Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике "Решение задач"

Конспект урока по математике "Решение задач"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока математики в 4 классе

Тема: Решение задач

Цель: познакомить с новым видом задач; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности; готовность к обучению, положительное отношение к учению.

Метапредметные:

Регулятивные: умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действий; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учете характера сделанных им ошибок; высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные: умение выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, сравнение; устанавливать аналогии; выстраивать логическую цепь рассуждений; отличать новое от уже известного; добывать новые знания, используя учебник, свой опыт и информацию, полученную на уроке.



этапа

Содержание этапа

Форма

работы

1

Мотивация УД

- Ребята, у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте их поприветствуем!

- Я попрошу образовать круги по группам и взяться за руки. Я произношу слова шепотом, а вы повторяете их хором.

Слайд 2

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы - старательные!

Мы – отлично учимся!

Все у нас получится!

-Эти слова будут девизом нашего урока.

- Кому можно ещё пожелать эти слова?

- Какое важное событие происходит в нашей стране?

- Что делают на олимпиаде спортсмены?

- Вот и мы сегодня будем соревноваться.

- Откройте тетради и запишите число, классная работа.

Работа в группах








2

Актуализация знаний

  1. Разминка Слайд 3

- Запишите 7 единиц 1 разряда; 2 единицы 1 разряда; 210 десятков и 4 единицы.

- Какое получилось число? (7.2.2014 )

- Что это за дата? /Начало Олимпиады в городе Сочи/

-Запишите число, в котором 19 сотен, 2 десятка./1920г - впервые был поднят Олимпийский флаг./

- Оцените свою работу

  1. «Биатлон» Слайд 4

- В чем особенность этого вида спорта? /Сочетает в себе лыжную гонку со стрельбой из винтовки/ Взаимопроверка

500 + 310= 1000 – 100=

: 90= : 30=

* 5= * 6=

- 40 + 20=

* 100= : 100=

+ 370= + 98=

- Оцените свою работу

3. «Многоборье» Слайд 5

  • Конькобежец пробежал 100 м. за 5 секунд. Найдите его скорость.

  • Сноубардист преодолел дистанцию 4м. 10 см. Выразите в см.

  • Сколько девушек участвует в командной лыжной гонке, если все расстояние 28 км и каждая пробегает по 7 км?

  • Из 50 см тесьмы получается3 ленты для медалей. Сколько получится ленточек из 1м?

- Какая задача вызвала затруднение?

- Какая возникла проблема в решении?

-Какой вывод мы должны сделать?

- Оцените свою работу









Работа в парах









Работа в группах













Работа в группах

Постановка целей и задач урока

- Сформулируйте тему урока?

- Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? Слайд 6



4

Первичное изучение нового материала

- В таких случаях задачу решают по - другому.

Практическая работа

- У вас есть 2 тесьмы: одна длиной 50см, из которой получается 3 ленточки, а другая – 1м.

- Может кто-то уже догадался, как узнать, сколько получится ленточек для медалей из 1 м?

Слайд 7

- Как вы понимаете «из 50 см получается 3 ленты»?/50 см – 3 ленточки, ещё 50см – 3 ленточки/

-Что надо сделать?

1) 100:50 =2 (раза) – содержится по 50см

2) 3*2= 6(л) - получится

- Какой алгоритм можно составить для задач такого вида?

Слайд 8

- Объясните решение по алгоритму.





Работа в группах












5

Первичное закрепление изученного материала

-Теперь на практике закрепим наши знания.

- Откройте учебник на стр. 28. № 95.

- Внимательно прочитайте задачу, рассмотрите рисунок.

- Что вы можете о ней сказать?

- Что нам поможет в решении задачи?

Запись решения на доске. Взаимопроверка

- Кто допустил ошибку?

- В какой момент допустили ошибку?

Работа в парах








6

Физминутка Слайд 9


7

Закрепление материала

Слайд 10

-Ребята, посмотрите на доску.

- Что вы увидели?

- Составьте задачу по алгоритму.

- Кто может рассказать задачу?

- Запишите её решение самостоятельно.

Взаимопроверка


8

Рефлексия

Слайд 11

- Оцените свою работу на уроке.

-Вы все хорошо работали. Молодцы! Слайд 12

Слайд



7


Общая информация

Номер материала: ДВ-129113

Похожие материалы