.

Средства обучения: учебник «Математика» 3 класс, В. Н. Рудницкая, УМК "Начальная школа XXI века", презентация.

ПК	ОК	ПО	У
1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1, 4.2	1.2.4,7	1.2.3.6.7	1-12,21-26

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся
1. Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин.)
-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Начнем урок математики. -Ребята, послушайте внимательно высказывание: «Умелым и смелым трудности не страшны»(1 слайд) (Русская народная пословица) -Как вы понимаете смысл этого высказывания? -А вы не боитесь трудностей? - Готовы трудиться? Покорять все крепости математики? Тогда начнем!	Воспринимают речь учителя.  Рассуждают, мотивируют учебную деятельность, разъясняют свою позицию в учебном процессе. Высказывают свое мнение. -Нет. -Да.
2.  Актуализация знаний (5 мин.)
Организует фронтальную работу. 1 Устный счет. -У вас на партах карточки.  В карточках запишите только ответы. 39000 : 100 : 13 =   30      (100 - 4) : 8 =12 18 х 20 + 5 =   365              (72 - 48) : 1 = 24 240 : 40 · 10 = 60             2800 : 10 : 40 =7 -Запишите число. Классная работа. - Проверка задания. У трех учащихся карточки берутся на оценку, далее ученик называет результаты и находит их связь с темой сегодняшнего урока.  -Подумайте, что обозначают цифры, которые у вас получились в ответах при решении примеров. (2 слайд) 30 дней в месяцах: апрель, июнь, сентябрь, ноябрь. 365 дней в невисокосном году. 60 мин в часе или  60 секунд в минуте. 12 месяцев в году. 24 часа в сутках. 7 дней в неделе.	Воспринимают Решают примеры устно. Выполняют проверку. Предполагают -Отвечают
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания ( 10 мин.)
-Внимательно прочитайте задачу (3слайд ) Есть 3 мальчика Петя, Вася и Коля. Сколько лет Пете, если Коле- 9 лет, он на 2 года старше Пети. Сколько лет Васи, если он на 4 месяца моложе  Пети? -Составим краткую запись задачи. -Что нужно узнать в задаче? -Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? -Что вам уже известно? -Можем ли мы узнать возраст Пети? -Каким действием? -Запишите 1-ое действие. -А теперь можем ли мы узнать возраст Васи? -Почему? -Что для этого нужно сделать? -Теперь можем ли мы узнать возраст Васи? -Каким действием? -Запишите  2-ое действие. -Запишите ответ. Работа с учебником. -Откройте учебник на стр. -Рассмотрите иллюстрацию  вверху страницы. -Какие единицы времени вы знаете? -Какие часы бывают? -Живые часы - Есть часы механические, их надо заводить. Есть часы кварцевые. В них вставляют батарейки. А есть электронные. ·  Часы, которые стоят на полу называются «напольные». ·  Как называются часы, которые висят на стене? ·  Как называются часы, которые носят на руке? ·  Как называются часы, которые будят нас по утрам? ·  Еще есть часы на башнях. Их называют… (башенные). В нашей стране самые главные башенные часы – на Красной Площади. Они называются «куранты». -Прочитайте  правило на стр….. -Какая самая большая единица времени? -Какая единица меньше, чем век? -Сколько в неделе суток? Назовите более мелкие единицы времени? -Назовите по порядку месяцы каждого  времени года и число дней в каждом месяце. ( показываю на руке, как считать дни в месяце) -А какой сейчас год? Февраль- единственный месяц года, в котором может быть 28 дней (невисокосный год) или 29 дней в( високосный год) Високосный год бывает 1 раз в 4 года. -Посмотри на стр… Как обозначаются единицы времени. Час-ч Минута- мин Секунда-с -Запомните!                    1  век-100 лет                  1 час- 60 мин 1 год- 12 месяцев.           1 мин- 60 с 1 неделя – 7 суток           1 сутки-24 ч №4 В каком веке мы живем? Какой по счету будет сл. век? С какой даты он начнется? Знаете ли вы, в каком веке жил поэт А.С.Пушкин, Ю.А.Гагарин? -Прочитайте материал для справок. В сутках 24 ч, поэтому отсчет времени часто ведут следующим образом. Первая половину суток начинается в 0 ч и заканчивается в 12 ч дня. Далее отсчитывают время второй половины суток: 13 ч(1ч дня), 14 ч(2 ч дня) и так до 24 (12 ч ночи, или о ч). -Сколько в сутках часов? -Когда начинается первая половина суток? -Когда заканчивается? -Как отсчитывают время второй половины суток. -Молодцы, вы  справились с этим заданием №5 - Может ли человек жить больше века? А больше двух веков? 