Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике по теме: "Измерение времени", 3 класс, УМК "Начальная школа 21 века"

Конспект урока по математике по теме: "Измерение времени", 3 класс, УМК "Начальная школа 21 века"

Скачать материал
библиотека
материалов


Конспект урока по математике

«Измерение времени»



Класс: 3 «В».

Тема урока: «Измерение времени»

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цель: Создание условий для обобщения знаний о единицах времени

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с единицами времени.

2.Тренировать устные приемы сложения.

Развивающие:

1.Развивать логическое мышление, внимание, память;

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к уроку;

Планируемые результаты:

Предметные:

1. Знают единицы времени.

2. Умеют устно решать примеры на сложение и вычитание.

Метапредметные:

Регулятивные:

1.Умеют принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Познавательные:

1.Умеют строить логические цепочки рассуждений в процессе работы над решением примеров,задачи.

Коммуникативные:

1.Умеют слушать, и слышать учителя, вступать с ним в диалог;

Личностные:

1.Умеют проявлять интерес к уроку;

План занятия:

1) Организационный этап -1 мин.

2) Актуализация знаний и умений. Постановка задач урока-3 мин.

3) Первичное усвоение новых знаний-12 мин.

4) Первичная проверка понимания- 10 мин.

5) Первичное закрепление-17 мин.

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению- 1 мин.

7) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности-1 мин.



Ход работы:

Методы и

приёмы

работы

Деятельность учителя

Деятельнос

ть

обучающих

ся

Форма

организации учебной деятельности


Дидактичес

кие

средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметны

Метапредметные


Личностные

I. Организационный этап

Подготовить учащихся к работе на уроке, обеспечить включение в деятельность

Слово учителя Метод беседы Прием: формирования познавательного интереса

- Здравствуйте, ребята!




-Слушают речь учителя. Настраиваются на работу на уроке.

Фронтальная


Устный фронтальный контроль,

самоконтроль


КУУ: Умение слушать и слышать

КУУД:

Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог


II. Актуализация знаний и умений. Постановка задач урока.

Активизация мыслительной деятельности, повторение умножения и деления, решения задач

Методы: Слово учителя Метод беседы Прием: привлечение занимательных заданий (дидактических игр)

 Начнем мы с вами, с устного счета.

 увеличьте 13 на 5 (18);

 уменьшите 36 на 7 (29);

 умножьте 9 на 5 (45);

 разделите 18 на 6 (3);

 уменьшите 42 на 20 (22);

 умножьте 12 на 3 (36).

Сейчас послушайте внимательно задачу.


Лена получает журнал «Простаквашино». Он выходит1 раз в месяц. Сколько журналов Лена получит за 1 год? Почему?
за 2 года? за 3 года?


-Какие единицы  измерения времени встретились в задаче?


Чтобы узнать тему урока нужно отгадать загадку:

Мы день не спим,

Мы ночь не спим.

И день и ночь

Стучим, стучим!


Что показывают нам часы?




А кто мне скажет почему время это величина?





Как вы думаете, какова тема урока?


Давайте откроем учебник на стр 67 и прочитаем тему.
























В году 12 месяцев, значит 12 и тд.





Месяца, года.




Часы


Часы показывают время.


Потому что, ремя это величина, которую можно измерить






Измерение времени.

Фронтальная

Раздаточный материал с заданием;

учебник

Устный фронтальный контроль, самоконтроль, самопроверка

Принимают задачу

КУУ: Умение слушать и слышать

РУУД:

Умение осуществлять самоконтроль своей деятельности

КУУД:

Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог

Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку

III. Первичное усвоение новых знаний

Проверить усвоение материала учащимися

Слово учителя Метод опрос, беседа Приём: проверка знаний учащихся

Посмотрим на задание 1.

hello_html_17781771.jpg

Почему 6 часов? Как вы узнали?

Посмотрим на 2 задание.

hello_html_24adb74c.jpg


Какие величины еще здесь представлены, назовите их? И их единицы измерения


Прочитайте памятку под упражнением.

Кто громко прочитает еще раз?


Ребята, а вы знаете, что есть високосный год?

