Конспект урока по математике по теме: "Измерение времени", 3 класс, УМК "Начальная школа 21 века"

Конспект урока по математике

«Измерение времени»

Класс: 3 «В».

Тема урока:  «Измерение времени»

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цель:  Создание условий для обобщения знаний о единицах времени

Задачи:

Образовательные:

1.  Познакомить учащихся с единицами времени.

2.Тренировать устные приемы сложения.

Развивающие:

1.Развивать логическое мышление, внимание, память;

Воспитательные:

1.Воспитывать  интерес к уроку;

Планируемые результаты:

Предметные:

1. Знают единицы времени.

2. Умеют устно решать примеры на сложение и вычитание.

Метапредметные:

Регулятивные:

1.Умеют принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Познавательные:

1.Умеют строить логические цепочки рассуждений в процессе работы над решением примеров,задачи.

Коммуникативные:

1.Умеют слушать, и слышать учителя, вступать с ним в диалог;

Личностные:

1.Умеют проявлять  интерес к уроку;

План занятия:

1) Организационный этап -1 мин.

2) Актуализация знаний и умений. Постановка задач урока-3 мин.

3) Первичное усвоение новых знаний-12 мин.

4) Первичная проверка понимания- 10 мин.

5) Первичное закрепление-17 мин.

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению- 1 мин.

7) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности-1 мин.

Ход работы:

