1090355
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике по теме: " Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100. Закрепление". 2 класс.

Конспект урока по математике по теме: " Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100. Закрепление". 2 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Цели и задачи.


1.Обучающие:

- продолжать обучать сложению и вычитанию на основе подразрядного принципа (без перехода через разряд);

- отрабатывать умение анализировать условие задачи;

-отрабатывать вычислительные навыки;

- повторить состав чисел в пределах 20.


2. Коррекционно-развивающие:

- развивать внимание, память, логическое мышление, процессы синтеза и анализа.


3. Воспитательные:

- формировать учебные мотивы, познавательный интерес к математике;

-побуждать детей к самостоятельным наблюдениям, cравнениям.



Наглядные пособия и дидактический материал:

-памятки по теме урока;

-раздаточный материал «Домики»;

-карточки с двузначными числами(билеты);

-карточки с примерами «Попробуй реши ! »;

- « Математическая цепочка» (на обратной стороне написано слово «автобус»;

- карта города «Знайкино» с названиями остановок;

-картинка с изображением автобуса;

- тетрадь №1 на печатной основе;

-учебник;

-флажки для поощрения учеников.


Технические средства:

-магнитофон;

-диск с записями детских песен.




Ход урока.


1.Организационный момент.


Дети хором произносят четверостишие:

-Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок .

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.


2.Сообщение темы урока.


Учитель:- Сегодня мы продолжим работу над приемами устных

вычислений в пределах 100. Урок у нас будет необычный. Нас приглашают на заочную экскурсию в г. Знайкино. Жители этого города все знают и умеют. Хотите попасть в этот город?

Дети:- Хотим!

Учитель:- Тогда собираемся в путь. Для начала откроем тетради и запишем число, месяц и «Классная работа».

(Дети называют и записывают в тетради число, месяц).


3.Устный счет.


Работа в тетради.

Учитель:- А на каком транспорте поедем, узнаете, выполнив задание. Посмотрите на доску. На кружочках вы видите числа и знаки математических действий. Вы должны записать в тетради только полученные ответы и если задание выполните верно, то должно получиться слово-название транспорта.


27- 7 + 4 + 3 – 6 + 5 = ?


Учитель:- Проверим работу.

(Дети называют ответы 20, 24 ,27, 21, 26.

Учитель:- Молодцы! А теперь перевернем кружочки, прочитаем слово.

Дети (читают): -Автобус.


Устные упражнения (разложение двузначных чисел на разрядные слагаемые).

Учитель:- А что нужно приобрести, чтобы сесть в автобус и поехать в город?

Дети:- Нужно купить билеты.

Учитель:- Правильно. Но так как экскурсия необычная, то и билеты продаются не за деньги , а за знания. У каждого из вас на парте лежит билет. Но он будет действителен , если вы справитесь с заданием.

На билете указан номер .Нужно это число разложить на разрядные слагаемые.

(Дети устно выполняют задание. Например: 27-это 20 и 7).

Учитель:- Молодцы! Значит можно отправляться в путь.


(Учитель прикрепляет на доску план г. Знайкино).

- Перед вами план города Знайкино. На нем указаны названия улиц, где мы с вами побываем. Садитесь поудобнее, выпрямите спинки, руки положите на колени. Поехали!

(Включается музыка).


4. Работа над задачей.


Учитель:- Мы прибыли на первую остановку. Как она называется?

Дети(читают):- Задачкино.

Учитель:- Как вы догадались, здесь мы будем решать задачу.

Работа по учебнику(стр.49 , №3/2).

-Откройте учебник на стр.49.Найдите № 3, прочитайте краткую запись ко второй задаче.

Было-5р. и 10 р.

Истратили -8р.

Осталось-?

- Давайте составим задачу .

(Дети составляют задачу по краткой записи) .


Учитель:- Что известно в задаче? Что нужно узнать?

- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- Как узнать, сколько рублей было у Вани?

-Как узнать ,сколько рублей у него осталось ?

(1 ученик работает у доски ,остальные записывают решение в тетради).

-А как еще можно записать решение задачи?

(1 ученик записывает решение задачи выражением:( 10+5)-8=7

- Ответили на вопрос задачи? Как запишем ответ?

-Можно ли решить задачу другим способом?

(Дети объясняют 2 способ: (10-8)+5=7)

-Молодцы! Справились с задачей .А теперь давайте немного отдохнем.


5.Физкультминутка.

( 1 ученик показывает зарядку ,остальные повторяют):

-Раз, два, три, четыре, пять-

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже-

Руки за спину положим.

Раз- подняться, потянуться.

Два- согнуться, разогнуться.

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре- руки шире.

Пять- руками помахать.

Шесть- за парты тихо сесть .



6. Закрепление устных приемов вычислений .


Решение примеров с устным объяснением.

Учитель:- Наш автобус прибыл на следующую остановку.

Дети (читают): - Решай-ка.

Учитель:- Здесь все время что-то решают, считают. И мы с вами присоединимся к ним. На доске записаны примеры. Посмотрите внимательно на примеры. Какие правила нужно применить, чтобы решить эти примеры?

(Дети называют правила сложения и вычитания ).

Учитель:- Решаем с устным объяснением.

64+3 56-2

38 +30 72-20

Учитель:- Мы с вами вспомнили приемы устных вычислений двузначных чисел.


Самостоятельная работа с карточками.

-Найдите на парте конверт, достаньте из конверта карточку с заданием. Посмотрим, как самостоятельно вы умеете применять правила. Спишите примеры в тетрадь и решите их.

(Дети решают примеры , записанные на карточках).

Учитель:- Проверим. Как решили первый пример?(1 ученик отвечает, остальные сверяют ответы).

-Молодцы! Отложите карточки и конверты в сторону.

- Мы справились с заданием, можем ехать дальше.



7. Повторение состава чисел в пределах 20.


Игра «Заселяем домики».

Учитель:- Следующая остановка. Дети ( читают):-Угадай-ка.

Учитель:- Здесь будет новый микрорайон. Строители построили новые дома, но не все жильцы заселились. Давайте поможем им правильно занять квартиры. Найдите «домики». Заселяем «жильцов». Простым карандашом записываем нужное число.

(Дети вписывают в «окошечки» пропущенные числа).







-В конце урока проверим, правильно ли вы заселили жильцов.



8. Подведение итогов.


Учитель:- Скоро наша экскурсия по городу Знайкино заканчивается. Устали?

- Давайте вспомним, как прошла экскурсия? Что понравилось?

- Что нового узнали на уроке?

- Какие задания показались интересными?

- Какие задания вызвали трудности?


9. Домашнее задание.


Учитель:- На уроке вы выполняли различные задания. .Дома продолжите работу. Найдите в учебнике задачу №3/1.Прочитайте краткую запись. Сколько действий будет в задаче? Посмотрите внимательно на примеры под №1.Они похожие на те, что мы решали в классе?

-Откройте дневники, найдите расписание на среду, слово математика, запишите домашнее задание.




10. Оценка работ учащихся.


Учитель:- Вот и подошла к концу наша экскурсия.

- Но прежде чем мы пойдем отдыхать, я хочу отметить, что вы все сегодня старались, помогали друг другу. Но особенно активно работали на уроке следующие учащиеся: …, …, …., … .

Они давали правильные ответы, хорошо отвечали у доски и, поэтому, им вручаются переходящие красные флажки.

- Последняя остановка: -Отдыхай-ка. А у нас перемена!




Краткое описание документа:

Данный урок разработан по программе " Школа России".

Цели и задачи.

1.Обучающие:

- продолжать обучать сложению и вычитанию на основе подразрядного принципа (без перехода через разряд);

- отрабатывать умение анализировать условие задачи;

-отрабатывать вычислительные навыки;

- повторить состав чисел в пределах 20.

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать внимание, память, логическое мышление, процессы синтеза и анализа.

3. Воспитательные:

- формировать учебные мотивы, познавательный интерес к математике;

-побуждать детей к самостоятельным наблюдениям, cравнениям.

Общая информация

Номер материала: 306355

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.