Что это за год?

Каждые 4 года бывает високосный год. В обычном году 365 дней и 6 часов.

Сейчас у нас какой год?

У нас сейчас идет високосный год, когда будет следущий?

Поэтому за 4 года накапливается еще сутки и они добавляются в феварле.

Верно!

Год – это время, за которое Земля делает оборот вокруг Солнца.

Месяц – это время, за которое Земля делает оборот вокруг своей оси.

А кто мне скажет, что же такое календарь?

Зачем он нужен?


Календарь – перечень дней года, разбитый на недели и месяцы. В более общем смысле понятие «календарь» означает всю систему исчисления времени. Календарь удобен, чтобы вести счёт времени – годам, месяцам, неделям дням.

Сегодня мы с вами поговорим о единицах времени. Известно, что время нельзя измерить шагами, линейкой, локтями или взвесить его. Перед древним человеком встала настоящая проблема, и решил он ее

с помощью самой природы. Человек понял, что солнце и звезды могут помочь ему в этом, но по ним можно было измерять только небольшие промежутки времени. Однако люди развивались, им нужно было заранее знать, когда наступят холода, когда созреют в лесу ягоды, верно определять сроки посева и ухода за посевами. Многие поколения наблюдали за природой: увеличением и уменьшением дней зимой и летом. Наконец была установлена единица измерения времени - год.

Человек обратил свое внимание на спутник Земли — Луну. Этот спутник земли, оказывается, постоянно меняет свой вид. Ребята, а вы замечали, что Луна каждый день выглядит по разному? Какой мы можем увидеть Луну? (Полной, овальной, месяцем.)

- Правильно, люди сосчитали, что от одного новолуния до другого проходит почти 30 суток. Это время и определило число дней в календарном месяце.

Посмотрите внимательно на слайд:

Закончите фразы:

  • В году … месяцев.

  • В году … дней.

  • В году … зимних месяца: …,…, … .

  • В году … весенних месяца: …,…, … .

  • В году … летних месяца: …, …, … .

  • В году … осенних месяца: …, …, … .

  • … год кончает, а … начинает.

  • В месяце … недель.

  • В неделе … дней.


Молодцы!

Теперь выполним упражнение 3.


hello_html_m36d06dc4.jpg


Кто нам прочитает громко задание?


Начнем мы с вами с времен года. Кто мне назовет их по порядку?


Теперь месяца.

Давайте проверим, правильно ли вы назвали и посмотрим, сколько дней в каждом месяце?

(уточню про февраль, если год будет високосным, то на 1 день больше)








Маленькая стрелка показывает на 6, а большая на 12



Час, минута, сутки, секунда, год, век, месяц.





Ответы детей.




В этот год в феврале 29 дней.




2020



2024, 2028 и тд














Ответы детей.








































































































Зима, весна, лето, осень.






Фронтальная


Устный фронтальный контроль, самоконтроль

Принимают задачу

Умение выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями;

КУУ: Умение слушать и слышать

РУУД:

Умение осуществлять самоконтроль своей деятельности

Умение работать самостоятельно, контролировать свою деятельность;

Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку.

IV. Первичная проверка понимания.

Скорректировать усвоение материала учащихся, выявить и решить затруднения по теме

Слово учителя Метод опрос, беседа Приём: показ правильного решения примеров на деление


Хорошо, теперь посмотрим на таблицу на стр 69.

hello_html_m4dffc00b.jpg

Обратите внимания, как обозначаются единицы времени, пишется без точки, час, минута и секунда. У буквы «с» точка, потому что конец предложения.

Давайте мы с вами прочитаем хором то, что выделено красным.

Предлагаю выполнить упражнение 13 на стр 70.

Кто хочет пойти к доске? ( к каждой строчке вызываю нового ученика)

Остальные выполняют в тетрадях, записывают число и классная работа.

hello_html_m1cc1002a.jpg











Следующее задание 4 на стр 6. Устно ответим на вопросы. Кто прочитает 1?

hello_html_m1d722184.jpg


Ребята, а какие сказки Пушкина вы знаете?




Чем знаменит он?







Теперь 5 посмотрит упражнение.






