Конспект урока по математике "Решение задач"

Конспект урока математики в 4 классе

Тема: Решение задач

Цель:  познакомить с новым видом задач; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности; готовность к обучению, положительное отношение к учению.

Метапредметные:

Регулятивные: умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действий; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учете характера сделанных им ошибок; высказывать свое  предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные: умение выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, сравнение; устанавливать аналогии; выстраивать логическую цепь рассуждений; отличать новое от уже известного; добывать новые знания, используя учебник, свой опыт и информацию, полученную на уроке.

№ этапа	Содержание этапа	Форма работы
1	Мотивация  УД - Ребята, у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте их поприветствуем! - Я попрошу образовать круги по группам и взяться за руки. Я произношу слова шепотом, а вы повторяете их хором. Слайд 2 Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы - старательные! Мы – отлично учимся! Все у нас получится! -Эти слова будут девизом нашего урока. - Кому можно ещё пожелать эти слова? - Какое важное событие происходит в нашей стране? - Что делают на олимпиаде спортсмены? - Вот и мы сегодня будем соревноваться. - Откройте тетради и запишите число, классная работа.	Работа в группах
2	Актуализация знаний 1.     Разминка                         Слайд 3 - Запишите 7 единиц 1 разряда; 2 единицы 1 разряда; 210 десятков и 4 единицы. - Какое получилось число?  (7.2.2014 ) - Что это за дата? /Начало Олимпиады в городе Сочи/ -Запишите число, в котором 19 сотен, 2 десятка./1920г  - впервые был поднят Олимпийский флаг./ - Оцените свою работу 2.      «Биатлон»                      Слайд 4 - В чем особенность этого вида спорта? /Сочетает в себе лыжную гонку со стрельбой из винтовки/  Взаимопроверка 500 +  310=                                                    1000 – 100=         :   90=                                                                 : 30=          *  5=                                                                  * 6=          -  40                                                                  + 20=         * 100=                                                                : 100=         + 370=                                                               + 98= - Оцените свою работу 3. «Многоборье»                   Слайд 5 ·        Конькобежец пробежал  100 м. за 5 секунд. Найдите его скорость. ·        Сноубардист преодолел дистанцию  4м. 10 см. Выразите в см. ·        Сколько девушек участвует в командной лыжной гонке, если все расстояние 28 км и каждая пробегает по 7 км? ·        Из 50 см тесьмы получается3 ленты для медалей. Сколько получится ленточек из 1м?  - Какая задача вызвала затруднение? - Какая возникла проблема в решении?  -Какой вывод мы должны сделать? - Оцените свою работу	Работа в парах Работа в группах Работа в группах
3.	Постановка целей и задач урока - Сформулируйте тему урока? - Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?  Слайд 6
4	Первичное изучение нового материала - В таких случаях задачу решают по - другому. Практическая работа - У вас есть 2 тесьмы: одна длиной 50см,  из которой получается 3 ленточки, а другая – 1м. - Может кто-то уже догадался, как  узнать, сколько получится ленточек  для медалей из 1 м?  Слайд 7 - Как вы понимаете «из 50 см получается 3 ленты»?/50 см – 3 ленточки, ещё 50см – 3 ленточки/ -Что надо сделать? 1) 100:50 =2 (раза) – содержится по 50см 2) 3*2= 6(л) - получится - Какой алгоритм можно составить для задач такого вида? Слайд 8 - Объясните решение по алгоритму.	Работа в группах
5	Первичное закрепление изученного материала -Теперь на практике закрепим наши знания. - Откройте учебник на стр. 28. № 95. - Внимательно прочитайте задачу, рассмотрите рисунок. - Что вы можете о ней сказать? - Что нам поможет в решении задачи? Запись решения на доске. Взаимопроверка - Кто допустил ошибку? - В какой момент допустили ошибку?	Работа в парах
6	Физминутка                    Слайд 9
7	Закрепление материала Слайд 10 -Ребята, посмотрите на доску. - Что вы увидели? - Составьте задачу по алгоритму. - Кто может рассказать задачу? - Запишите её решение самостоятельно. Взаимопроверка
8	Рефлексия Слайд 11 - Оцените свою работу на уроке. -Вы все хорошо работали. Молодцы!          Слайд 12	Слайд