Урок математики по теме "Как мы
будем сравнивать".
1-й класс
•
Смирнова
Ольга Александровна, учитель начальных классов
Разделы: Начальная
школа
Цели: Ознакомление с
признаками, по которым сравнивают предметы: форма, размер, цвет, количество,
расположение.
Универсальные
учебные действия:
•
Познавательные: сравнивать
изображенные предметы, находить сходства и отличия; умение пересчитывать
предметы на рисунке, формирование представлений об отношениях «перед», «между»,
«за», «под», «над».
•
Регулятивные: следовать
указаниям учителя при организации работы, организовывать свое рабочее место.
•
Коммуникативные: умение слушать
учителя, отвечать на поставленный вопрос, высказывать предположение.
Ход
урока
1. Организация
начала урока. Слайд 2
– Прозвенел и
смолк звонок.
Начинаем наш
урок.
Можно за партой
тихонько сидеть,
А можно
отправиться в лес -
Чудеса
посмотреть.
2. Мотивация.
– Урок сегодня
очень серьёзный и насыщенный. Сегодня у нас в гостях Смайлик. Он приглашает нас
отправиться вместе с ним. Давайте прочитаем, что он нам хочет сказать. Слайд 3
(читающий ученик
читает «Вперёд за знаниями!»)
– Итак,
отправляемся за знаниями!
3. Открытие новых
знаний.
1) – Смайлик
приглашает нас в мир животных. Он очень любит загадывать загадки. Давайте их
вместе отгадаем. Слайд 4-7
Рассмотрите
изображения на слайде 8. Кого вы видите? Сколько всего животных? Сосчитаем
хором!
– Ответьте на
вопросы:
– Сколько бабочек?
Какая бабочка красивее? На этот вопрос однозначно ответить нельзя. Кому-то
нравится первая бабочка, кому-то вторая. Сравнивать по красоте нельзя.
– Чем они
похожи? (формой, размером)
– Чем отличаются? (цветом)
– Как, по каким
признакам мы сравнивали? (по форме, размеру и цвету)
– Назовите самого
сильного животного. Можно ли льва, слона, тигра сравнивать по силе? (нельзя)
– Кто больше: слон
или тигр? Кто меньше: тигр или мышь? По каким признакам можно ещё сравнивать
этих животных? (по количеству ног, по цвету и пр.)
– Итак, кто
ответит, чем мы будем сегодня на уроке заниматься?
- Какова тема
нашего урока? (сравнивать по размеру, форме, цвету.)
- Какую цель перед
собой поставим? Слайд 9
– Рассмотрите
слайд 10. Что это? Как называются эти цветы? Сколько их?
– Чем они
похожи? (формой, размером)
– Чем отличаются? (одна
– красная, вторая – желтая, отличаются цветом)
– Рассмотрите
следующий рисунок. Чем похожи эти розы? (цветом и размером)
– Чем же они
отличаются? (они отличаются формой)
– Сравним
следующую пару цветов. Чем похожи они? (цветом, формой)
– Чем
отличаются? (размером: первая роза гораздо больше, чем вторая)
– Итак, подведём
итог. По каким признакам мы сравнивали объекты? (сравнивали по цвету,
форме, размеру)
– Смайлик доволен
нашими результатами и предлагает нам немного отдохнуть.
физминутка Слайд
11
2) – Ребята, у
каждого на парте появился конверт. Давайте посмотрим, что там находится. Выложите
содержимое конвертов. (В конверте 3 полоски разного цвета и разной
длины и ширины).
– Чем похожи все
эти полоски? (формой)
– Чем отличаются
полоски? (цветом и размером)
– Покажите полоски
одинакового цвета. Сравните их. Покажите полоску, которая шире.
– Покажите
полоску, которая уже.
– Покажите самую
длинную полоску. Покажите полоску, которая короче её. Самую короткую.
– По каким
признакам мы сравнивали полоски? (по цвету, форме, ширине и длине)
– Мы хорошо
поработали, уберите полоски в конверты.
3) – Поработаем с
учебником. Откройте страницу 5. Вспомним, как правильно листать страницы, как
обращаться с учебником.
– Найдите задание
4. Что вы видите? Это игрушки.
– Сколько игрушек
изображено на рисунке? Ребята, это-множество игрушек.
– На какие группы
можно разделить это множество игрушек? (машинки, куклы, мяч)
– Каких игрушек
много? Сколько их?
– Каких игрушек
мало? Сколько мячей?
– Каких игрушек
больше всего? Меньше всего?
– По какому
признаку мы сейчас сравнивали предметы? (по количеству)
– Рассмотрите
рисунок 5. Что вы видите за домом? Перед домом? Кто стоит между мамой и папой?
Кто ближе всех к дедушке? Дальше всех от дедушки? Молодцы, очень хорошо
отвечали на вопросы. Закройте учебники.
– Мы проделали
очень большую работу, и Смайлик вновь предлагает нам отдохнуть.
Физминутка для
глаз
4) – А теперь
самое время поработать в тетрадях. Откроем страницу 4. Рассмотрите внимательно
рисунок. Что вы видите?
– Что стоит на
столе? Сколько чашек стоит на столе? (3) Раскрасьте чашки красным карандашом.
– Что вы увидели
под столом? Раскрасьте эти предметы синим цветом.
– Что висит над
столом? Раскрасьте зелёным цветом.
– Покажите свою
работу соседу по парте. Если вам понравилась работа товарища-похвалите его.
4. Рефлексия.
– Давайте подведём
итог. По каким же признакам можно сравнивать предметы?
– Интересен ли был
для вас урок? Чем? Что особенно понравилось? Кого вы бы отметили сегодня на
уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.