Этапы фрагмента урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приёмы  работы	Деятельность учителя	Деятельнос ть обучающих ся	Форма организации учебной деятельности	Дидактичес кие средства, интерактивное оборудование	Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля	Планируемые результаты
								Предметны	Метапредметные	Личностные
I. Организационный этап	Подготовить учащихся к работе на уроке, обеспечить включение в деятельность	Слово учителя Метод беседы Прием: формирования познавательного интереса	- Здравствуйте, ребята!	-Слушают речь учителя. Настраиваются на работу на уроке.	Фронтальная		Устный фронтальный контроль, самоконтроль		КУУ: Умение слушать и слышать КУУД: Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог
II. Актуализация знаний и умений. Постановка задач урока.	Активизация мыслительной деятельности, повторение умножения и деления, решения задач	Методы: Слово учителя Метод беседы Прием: привлечение занимательных заданий (дидактических игр)	Начнем мы с вами, с устного счета. · увеличьте 13 на 5 (18); · уменьшите 36 на 7 (29); · умножьте 9 на 5 (45); · разделите 18 на 6 (3); · уменьшите 42 на 20 (22); · умножьте 12 на 3 (36). Сейчас послушайте внимательно задачу. Лена получает журнал «Простаквашино». Он выходит1 раз в месяц. Сколько журналов Лена получит за 1 год? Почему? за 2 года? за 3 года? -Какие единицы  измерения времени встретились в задаче? Чтобы узнать тему урока нужно отгадать загадку: Мы день не спим, Мы ночь не спим. И день и ночь Стучим, стучим! Что показывают нам часы? А кто мне скажет почему время это величина? Как вы думаете, какова тема урока? Давайте откроем учебник на стр 67 и прочитаем тему.	В году 12 месяцев, значит 12 и тд. Месяца, года. Часы Часы показывают  время. Потому что, ремя это величина, которую можно измерить Измерение времени.	Фронтальная	Раздаточный материал с заданием; учебник	Устный фронтальный контроль, самоконтроль, самопроверка	Принимают задачу	КУУ: Умение слушать и слышать РУУД: Умение осуществлять самоконтроль своей деятельности КУУД: Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог	Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку
III. Первичное усвоение новых знаний	Проверить усвоение материала учащимися	Слово учителя Метод опрос, беседа Приём: проверка знаний учащихся	Посмотрим на задание 1. Почему 6 часов? Как вы узнали? Посмотрим на 2 задание. Какие величины еще здесь представлены, назовите их? И  их единицы измерения Прочитайте памятку под упражнением. Кто громко прочитает еще раз? Ребята, а вы знаете, что есть високосный год? Что это за год? Каждые 4 года бывает високосный год. В обычном году 365 дней и 6 часов. Сейчас у нас какой год? У нас сейчас идет високосный год, когда будет следущий? Поэтому за 4 года накапливается еще сутки и они добавляются в феварле. Верно! Год – это время, за которое Земля делает оборот вокруг Солнца.  Месяц – это время, за которое Земля делает оборот вокруг своей оси. А кто мне скажет, что же такое календарь? Зачем он нужен?  Календарь – перечень дней года, разбитый на недели и месяцы. В более общем смысле понятие «календарь» означает всю систему исчисления времени. Календарь удобен, чтобы вести счёт времени – годам, месяцам, неделям дням. Сегодня мы с вами поговорим о единицах времени. Известно, что время нельзя измерить шагами, линейкой, локтями или взвесить его. Перед древним человеком встала настоящая проблема, и решил он ее с помощью самой природы. Человек понял, что солнце и звезды могут помочь ему в этом, но по ним можно было измерять только небольшие промежутки времени. Однако люди развивались, им нужно было заранее знать, когда наступят холода, когда созреют в лесу ягоды, верно определять сроки посева и ухода за посевами. Многие поколения наблюдали за природой: увеличением и уменьшением дней зимой и летом. Наконец была установлена единица измерения времени  - год. Человек обратил свое внимание на спутник Земли — Луну. Этот спутник земли, оказывается, постоянно меняет свой вид. Ребята, а вы замечали, что Луна каждый день выглядит по разному? Какой мы можем увидеть Луну? (Полной, овальной, месяцем.) - Правильно, люди сосчитали, что от одного новолуния до другого проходит почти 30 суток. Это время и определило число дней в календарном месяце. Посмотрите внимательно на слайд: Закончите фразы: ·         В году … месяцев. ·         В году … дней. ·         В году … зимних месяца: …,…, … . ·         В году … весенних месяца: …,…, … . ·         В году … летних месяца: …, …, … . ·         В году … осенних месяца: …, …, … . ·         … год кончает, а … начинает. ·         В месяце … недель. ·         В неделе … дней. Молодцы! Теперь выполним упражнение 3. Кто нам прочитает громко задание? Начнем мы с вами с времен года. Кто мне назовет их по порядку? Теперь месяца. Давайте проверим, правильно ли вы назвали и посмотрим, сколько дней в каждом месяце? (уточню про февраль, если год будет високосным, то на 1 день больше)	Маленькая стрелка показывает на 6, а большая на 12 Час, минута, сутки, секунда, год, век, месяц. Ответы детей. В этот год в феврале 29 дней. 2020 2024, 2028 и тд Ответы детей. Зима, весна, лето, осень.	Фронтальная		Устный фронтальный контроль, самоконтроль	Принимают задачу Умение выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями;	КУУ: Умение слушать и слышать РУУД: Умение осуществлять самоконтроль своей деятельности	Умение работать самостоятельно, контролировать свою деятельность; Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку.
