Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике по теме "Решение практических и текстовых задач на сравнение величин и их числовых значений."

Конспект урока по математике по теме "Решение практических и текстовых задач на сравнение величин и их числовых значений."

Скачать материал

Разработка открытого урока

 по математике в 1классе.

(учитель – Яшкина А.Б.)

 

Тема: Решение практических и текстовых задач на сравнение величин

и их числовых значений.

Цели: 1)Научиться решать текстовые задачи на сравнение величин и их числовых значений;

          2) Закрепить понятия: «величина», «числовой луч», «числовая прямая», «сравнить» и понятие «так же»;

          3) Развитие внимания и математической речи.

Оборудование:  - учебник «Математика» (автор Э.И.Александрова), тетрадь в клетку, доска, карточки со знаками «<» и « >», карточки с числами, маркерная доска.

 

Ход урока

I.                   Орг.момент

II.                Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, за то время, что мы с вами вместе учимся, вы чему-то новому научились? Кто научился, поднимите руку. Так вот давайте сегодня и покажем чему мы научились и ещё поучимся решать текстовые задачи на сравнение величин и их числовых значений.

III.  АОЗ

- Открыли тетради в клетку, с помощью линейки и карандаша начертите числовой луч.

- Отступите от числового луча 3клетки и начертите числовую прямую.

(учитель выполняет это же задание на маркерной доске)

- Сравните то, как выполнили задание вы с тем как оно выполнено на маркерной доске. У вас так же или нет?

 - Что значит «так же»?

- А теперь поменялись тетрадями, проверьте, также выполнил задание ваш товарищ по парте или нет.

- У кого также, поставили знак «+», А у кого нет, то исправили.

 - Чем числовой луч отличается от числовой прямой?

- На доске запись     

                                    ________________________________________________________

 

 

- Что изображено на доске? (Числовая прямая)

- А почему не числовой луч? (т.к. у прямой нет конца и начала)

- Как вы думаете, что вам надо будет сделать?

- Как вы это будете делать, как узнать какое число туда надо будет поместить? (посчитать кол-во мерок)

Учащиеся вставляют пропущенные числа, при этом пересчитывают кол-во мерок.

- А теперь нужно сравнить пары чисел с помощью числовой прямой.

3          5                                  8          2

4          7                                  6          9

- Что значит сравнить?

Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.

-Покажи где на числовой прямой находится число 3? число 5? отметь их точкой.

- Покажи длину отрезка равного 3меркам? 5меркам?

- Из двух чисел какое будет больше, а какое меньше? (больше то, которое стоит дальше от 0, а меньше то, которое – ближе)

Аналогичная работа и с парой чисел 4      7

- А остальное сравните самостоятельно и запишите результаты в тетрадь.

(Проверка  и оценивание своей работы)

Физкультминутка

IV. Решение задач  (Работа по учебнику с.76, № 117)

- Читаем Задачу №1 (про себя, затем читает вслух учитель)

- У кого были скакалки? (у Тани и Оли)

- По какому признаку надо сравнивать скакалки? (по длине)

- Какой меркой измеряли длину каждой скакалки? (м)

- Что значит скакалка длиннее? (больше)

- Какой длины скакалка у Тани? (2м) 

- Отметьте это на числовой прямой.

- Какой длины скакалка у Оли? (3м)

- Отметьте это на числовой прямой.

- Можем ли сравнить их длину? (да)

- Что будем сравнивать кол-во мерок или мерки?  (кол-во мерок)

-Как будем сравнивать?

- Нам нужно узнать большее число или меньшее?  (большее)

 - Какое из них больше и почему?

- У кого скакалка имеет длину 3м? (У Оли)

-У кого скакалка длиннее? (У Оли)

- Ответили на вопрос задачи?  (да)

- Молодцы!!!

- Читаем Задачу №2 (про себя, затем читает вслух учитель)

- У кого были банты? (у Ангелины и Наташи)

- По какому признаку надо сравнивать банты? (по длине)

- Какой меркой измеряли длину каждого банта? (дм)

- Что значит бант короче? (меньше)

- Какой длины бант у Ангелины? (8дм)   - Отметьте это на числовой прямой.

-Какой длины бант у Наташи? (5дм)    - Отметьте это на числовой прямой.

- Можем ли сравнить их длину? (да)

- Что будем сравнивать кол-во мерок или мерки?  (кол-во мерок)

-Как будем сравнивать?

- Нам нужно узнать большее число или меньшее?  (меньшее)

- Какое из них меньше и почему?

- У кого бант имеет длину  5дм? (у Наташи)

- У кого бант короче? (у Наташи)

- Ответили на вопрос задачи?  (да)

- Молодцы!!!

V. Итог урока. (рефлексия)

- Чему учились на уроке?

- Понравилось ли вам решать задачи?

- Молодцы!!!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике по теме "Решение практических и текстовых задач на сравнение величин и их числовых значений.""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.11.2016 646
    • DOCX 18.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яшкина Анжелика Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яшкина Анжелика Борисовна
    Яшкина Анжелика Борисовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 5124
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида

Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 267 человек из 54 регионов

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История и основы галерейного бизнеса

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе