Конспект урока по математике по теме:Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел.

         Дата:02.03.2021
          Класс:3 «А»

         Тема: Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел.

Цель: - познакомить с алгоритмом письменного сложения трехзначных чисел без перехода через разрядную единицу;

Задачи:

-совершенствовать вычислительные умения и навыки; совершенствовать умение решать задачи изученных видов;

- развивать умения обосновывать выбор действия для решения задач этих видов, мышление, вычислительные навыки, каллиграфию,

- воспитывать трудолюбие.

Оборудование: учебное пособие, магнитные доски, тетради.

ХОД УРОКА.

1.     Организационный момент.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Концентрация внимания учащихся на учителя.

2. Чистописание:

Я задумала число, прибавила к нему 80, умножила на 4 и получила 800. Какое число я задумала?

120     120      120      120    

3.  Устный счет.

           1) Назовите как можно больше выражений на деление, значения которых равно 120.

120:1, 240:2, 360:2, 480:4, 600:5, 720: 6, 840:7, 960:8.

Математический диктант:

-Возьмите ваши доски. Теперь потренируемся в вычислениях. Вы пишете мне только ответ.
1.) Какое число в 5 раз меньше 15? (3)
2.) Число 63 уменьши в 9 раз. (7)
3.) Неизвестное число увеличили в 8 раз и получили 64. Найди неизвестное число.
4.) Делимое – 7, делитель – 7. Найди частное.
5.) Какое число нужно разделить на 3,чтобы получить 2? (6)
6.) Множители 5 и 4 уменьши на 18. (2)
7.) 81 уменьши в 9 раз.
8.) Сколько раз по 4 содержится в числе 20? (5)
9.) Неизвестное число увеличили на 28 и получили 38. Найди неизвестное число. (10.)
10.) Частное чисел 60 и 30 увеличь в 2 раза. (4.)

4. Объяснение нового материала.

Дети на основе письменного сложения и вычитания двузначных чисел, изученного во 2 классе, рассказывают на примере алгоритм сложение и вычитание трехзначных чисел.

123+134                      257-134

5.Закрепление.

Задание 1. Вычисли в столбик.

+146       +546              -647              -734

  212          32              133                 21

  358        578                514              713

Задание 2. Запиши в столбик. Вычисли.

134+532=666                         459-235=124

303+44=347                           577-24=553

Задание 8. Реши задачу.

                            15 км/ч                               Задача

А                                                            В

                             ? км

Решение

1)15∙2=30(км) – половина расстояния

2)30∙2=60(км) – расстояние между пристанями

Ответ: расстояние 60 км.

Физкультминутка
А теперь, ребята, встали
Быстро руки вверх подняли.
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
(Дети показывают ответы в движении (наклоны,
повороты, прыжки, хлопки).)

Задание 3. Выполни деление с остатком.

71:8=8(ост.7)        28:6=4(ост.4)           5:7=0(ост.5)                 14:30=0(ост.14)

8∙8+7=71              4∙6+4=28                0∙7+5=5                      0∙30+14=14

Задание 7.      Реши задачу

Задача

Мастер за 3 часа – 18 ст.        ? ст. за 1 час

Ученик за 3 часа – 9 ст.

Решение

1)18:3=6(ст.) – мастер за 1 час                   1)18+9=27(ст.) – вместе за 3 часа

2)9:3=3(ст.) – ученик за 1 час                   2)27:3=9(ст.) – вместе за 1 час

3) 6+3=9(ст.) – вместе за 1 час

Ответ: за 1 час мастер и ученик сделают 9 стульев.

Задание 4. Выполни действия.

36дм+8 дм=44 дм                (650 м-150 м) ∙2=1000 м

47 дм+1 м=57 дм                 (280 м+700 м+20 м) :4=250 м    

6. Домашнее задание: стр. 61  № 1, 2

7. Итог урока. Рефлексия.