Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике по теме "Сложение 4" (1 класс)

Конспект урока по математике по теме "Сложение 4" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

  • УМК «Начальная школа XXI век» 1 класс

    Тема: «Прибавление числа 4»

    Цель: Создать условия для усвоения учащимися состава числа 4 и ознакомления со способами прибавления числа 4.



1) Предметные: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с приёмами прибавления числа 4, содействовать развитию умений пользоваться данными приёмами и формировать УУД; 

2) Метапредметные:

Познавательные – развивать умение самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные – развивать умение планировать необходимые действия; контролировать процесс и результат деятельности, адекватно оценивать свои достижения; осознавать возникшие трудности, искать их причину и пути преодоления.

Коммуникативные – развивать умение вступать в диалог с учителем, сверстниками, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

3) Личностные: содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета.


^ Тип занятия: тип – 1, учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала

Оборудование:1) общеклассное - презентация «Прибавления числа 4», набор цифр и раздаточного материала для класса, магниты, компьютер, фишки, карточки, зрительные метки. 

2) для каждого ученика - учебник «Математика», рабочая тетрадь, письменные принадлежности, фишки, линейки.

3) для парной и групповой работы – задания с примерами.





Ход урока:

  1. Настрой. Презентация ,слайд 2
    Самоопределение к деятельности
    Включение учеников в учебную деятельность. Прием: доброе пожелание, девиз.



Прозвенел звонок веселый.
Вы начать урок готовы?
Будем слушать, рассуждать,
 
И друг другу помогать!
- Какое у вас настроение в начале урока?
- Я желаю сохранить это хорошее настроение в течение всего урока.
- Я верю в вас, у вас все получится.
Пожелаем друг другу удачи в работе.

 Актуализация знаний. Подготовка мышления детей; повторение изученного материала, необходимого для  «открытия» нового знания;  выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика. Осуществляется выход на задание, вызывающее познавательное затруднение в деятельности.



Устно решить задачи: слайды 4, 5, 6.

  1. Принесла слону обезьяна три банана.
    Так обрадовала подарком великана!
    Был один банан у него, посмотрите.
    Теперь сколько стало всего, подскажите! (3+1=4)

  2. К серой цапле на урок
    Прилетело семь сорок.
    И из них лишь три сороки
    Приготовили уроки.
    Сколько лодырей – сорок
    Прилетело на урок? (7-3=4)

  3. Ёжик по лесу шёл,
    На обед грибы нашёл,
    Один – под берёзой,
    Три – у осины.
    Сколько их будет в плетёной корзине? (1+3=4)

-Что интересного вы заметили при решении этих задач? (одинаковые ответы)

-С каким числом мы будем работать? 4

- Что вы можете рассказать об этом числе? (ответы детей)

- Рассмотрите равенства на доске: 3+1=4 какое «лишнее» и почему?

7-3=4

1+3=4

- Как ещё можно получить число 4? (2+2=4, 1+1+1+1)

3. Постановка учебной проблемы .
Учащиеся выполняют задание, учитель включает проблемный вопрос, создающий проблемную ситуацию для ученика и формирующую у него потребность обсуждения затруднения.

На слайде: 4+4 5+4 6+4



- Сравните выражения. ( общее: прибавляется число 4, сумма; различие: разные 1 слагаемые, разное значение)

- Сформулируйте тему урока. (Прибавление числа 4)

- А какие цели урока вы себе поставите? (ответы детей) 



- Как вы думаете, какое задание я вам хочу предложить? (ответы детей)

- Найти разные способы , как можно к числам прибавить 4.

4. «Открытие» нового знания.



Работа в парах ( дети обсуждают какими способами можно прибавить 4)

Проверка: 1. С помощью фишек. 2. По линейки. 3. Знать состав числа 4.

- Какой способ для вас более рациональный? Почему?

Физминутка

Раз -подняться, подтянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире,

На пять – руками помахать,

А на шесть тихонько сесть.

Учебник стр.58 №1 Объясните, как можно к числам прибавлять 4.


2 Самостоятельно в тетрадях. Проверка. Самооценка своей работы.(светофор)


4. Сколько надо прибавить к каждому из чисел 7, 8, 9, чтобы получить 10?


Работа в группах: Решить примеры, объяснить способ сложения.

7+4 8+4 4+9

Проверка: 7+4= 7+3+1=11 (7 дополняем до 10 и прибавляем 1 ) и т.д.

- Почему вы выбрали именно такой способ сложения?

Учащиеся делают вывод как они работали в группах.


Учебник стр. 60 Таблица «Прибавление числа 4»


5. Закрепление стр.59 № 7 ( 8+4, 7+4, 4+9) – один ученик выполняет работу на доске.



6. Рефлексия учебной деятельности.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Завершается урок.
Он пошел ребятам впрок?
Постарались все понять?
Учились тайны открывать?
Ответы полные давали?
На уроке не зевали?
- Что нового узнали сегодня на уроке? 
(
как по-разному по частям можно прибавлять число 4).
- Кто хорошо понял тему и может поделиться своими знаниями?
- Кому нужно еще потренироваться?
- Какое у вас настроение сейчас?
- Изменилось ли оно?
- Оцените свою работу на уроке (светофор)
Спасибо всем за урок!








































Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДВ-318248
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх