Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике "Решение уравнений" (2 класс)

Конспект урока по математике "Решение уравнений" (2 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по математике во 2б классе

«Решение уравнений. Закрепление

Тема урока: «Решение уравнений».

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Раздел: числа от 1до 100.Сложение и вычитание.

Уравнение.

по учебнику М.И.Моро, М.А.Бантова «Математика»
(система «Школа России»)
(урок проведён в технологии деятельностного метода

Цель: развивать у обучающихся умения решать уравнения.

Задачи:

Образовательная: закреплять умения читать, записывать, решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, решать текстовые задачи, находить значение выражений, развивать мышление, внимание, математическую речь

Дидактическая: формировать умение применять полученные знания при решении уравнений. Формировать навыки самоконтроля, умение работать в паре.

Воспитательная: воспитание толерантности, любви и интереса к предмету.

Методы:

практический (работа в парах)

словесный

частично - поисковый

метод контроля

Формы:

индивидуальная

работа в парах

коллективная

результат

Данный урок формирует умения (способности) учащегося:

записывать уравнение, решать его и делать проверку;

самостоятельно осуществлять деятельность учения;

ставить учебные цели

находить и использовать необходимые средства и способы достижения цели;

контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Оборудование

мультимедийный проектор;

экран;

компьютер;

презентация в программе Power Point;

учебник «Математика» М.И.Моро, 2 класс , 2011г.

карточки с заданием, лист самооценки.

Планируемые результаты:

Регулятивные:

  • учимся использовать установленные правила при решении уравнений.

Познавательные:

  • перерабатывать полученную информацию при решении составных задач;

  • расширять математический кругозор детей путём решения задач разными способами;

  • развивать внимание и логическое мышление.

Коммуникативные:

  • воспитывать положительную мотивацию к предмету, чувство дружбы и взаимопомощи.

Личностные:

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные задачи:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; уметь высказывать своё предположение. Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других


Ход урока


  1. Организационный момент. Создание психологического настроя.

У нас много гостей, повернемся и поздороваемся.

Урок математики.

Слайд 1

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам всё постигать

Слайд 2

- Какие два шага мы должны пройти, чтобы открыть новые знания?

- Вы готовы к работе? Тогда в путь.

Пожелайте друг другу удачи!


2. Запись числа. Классной работы

3.. Работа над двузначным числом

Какое число мы будем прописывать?

42 ( это число двузначное, для записи понадобится 2 клеточки, в этом числе 4д2ед, соседи этого числа 41и 43, представим в виде суммы разрядных слагаемых 42=40+2)

Прописали.


3. Индивидуальная работа по карточкам

- У кого карточки работают по карточкам

……..

4. Индивидуальная работа у доски

- У доски работают……

3. Повторение пройденного. Актуализация знаний.


- Работаем устно.


1. Решаем примеры цепочкой стр 224

8+9+7-6+50= 68

100-60-24-8+22=50

2. –Как называются числа при сложении?

- Заполняем таблицу


1 сл

8


15

36

2сл

20

16

32

15

сумма


30




Вывод: Как найти неизвестное слагаемое?



3. Задача на логическое мышление

На одной чаше весов 5 одинаковых яблок и 1 груша, а на другой 5 таких же груш и 1 яблоко. Весы находятся в равновесии. Что тяжелее: 1 яблоко или 1 груша? (они одинаковые по массе)

Проверка индивидуальной работы………

Сдайте карточки.



4. Слайд №3


-Как называются эти выражения.

-А что же такое уравнение?

-Что значит решить уравнение?


5. Мотивация к деятельности. Постановка темы


Сформулируйте тему урока. (Решение уравнений).


Записываем уравнения и решаем их с комментированием.


6. Работа по теме урока

Учебник

стр 82 № 1. Читаем задание.


Работаем самостоятельно.


Ребята, у вас лежат на партах листы самооценки.


Если выполнили задание правильно, то поставьте в листе самооценки плюс, если возникли трудности, то поставьте знак вопроса.


Задание 1. Не забудьте оценить свою работу.

Проверяем. У кого возникли трудности при решении уравнений?


Чему равен х в 1 уравнении, во2 ?


7. Проблемная ситуация.

Слайд 4.

Сравните уравнения: чем они похожи и чем отличаются. (числа один, в 1 уравнении нам неизвестно 1 слагаемое, а во 2 уравнении- вычитаемое))

-Ребята, посмотрите внимательно, а может еще кто –то догадается, что одинаково в этих уравнениях?

-Как найти неизвестное слагаемое?

-Как найти вычитаемое?

Решаем устно.

Что же еще одинаковое? Значения х


8.Физминутка


9.Работа в парах (решение задач)


Карточка №1.


1.Возле магазина стояло 35 машин, вскоре уехало 10 машин, а к вечеру приехало 5 машин. Сколько машин осталось у магазина?


2.В коробке было 30 кубиков. Из нескольких кубиков Костя строил башню, после чего в коробке осталось 8 кубиков. Сколько кубиков в башне, которую построил Костя?




Карточка№2

1. В реке плавало 15 окуней и 20 карасей, а щук столько, сколько окуней и карасей вместе. Сколько щук плавало в реке?


2. В хозяйстве было 12 тракторов. Купили ещё 8 тракторов, а 3 передали школе для обучения старшеклассников. Сколько тракторов стало в хозяйстве?



Правило работы в парах:

  • Говори спокойно, ясно и по делу.

  • Выслушай мнение другого


Оцените себя. Задание 2


При решении задач были трудности?

10. Работа над пройденным материалом.


3. Читаем задачу.

Краткая запись (схематический чертёж)


Анализ задачи:

-Можем ли мы сразу узнать сколько метров ткани у неё осталось? (Нет)

- Почему? (не знаем, сколько она всего израсходовала?

- Каким действием узнаем?( сложением)

- А теперь можно узнать сколько осталось? (да)

-Каким действием? (-)

Решение самостоятельно ( у доски 1)

Проверка.


Оцените себя



11. Подведение итогов урока.


- Чему учились на уроке?

- Что запомнили?


12. Рефлексия. Слайд

На листках самооценки поставьте себе оценку.

13. Оценки











Лист самооценки.

Ф.И._____________________________

Задание

1

Задание

2

Задание

3

Задание

4

Задание

5

Задание

6

Итого








«+» - выполнил задание правильно;

«?» - при выполнении задания возникли трудности.

Твоя оценка: _____

Оценка учителя: _____






hello_html_2913115d.gif



Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1166
Номер материала ДВ-373178
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх