Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике по теме "Прямой и обратный счет 1-5, 5-1, счет предметов, решение примеров"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по математике по теме "Прямой и обратный счет 1-5, 5-1, счет предметов, решение примеров"

библиотека
материалов

Конспект урока по математике (урок путешествие).

Тема урока: прямой и обратный счет 1-5, 5-1, счет предметов, решение примеров.

Цель урока: повторение и закрепление математических знаний и умений по пройденному материалу.

Коррекционно-образовательные задачи:

  • упражнять в закреплении навыка прямого и обратного счета в пределах 5, в умении считать предметы в пределах 5;

  • закреплять умения дифференцировать геометрические фигуры, определять цвет, величину;

  • упражнять в умении составлять примеры, решать примеры на прибавление 0,1.

Коррекционно-развивающие задачи:

  • способствовать развитию мышления, внимания, развивать навык математической речи.

Коррекционно-воспитательные задачи:

  • воспитывать интерес к учебной деятельности на уроках математики.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, презентация, наглядный и раздаточный материал, счетный материал, сундучок знаний, воздушные шары.

Ход занятия



Этапы урока



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Инд. работа

Коррекционно-образовательные задачи

Кор. - разв.

задачи

Кор. – восп.

задачи


Счет 1-5, 5-1,

счет предм.

Геом.фигуры, цвет, велич.

Сост. и реш. примеров

Мышл.,вним., мат. речь

Интер. к

учебн. дея-ти


I.









Психологический настрой.











Орг. момент

Сегодня у нас на уроке гости. Давайте, молча, встанем и поприветствуем наших гостей.

Садитесь.

Потрите свои ладошки так, чтобы они стали теплыми и передайте свое тепло соседу по парте, соединив свои ладошки с ладошками соседа. Пускай это тепло помогает вам в работе.



На уроке я сижу, не шумлю и не кричу, тихо руку поднимаю, если спросят, отвечаю (сопровождаю своими действиями)







II.

Подготовка к предстоящей работе (постановка задач)

Ребята, вы видите у нас по всему классу шарики (на шарах геом. фигуры, цифры). Но это не просто шарики, это ваши знания, которые мы должны собрать в сундучок знаний.

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться, (показываю шарики) будем с вами мы считать (1,2,3,4,5), будем формы повторять (вот квадрат, а вот и круг, треугольник тут как тут - и конечно же покажем, как умеем мы примеры составлять, а потом и их решать.





Мотивация к обучению


III.

Повторение и закрепление знаний


Задание. Нужно сосчитать, сколько тут шариков?









Скажите, какое сейчас время года? Погода теплая или холодная? Как мы помогаем птицам в холодную погоду?







А теперь мы выполним такое задание. Нужно покормить птиц (сл.2)

Дети считают шарики (2-3 ребенка)





Ответы детей









Дети поднимаются по лестнице, просчитывая ступеньки, кладут зернышко в кормушку и спускаются обратно, считая ступеньки






Физминутка

Включить ролик








А сейчас мы отправимся в путешествие (сл.3). Наблюдать за нами будут Буратино и Мальвина. С собой мы возьмем еще одного персонажа, а кого вы должны догадаться, прослушав песенку (включаю песенку колобка).

Путешествовать будем на ковре самолете (достаю из сундука «ковер»). Ой, пока он лежал в сундуке, мыши прогрызли его. Чтобы отправиться в путешествие, нужно залатать ковер.

Посмотрите, какой получился красивый ковер (сл.5).



Сколько здесь квадратов, треугольников, кругов, овалов? Какого они цвета? Показать большие и маленькие фигуры.

Молодцы! Мы повторили геометрические фигуры и шарик с этими знаниями поместим в сундучок знаний.
























Дети сравнивают фигуры у себя на столе, находят нужную и латают ковер









Отвечают на вопросы.








Внимательно слушают песенку, отгадывают




Отправляемся в путешествие. Глаза закрыли-открыли (сл.6).

Кто догадается, почему паровозик не едет? (ответы детей)

Молодцы, помогли зайчику (сл.7).

Дети расставляют цифры на вагонах по - порядку.





Ответы детей (добиваться полного ответа)




Отправляемся дальше в путешествие. Глаза закрыли-открыли (сл.8). Кого видим на картинке?

Волк грустный, потому что он не может сосчитать зайцев. Поможем волку?



Сколько зайцев

-в правом нижнем углу

-в левом верхнем углу

-левом нижнем углу

-всего в нижнем углу

-левом верхнем и правом нижнем углах.

Молодцы и волку мы помогли (сл.9)
















Дети выходят по одному и считают зайцев









Ответ детей

(добиваться полного ответа)




Показываю рисунки (зайцы в кустах).

Кто догадается, сколько здесь спряталось зайцев?

Молодцы! Вы хорошо считаете, и следующий шарик с нашими знаниями поместим в сундучок знаний.








Ответы детей (добиваться полного ответа)



Физминутка с зайцем.

Включить ролик








Отправляемся дальше в путешествие. Глаза закрыли-открыли (сл.10,11). Кого видим на картинке?

Медведь просит нас выполнить задание.

Молодцы!






Составление примеров на доске с применением магнитных цифр, чтение примеров



Работают по индивидуальным тетрадям (обводка и раскраска рисунков).



Отправляемся дальше путешествовать.

Кого следующим повстречал Колобок? (Ответ-Лису). (сл.13).

Какой скоро праздник? (Ответ - Новый год).

Лиса задает нам новогоднее задание. На этой ветке шары с примерами.

Решите примеры, вставьте буквы в ячейки с соответствующими решениями. Прочитать слово, которое получится.

Помещаю еще один шарик в сундучок знаний.











Дети выходят к доске парами, решают примеры, вставляют буквы в соответствующие ячейки.





















Кирилл прочитает слово, которое получилось – математика.


Украшают Новогоднюю елочку

(на самом верху приклеить звезду, внизу приклеить красные бусы, выше – желтые)

(раздаю раздаточный материал).

Показать всем, как ребята украсили елочку. Оценить.

(Ответы на вопросы: сколько приклеили звезд? (одну), сколько приклеили бусинок? (много), какого цвета звезда? (красного), есть бусы красного цвета? (есть), где они расположены? (внизу), какого цвета есть еще бусы? (желтого), где они расположены? (выше)).

Итог урока

Какой урок проводили? Понравился урок? Какое задание понравилось больше? Вы хорошо работали, ваши ответы понравились нашим сказочным героям (Буратино, Мальвина) и я дарю вам эти шарики со знаниями.




Ответы детей (добиваться полного ответа




Общая информация

Номер материала: ДВ-240284

Похожие материалы