IV. Первичная проверка понимания.	Скорректировать усвоение материала учащихся, выявить и решить затруднения по теме	Слово учителя Метод опрос, беседа Приём: показ правильного решения примеров на деление	Хорошо, теперь посмотрим на таблицу на стр 69. Обратите внимания, как обозначаются единицы времени, пишется без точки, час, минута и секунда. У буквы «с» точка, потому что конец предложения. Давайте мы с вами прочитаем хором то, что выделено красным. Предлагаю выполнить упражнение 13 на стр 70. Кто хочет пойти к доске? ( к каждой строчке вызываю нового ученика) Остальные выполняют в тетрадях, записывают число и классная работа. Следующее задание 4 на стр 6. Устно ответим на вопросы. Кто прочитает 1? Ребята, а какие сказки Пушкина вы знаете? Чем знаменит он? Теперь 5 посмотрит упражнение. Верно, таких людей называют долгожителями! Ребята, а что нужно делать, что бы долго жить? Верно!	(48ч, 72ч, 168ч; 48мес, 72мес9., 108мес, 120мес; 400лет,500 лет, 800 лет, 1000лет. Мы живем в 21 веке. Он начнется  1 января 2100 года. Пушкин жил в 19 веке. Юрий Гагарин жил в 20 веке. Он первый отправился в космос. Человек может жить больше века, то есть 101 год. Зож А больше 2х век не может.	Фронтальная	Учебник;	Устный фронтальный контроль, самоконтроль	Принимают задачу Умеют выполнять деление многозначного числа, на однозначное	КУУ: Умение слушать и слышать РУУД: Умение осуществлять самоконтроль своей деятельности КУУД: Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог	Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку.
V. Первичное закрепление.	Обеспечить учащимися усвоение материала, закрепить изученное на уроке в новой ситуации	Слово учителя	Посмотрим на упражнение 8 стр 70. Прочитаем задачу.  О чем говориться в задаче? Что известно? Какой вопрос? Что значит найти треть  от числа? Что мы должны сделать? Кто хочет пойти к доске и решить задачу? Остальные в тетради. Ребята, посмотрите на слайд, изображены часы. Какое время показывают стрелки механических часов?     - Можете ли вы сказать, глядя на картинки, утром или вечером они сделаны? - Что у вас вызвало затруднение? -а по каким часам мы можем точно сказать? Давайте прочитаем памятку на стр 69. Кто громко и четко ее прочитает? Теперь посмотрим на упр 12 на стр 70. Посмотрите, по таким часам мы можем определить время суток? Давайте посмотрим на упражнение 13, на стр 70. А по таким часам можно сказать утро или ночь?  По поднятой руке спрашиваю ответы. Сейчас я предлагаю вам самостоятельно выполнить задания. Посмотрите на слайд, запиши в тетрадь и выполните. Давайте вспомним еше раз, сколько в часе минут? А в минуте секунд ? Теперь выполняем задание с опорой на правило на правило на стр 69. Давайте проверим, у кого что получилось (ответы на слайде)	Ответы детей Да 60 минут 60 секунд.	Фронтальная	Раздаточный материал карточки с задачей, Картинки гор	Устный фронтальный контроль, самоконтроль, самопроверка	Принимают задачу Умеют выполнять деление многозначного числа, на однозначное Умеют решать задачи на деление	КУУ: Умение слушать и слышать РУУД: Умение осуществлять самоконтроль своей деятельности ПУУД: Умение строить логические цепочки рассуждений в процессе работы над решением задач; КУУД: Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог	Умение работать самостоятельно, контролировать свою деятельность; Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку.
VIII. Рефлексия деятельности.	Обеспечить проверку понимания учащимися темы.	Слово учителя Метод опрос, беседа Приём: показ достижений обучающихся	И так ребята, Какая самая большая единица времени? А самая маленькая единица времени? Сколько месяцев в году? Сколько суток в недели? Сколько в году дней, если год не високосный? А если високосный? Наш урок подходит к концу,  я попрошу вас на полях нарисовать маленький смайл улыбающийся – если  вам все было понятно и все получилось, грустны смайл если вам было очень сложно и вы ничего не поняли, но надеюсь таких не будет. Покажите мне, что вы нарисовали. Спасибо за работу, урок окончен.	Век Секунда  12 7 365 дней То на 1 день больше, 366	Фронтальная	Карточки с рефлексией	Устный фронтальный контроль, самоконтроль		КУУ: Умение слушать и слышать ПУУД: Анализ своей деятельности КУУД: Умение слушать и слышать учителя, вступать с ним в диалог	Умеют проявлять активность, усидчивость и интерес к уроку.