Открытый
урок математики по теме:
«Присчитывание
и отсчитывание по 2»
(УМК
«Школа России», 1в класс)
Учитель:
Кармаева С.С.
Дата:02.12.2020
Цель:
в ходе выполнения различных заданий закреплять умение выполнять вычитание вида
+2, -2
Планируемые
результаты:
Предметные:
учащиеся
научатся присчитывать и отсчитывать по 2, совершенствовать умение решать и
составлять простые задачи.
Метапредметные:
Ученик
получит возможность планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.
Ученик
получит возможность оценивать себя, границы своего знания и незнания
- Коммуникативные УУД:
Ученик получит возможность для формирования умения строить речевое высказывание
в устной форме, слушать и слышать учителя, другого ученика, работать в
паре и адекватно оценивать товарища
- Личностные УУД:
Ученик
получит возможность для формирования положительной учебной мотивации,
учебно-познавательного интереса к новому материалу, ответственности за конечный
результат и способам решения новой учебной задачи и учиться оценивать свою
деятельность
Ход урока
- Организация.
Сегодня
на уроке математики мы продолжим раскрывать математические секреты. Желаю всем
нам успешной работы.
Проверьте,
как организовано ваше "рабочее место", как расположены на парте
школьные принадлежности.
-
Почему это важно?
Выскажите
свои мысли.
- Актуализация знаний.
Устный
счет
- Устный счёт
Сосчитайте:
-от 1
до 10 и обратно;
- от 1
до 10 через один, начиная с нуля;
4+2
7-2
8-1
9-1
7+2
6-2
*вспомним
состав числа.
8-это
6 и….
4-это
2 и ….
5-это
3и…
Какое
число повторяется чаще? (2)
Как
ещё по-разному можно получить число 2 ?
lll
Самоопределение к деятельности
-Какие
знания нам помогли вычислить? ( знание таблиц сложения и вычитания с числом 2)
-Чему
мы будем учиться на уроке? (Прибавлять и вычитать по 2)
-Откройте
учебник на стр. 94. Прочитайте, какие учебные задачи мы ставим перед собой.
lV. Физкульт
минутка
Во
дворе щенок играл,
Прыгал
бегал и считал:
«Раз-
прыжок и три кивка,
Два
-направо голова,
Три-налево
поворот»-
И
помчался до ворот.
А
потом вздохнул и сел:
Он
устал и присмирел.
-
V.
Работа по теме урока.
1.
Практическая работа.
Работа
в парах со счётными палочками
(Открыли
счетный набор)
-
Было 2круга.
-
Добавили ещё 2 круга
-
Добавьте еще 2 круга. Сколько стало кругов? (4)
(далее
работа ведется таким же образом)
-
Еще два круга. Сколько стало всего кругов? (6)
-
Сколько раз по 2 круга мы должны доложить, чтобы их стало 10? ( 2 раза)
Положите
10 палочек.
-
Уберем 2 палочки. Сколько осталось? (8)
-
Уберем еще 2 палочки. Сколько осталось? (6)
-
Уберем еще 2палочки . Сколько осталось? (4)
-
Сколько раз по 2 палочки нужно убрать, чтобы их не осталось? (2 раза)
Давайте
запишем эти числа в тетради. (10, 8, 6, 4, 2)
Дыхательная
гимнастика
VI.
Закрепление изученного материала.
1.
Работа по учебнику.
1.
№1 (с.94)
-
Рассмотрите рисунок. Вы видите танцующие пары детей. Покажите первую пару,
вторую, третью, четвертую, пятую.
-В
первой паре 2 ребенка, прибавьте еще 2. Сколько получили?(4)
-Сосчитайте,
прибавляя по 2, всех детей.( 4 да 2- это 6, 6 да 2- это 8, 8 да 2 это 10)
2.
№4 (с.94)
-
Рассмотрите ряд чисел и рисунок к нему. Сколько шариков на рисунке?(9)
-Отсчитайте
по 2, прикрывая каждый раз по 2 шарика.
Физкультминутка
для глаз
VIlI.
Итог урока.
Что
мы сегодня с вами делали?
Какие
задания понравились?
Какова
была тема нашего урока?
Если
мы присчитываем по 2, то куда должны двигаться на числовом луче?
А
если отсчитываем?
-
отсчитываем по 2, начиная с числа 10, с числа 7
VIII.
Рефлексия.
-Как
вы оцените свою работу на уроке? Оцените свою работу с помощью солнышко-тучка.
-
Кто испытывал затруднения?
IX.Подведение
итогов урока.
-
Присчитывание по 2, начиная с числа 1, с числа 2.
-Отсчитывание
по 2, начиная с числа 10, с числа 9.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.