1. В Великобритании проживает примерно четыре тысячи долгожителей в возрасте 100 и более лет. 2.Самую длинную документально подтвержденную жизнь прожил Шигейчино Изуми, родившийся в Японии в 1865 г. Умерший от воспаления легких в 1986г. -Посчитайте, сколько лет он прожил. -Следующее упражнение №7 Вызываю учеников к доске, каждый показывает время на макете часов. -Молодцы. Вы хорошо справились с этим заданием.   Вы так хорошо трудились, настало время отдохнуть. Физкультминутка (видео).	Читают. . П.-9 лет, он на 2года старше К.- ?                               В.-? -Сколько лет Пете и Васи. -Сколько лет Пете, Васи и Коли -Возраст Коли. -Да -Вычитания 9-2=7(лет)- возраст Пети. -Нет  -Нужно 7 лет выразить в месяцах. 7лет=6лет 12месяцев. Да Вычитания 6 лет 12 мес – 4 мес= 6 лет 8 мес- возраст Васи. Ответ: 7 лет; 6 лет 8 мес. Размышляют, отвечают Век, год, месяц, сутки, час, минута, секунда петух, соловей (Настенные). (Наручные). (Будильник) Читают Самой большое единицей времени является век. Меньшей, чем век, единицей является год. В веке 100 лет, в году 12 месяцев. Если год високосный, то в нём  366 суток, а если невисокосный- 365 суток. В неделе 7 суток. Более мелкими единицами времени являются час, минута и секунда. Век Год 7 суток Час, минута, секунда. Называют ХXI XXII С 1 января 2101 года А.С. Пушкин 18 веке (6 июня 1799-10 февраля 1837г)  ( 9 марта- 1934г-  27 марта 1968г) Читают. 24 В 0 ч В 12 ч дня 13 ч(1 час дня), 14ч (2 ч дня) и т.д Выражают свое мнение. в 120 лет 237 1986-1865=121 год
4. Первичное закрепление во внешней речи (15 мин.)
-Откройте учебник на стр. Выполните упражнение под номером №8 -Сколько в сутках часов? -Что значит «треть»? -Запишите решение в тетрадь. -Запишите ответ.. -Прочитайте задачу в упражнении №9, на стр… Выполните самостоятельно. Проверка. -Решите задачу под номером  №10. -Как вы понимаете слово «Полдень»? -Запишите решение -Познакомьтесь с заданием под  № 11. Решите задачу. -К -Сколько дней в мае? -Сколько дней в июне? -Найдите в тексте данные, которые не потребовались для ответа на вопрос. -Выполните задание №12.(Устно) -Выполните задание №15. Проверка -Выполните задание № 16. -Выполните  задание №19. У доски . -Выполните №21. На повторение.	24 Нужно целое разделить на 3 равные части и взять одну такую часть. 24:3=8 ( ч)- сон человека Ответ: 8 ч 19-6=13 (ч)- продолжительность светового дня. Ответ: 13 ч. Это середина дня-12 ч 12 ч 40 мин-12 ч=40 (мин)- продолжался полет шара. Ответ: 40 мин 31 30 31-17=14(сут.)-экспедиция была в мае. 30+12+14=56(сут.)- всего продолжалось путешествие. Ответ:56 суток Выполняют В часах: 24·2=48 ч; 24·3=72 ч; 24·7=168 ч; В месяцах; 12·4=48; 12·6=72ч; 12·9=108;.12·10=120. В годах: 100·4=400; 100·5=500; 100·8= 800; 100·10=1000. 9ч 58 мин-7 мин=9ч 51 мин 10 ч 15 мин+3 мин=10 ч 18 мин. 3ч=3·60=180 мин 5ч=5·60=300мин 2 ч 40 мин= (2·60)+40=180 мин. 4ч 15 мин= (4·60)+15= 255 мин. 8ч 7 мин=(8·60)+7= 487 мин. 21·4=84 54·8=464 136·6=816 76·3=228 58·9=522 228·3=684 105·4=420 108·7=756
5. Самостоятельная работа с самопроверкой (5 мин).
-Выполните самостоятельно задание   №20. Сравните с эталоном	Решают самостоятельно. 2 мин= 2·60=120с 9 мин=9·60=300мин. 6 мин= 6·60=360с. 7мин 12 с=(7·60)+12=540с 5 мин 2 с=(5·60)+2=302с Самопроверка Сравнивают с эталоном, исправляют ошибки.
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке ( 2 мин.)
-Откройте дневники и запишите домашнее задание №14,17. Прочитайте путешествие в прошлое  на стр 68. Организует рефлексию учебной деятельности - Чему учились сегодня на уроке? - Поднимите руки, кому было легко работать на уроке? -Кому было тяжело? -Какие трудности перед нами сегодня встали? -Что нового для себя вы узнали? -О чем расскажите дома? -На уроке очень хорошо работали…(оценить 5 человек) Урок окончен. Все встали. Спасибо за продуктивную работу.	Открывают дневники, записывают домашнее задание. Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение. Выполняют рефлексию учебной деятельности.

Подпись руководителя практики________________________

Подпись учителя_____________________________________

Отметка_____________________________________________