Конспект урока по математике по теме: Письменное вычитание трёхзначных чисел с дроблением сотни для 3 класса

Дата: 03.03.2021
Класс: 3 «А»
Тема: письменное вычитание трёхзначных чисел с дроблением сотни.

Цель: знакомство  с алгоритмом письменного вычитания трехзначных чисел с дроблением сотни;

Задачи:

§  закреплять умения выполнять действия с числовыми значени­ями движения, составлять и решать примеры, решать задачи на цену и стоимость.

§  развивать умения обосновывать выбор действия для решения задач, развивать мышление, вычислительные навыки, каллиграфию.

§  воспитывать трудолюбие.

Оборудование: учебное пособие, магнитные доски, тетради.

Ход урока

I.                  Организационный момент

Прежде чем урок начать
Я хочу вам пожелать:

Быть внимательным в ученье

И учиться с увлеченьем.

-         Надеюсь, все сегодня готовы к уроку и покажут максимальный интерес и активность.

II.      Проверка домашнего задания

             № 1, 2 стр. 61,

III.    Актуализация

1.     Запишите ответы из первого номера вашего д/з в порядке возрастания.
(544, 780, 800, 918)
Что общего в этих числах? Что отличается? Какие из этих чисел чётные? Какие нечётные? Что такое чётные/нечётные числа?

2.     Устный счёт

3.      

Скорость(v) км/ч	Время(t) ч	Расстояние(S) км
80	5	?
?	5	400
80	?	400

4.     Турист на велосипеде едет со скоростью 12 км/ч. Сколько километров он проедет за 3 часа?

5.     Машина проехала 320 км за 4 часа. С какой скоростью двигалась машина?

6.     Пешеходы двигались со скоростью 4 км/ч и прошли 20 км. Сколько времени потребовалось туристам?

IV. Объяснение нового материала

Объявление новой темы.
     с.64, алгоритм читается с детьми, записывается в динамике решение.

С.64 работа с рисунком.
 Зад.1 «Попробуйте посчитать,как вам удобно.» (2 учащихся за доской.)
Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

V.   Первичная проверка понимания

Зад. 2.

VI. Закрепление

Зад.3: Должно выйти 3 примера. Вспомним порядок действий. Что выполняется первым: сложение или умножение?

 4, 5,6.

VII. Итоги урока. Рефлексия.

Стр. 65 (?)
Почему при вычитании в столбик сначала вычитают единицы?

VIII. Домашнее задание.

         С.65, №1, 2.