Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике по теме: «Периметр квадрата и прямоугольника». 2 класс

Конспект урока по математике по теме: «Периметр квадрата и прямоугольника». 2 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по математике по теме: «Периметр квадрата и прямоугольника». 2 класс

Цели: образовательные:

- познакомить учащихся понятием периметр,

- продолжать учить находить периметры заданных фигур,

- продолжать формировать представления о площади плоской геометрической фигуры и способах её определения,

- продолжать учить решать примеры, используя устные и письменные приёмы вычислений,

- продолжать работу над осознанием вопросов нумерации двузначных чисел,

- закрепить знания в области геометрии,

развивающие:

- развивать умение пользоваться линейкой, вести измерения,

- развивать многообразие психических процессов: внимание, логическое мышление, математическую речь, память, восприятие, воображение,

- формировать интерес к предмету,

воспитательные:

- воспитывать ответственность, любознательность, усидчивость, познавательную активность,

- формировать потребность в здоровом образе жизни.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Модули

Мотивационный

15 мин

Проверить ранее изученное,

выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес































































































Операционный

Этап

20 мин









Рефлексивный

10 мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль

знаний

1. Проведение бодрячка

2. Ситуация успеха (диагностика эмоционального настроения - прием «Круг радости»)

- Ребята повернитесь друг к другу и пожелайте всего хорошего , пожмите друг другу руки, поменяйтесь местами и повторите тоже самое»

Повторяют движения.

Выполняют задание обмениваются пожеланиями

Новые подходы в преподавании и обучении


3. «Логическая разминка »

У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

(Один)

Термометр показывает плюс 15 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра?

(15)

Саша тратит на дорогу в школу 10 минут. Сколько времени он потратит, если пойдёт вместе с другом?

(10 минут)

Ребёнок моего отца, мне не брат. Кто это?

(Сестра)

В парке 8 скамеек. Три покрасили. Сколько скамеек стало в парке?

(Восемь)

Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?

(Юра)

Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов?

(Два)

Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа?

(Одинаково)

4. «Идеальный опрос»

- Кто готов сегодня к уроку на 5 4 3?


5. « Фактологический диктант»

Число у которого 3 дес 8 ед

Сумма чисел 7 и 6

Разность чисел 16 и 8

Первое слагаемое 20 , второе 30 Сумма

Уменьшаемое 95, вычитаемое 5 разность =

Сколько дм в 40 см?

Сколько в 1 ч минут?


Разделение на группы по загадкам.

Отгадывают загадки и садятся в группу по соответствующей фигуре.

Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).

Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что …. (квадрат)

Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность - 
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).

Под линейку я рисую 
Очень ровную, простую
Всем заметную черту.
Как фигуру назову?
Не спеши, а рассуждай
И ответ скорее дай. (Линия).


Повторение правил работы в группах. Выбор спикера и оценщика

1.Умей выслушать собеседника, не перебивай.

2. Не согласен – объясни, почему.

3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо.

4. Говори только по делу.

5. Работайте дружно, помогайте друг другу

3.Прием « Сундучок мудрости»

Вытаскивают вопросы , обсуждают в группе. Один отвечает.

- На какие две группы можно разделить фигуры?

- Назовем свойства квадрата?

- Назовем свойства прямоугольника?

- Чем похожи и чем отличается квадрат и прямоугольник


4.Прием «Отсроченная отгадка»

Чтобы определить тему урока решите данные примеры , ответьте какое слово получилось?

- определим цели

Сегодня мы научимся находить периметр прямоугольника и квадрата?

-А что такое периметр?

- Как находить мы найдем решение выполнив ряд заданий.


5. Прием « Научная лаборатория»

1.Дается задание в карточки , группа обсуждает приходит к выводу записывают формулу на плакате. Представитель из группы защищает.

а

hello_html_75c6c5c0.gif


в Р=

hello_html_m41cdbd0f.gif

Р=


а


Итак еще раз сделаем вывод как найти Р квадрата, прямоугольника?


Работа по учебнику с 98 ( отработка умений)


№1 ( самопроверка по ключу)

3. Работа по карточкам на повторение

« Реши задачу»

В магазине продаются елочные игрушки.

Шарик стоит 30 тенге, а колокольчик на 6 тенге дороже. Сколько вместе стоят игрушки?

Физминутка

6.Прием « В гостях у сказки»

Придумать сказку По данному началу. Представитель из группы защищает

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Прямоугольник, а по соседству с ним жил Квадрат.

   Квадрат очень хотел подружиться с Прямоугольником, но он был маленьким, а Прямоугольник большим.


Тест- игра « Да – нет»

1Периметр –это сумма всех сторон.

2.Сторона квадрата равна 1 см. Будет ли периметр равен 5 см.

3.У прямоугольника противоположные стороны равны.

4. У квадрата четыре прямых угла.

5. У прямоугольника все углы острые.

Проверка выставление баллов.

- Нашли мы ответ на вопрос?

- Как находить периметр квадрата?

- Как находить периметр прямоугольника?

- Что было легко? Трудно?

Д/з 1.с 98 № 4 или 2. с 98 № 3

Быстро дают ответы на вопросы









Делятся на группы отвечают на вопросы


отвечают


выполняют на листочках, записывают только ответы



делятся на группы

.




Отечают высказывают мнение






































называют правила работы в группе




Одевают белую шляпу









Работают в группе


Работают самостоятельно



Работают самостоятельно




Работают в группе



Выполняют индивидуально





Подсчет общего количества баллов




Отвечают на вопросы


Подсчитывают общее количество баллов

Развитие логического мышления










Умение оценивать свои знания






Новые подходы в преподавании и обучении















































Критическое мышление













Новые подходы в преподавании и обучении






Совершенствование критического мышления



















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров259
Номер материала ДВ-271168
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх