Конспект урока
по математике в 1классе.
(учитель – Яшкина А.Б.)
Тема:
Знакомство со стандартными мерами длины – дециметром. Измерение и построение
отрезков с помощью см и дм. Отношение между см и дм.
Цели:
1.Познакомить учащихся с новой стандартной мерой длины –
дециметром.
1. Закреплять
умение измерять отрезки с помощью известных мер длины.
2. Выявить
отношение между см и дм.
3. Развитие
математической речи, внимания, аккуратности.
Оборудование: -
учебник «Математика» (автор Э.И.Александрова), тетрадь в клетку, доска,
маркерная доска, полоски длиной в 1см и полоски длиной 1дм.
Ход урока
I.
Орг.момент
II.
Постановка цели и задач урока. Мотивация
учебной деятельности.
-
Сегодня на уроке мы познакомимся с новой стандартной мерой длины – дециметром.
Выявим отношение между см и дм. Будем продолжать учиться правильно измерять
отрезки с помощью известных мер длины.
III.
Изучение нового материала.
-У
вас на партах находится полоска. Возьмите линейку и с её помощью узнайте,
какова её длина. (1см)
-
Как будете измерять? (Прикладываем полоску к линейке, начиная от 0)
-
Покажите ширину паты. Вам необходимо измерить ширину вашей парты с помощью
данной мерки = 1см, т.е. узнать сколько раз данная мерка (величина) уместилась
в ширине парты и записать результат на маркерной доске. (уч-ся выполняют
практические действия)
-
Удобно ли так каждый раз измерять ширину или длину предметов, быстро ли? (нет)
-
Как вы думаете можно ли ускорить этот процесс? (да)
-
А как? Может можно использовать какую-нибудь другую меру для измерения?
(высказывания уч-ся)
К
доске выходят 10 учащихся с меркой равной 1см.
-
Соедините свои мерки в одну. Отрезок, который получился и есть новая мерка для измерения
длины. А называется он дециметр. На письме в математике дециметр
обозначают так – дм
-
Сколько ваших мерок равных 1см понадобилось, чтобы получить новую меру – 1дм?
(10шт)
-
Значит, из скольки сантиметров состоит 1 дм? (из 10см)
Выполняется
запись на доске 1дм=10см. Это надо запомнить!!!
-
А отрезок какой длины будет больше 1см или 1дм? (1дм)
-
Почему?
Раздать
полоски длиной 1дм.
-
Возьмите новую меру для измерения и измерьте ширину вашей парты. Удобнее и
быстрее ли, стало вам измерять? (да)
Тогда
дети делятся на пары и каждая пара измеряет длину или ширину определённого
предмета (подоконников, двери, учительского стола, шкафов, доски и т.п.)
результаты измерений записывают на маркерной доске.
IV.
Закрепление нового материала. Рефлексия.
Работа
по учебнику с.61 № 80
-
Измерьте отрезок длиной в 1дм меркой равной 1см. Сколько раз она уместится в
его длине? (10 раз)
Итог урока: - Что
нового узнали на уроке?
-
Что понравилось? Сколько см в 1дм?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.