Верно, таких людей называют долгожителями! Ребята, а что нужно делать, что бы долго жить?



Верно!

































(48ч, 72ч, 168ч; 48мес, 72мес9., 108мес, 120мес; 400лет,500 лет, 800 лет, 1000лет.







Мы живем в 21 веке.

Он начнется 1 января 2100 года.

Пушкин жил в 19 веке.

Юрий Гагарин жил в 20 веке.

Он первый отправился в космос.


Человек может жить больше века, то есть 101 год.


Зож


А больше 2х век не может.

Фронтальная

Учебник;


Устный фронтальный контроль, самоконтроль

Принимают задачу

Умеют выполнять деление многозначного числа, на однозначное

КУУ: Умение слушать и слышать

РУУД:

Умение осуществлять самоконтроль своей деятельности

КУУД:

Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог

Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку.

V.

Первичное закрепление.

Обеспечить учащимися усвоение материала, закрепить изученное на уроке в новой ситуации

Слово учителя


Посмотрим на упражнение 8 стр 70.


hello_html_4a4c3aa7.jpg

Прочитаем задачу. О чем говориться в задаче?

Что известно?

Какой вопрос?

Что значит найти треть от числа? Что мы должны сделать?

Кто хочет пойти к доске и решить задачу? Остальные в тетради.


Ребята, посмотрите на слайд, изображены часы. Какое время показывают стрелки механических часов?

hello_html_m79cbf9f1.jpg hello_html_22c8f56e.jpg


hello_html_77ddeb4c.jpg hello_html_78ce2393.jpg


- Можете ли вы сказать, глядя на картинки, утром или вечером они сделаны?

- Что у вас вызвало затруднение?

-а по каким часам мы можем точно сказать?

Давайте прочитаем памятку на стр 69. Кто громко и четко ее прочитает?

Теперь посмотрим на упр 12 на стр 70. Посмотрите, по таким часам мы можем определить время суток?








Давайте посмотрим на упражнение 13, на стр 70.

А по таким часам можно сказать утро или ночь?


hello_html_m110ab463.jpg


По поднятой руке спрашиваю ответы.



Сейчас я предлагаю вам самостоятельно выполнить задания. Посмотрите на слайд, запиши в тетрадь и выполните.

Давайте вспомним еше раз, сколько в часе минут?

А в минуте секунд ?

Теперь выполняем задание с опорой на правило на правило на стр 69.

hello_html_44dfd66c.jpg

Давайте проверим, у кого что получилось (ответы на слайде)













Ответы детей

















































Да

















60 минут


60 секунд.

Фронтальная

Раздаточный материал карточки с задачей,

Картинки гор

Устный фронтальный контроль, самоконтроль, самопроверка

Принимают задачу

Умеют выполнять деление многозначного числа, на однозначное

Умеют решать задачи на деление

КУУ: Умение слушать и слышать

РУУД:

Умение осуществлять самоконтроль своей деятельности

ПУУД:

Умение

строить логические цепочки рассуждений в процессе работы над решением задач;

КУУД:

Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог

Умение работать самостоятельно, контролировать свою деятельность;

Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку.

VIII. Рефлексия деятельности.

Обеспечить проверку понимания учащимися темы.

Слово учителя Метод опрос, беседа Приём: показ достижений обучающихся

И так ребята,

Какая самая большая единица времени?

А самая маленькая единица времени?

Сколько месяцев в году?

Сколько суток в недели?

Сколько в году дней, если год не високосный?

А если високосный?





Наш урок подходит к концу, я попрошу вас на полях нарисовать маленький смайл улыбающийся – если вам все было понятно и все получилось, грустны смайл если вам было очень сложно и вы ничего не поняли, но надеюсь таких не будет.

Покажите мне, что вы нарисовали.

Спасибо за работу, урок окончен.



Век


Секунда


12


7


365 дней


То на 1 день больше, 366

Фронтальная

Карточки с рефлексией

Устный фронтальный контроль, самоконтроль


КУУ: Умение слушать и слышать

ПУУД:

Анализ своей деятельности

КУУД:

Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог

Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку.








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.