Конспект урока по математике по теме: Сложение и вычитание трехзначных чисел по разрядам (3 класс)

Дата: 11.02.21

Класс: 3 «А»

Цель: открыть способ сложения и вычитания трехзначных чисел по разрядам, основанный на применении правил группировки слагаемых и вычитания числа из суммы.

Задачи:
  -  составить алгоритм устных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел по разрядам, основанный на применении правил группировки слагаемых и вычитания числа из суммы;

 -   повторять устные приемы сложения и вычитания круглых трехзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100;

  -  повторять переместительное и сочетательное свойства сложения, правило вычитания числа из суммы.

Учебно-методическое обеспечение: учебник по математике 3 класс Г.Л.Муравьёва, М.А.Урбан, календарно-тематическое планирование.

Оборудование: учебник, конспект, тетради.

Ход урока

I.                  Организационный момент

- Прежде чем урок начать,

Я хочу вам пожелать:

Быть внимательным в ученье

И учиться с увлеченьем.

-         Надеюсь, все сегодня готовы к уроку и покажут максимальный интерес и активность.

II.               Проверка домашнего задания

Банки	Компот(л)	Л в 1 б.
27	9	одинаково
?	51

З.1.: 85-40=45, 16+60=76

З.2.  1)27/9=3

        2)51/3=17

III. Математический диктант
-Возьмите ваши доски. Теперь потренируемся в вычислениях. Вы пишете мне только ответ.
1.) Какое число в 5 раз меньше 15? (3)
2.) Число 63 уменьши в 9 раз. (7)
3.) Неизвестное число увеличили в 8 раз и получили 64. Найди неизвестное число.
4.) Делимое – 7, делитель – 7. Найди частное.
5.) Какое число нужно разделить на 3,чтобы получить 2? (6)
6.) Множители 5 и 4 уменьши на 18. (2)
7.) 81 уменьши в 9 раз.
8.) Сколько раз по 4 содержится в числе 20? (5)
9.) Неизвестное число увеличили на 28 и получили 38. Найди неизвестное число. (10.)
10.) Частное чисел 60 и 30 увеличь в 2 раза. (4.)

Ситуация затруднения. Введение в тему урока.

Чистописание:
362 523
Какие выражения мы можем составить с этими числами?
365+523, 365-523.
Мы можем их решить?

600+200 400+100 600-400 800-200 300+500 900-700

640+220=860 455+123=578 609-4=605 860-200=660 362+523=885 970-700=270

На доске 2 столбика примеров. Первый вариант решает примеры I столбика, второй вариант – примеры II столбика.( Примеры решаются на время). (1-2 мин.)

- Выполним проверку.

- Какой вариант справился с заданием лучше, быстрее?

- Почему? Чем различаются столбики примеров?
( В I столбике сложение и вычитание круглых трехзначных чисел, которые мы можем решить, заменив их примерами в пределах 10: 600+200=6сот.+ 2 сот.= 8сот.=800).

- Это мы хорошо умеем?

- Чем отличаются примеры II столбика?
(Сложнее. Числа не всегда круглые. Эти вычисления не всегда можно свести к вычислениям в пределах 10).

- Можем мы пользоваться первым способом (сведения к вычислениям в пределах 10)? (Нет).
-Чего же мы не умеем? (Не умеем складывать трехзначные числа, которые не оканчиваются 00, Не знаем другого способа сложения и вычитания чисел).

Постановка цели урока.

- Какова же цель нашего сегодняшнего урока?
(Научиться складывать и вычитать трехзначные числа, используя другой способ. Открыть новый способ сложения и вычитания трехзначных чисел, не выражая их десятками или сотнями).

-Какова тема урока?

-Сложение и вычитание трёхзначных чисел, основанное на сложении и вычитании чисел  в пределах сотни.

III. Изучение новой темы.

Все же знают правила сложения и вычитания трёхзначных чисел?
(Единицы с единицами, десятки с десятками, сотни с сотнями.)

-Т.е как можно складывать и вычитать трёхначные числа?
(По разрядам.)

Давайте с вами попробуем решить первое задание первый и второй пример на с.40. устно
 З.1.
450+130=580, 530+470.

З.2.

Посмотрите задание номер 2. У вас есть образец и вам необходимо вычислить по нему.

3.3. По вариантам.

3.4.

А чтобы выписать их, вам нужно их решить. Записывайте в тетрадях. (3,4)

3.5.

часы	бензин	Бензин за час
2	36	одинаково
?	72

36/2=18, 72/18 =4

3.6.

P=6*2+2*2=16.
Площадь: S=a*b =12

3.7.

12*5=60.

3.8.
690/3=230.

IV. Информация о дз

-с.41, упр. 1, 2. В первом вам нужно будет вычислить, во втором решить задачу:

V. Подведение итогов
— Какую тему мы сегодня изучали? Что у вас вызвало затруднения?

Рефлексия
—Кто остался доволен уроком и у кого трудностей не возникло подойдите к доске.
—Кому было интересно, но не понятно встаньте из-за парт.
—Кто ничего не понял сидите на своих местах.