Конспект урока по математике "Решение задач" (2 класс)

Приложение №

Конспект урока во 2 классе по математике

Тема:Решение задач.

Цель: закреплять умение решать задачи;

Совершенствование вычислительных навыков

Развитие логического мышления, смекалки, внимания,

самостоятельности;

Планируемые результаты:

 - формировать навыки счёта, вычислительные навыки;

- совершенствовать умение составлять задачу по рисунку и решать её.

Формируемые УУД:

Познавательные:

- формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

- строить логическое рассуждение.

 Коммуникативные:

- формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

- развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

Регулятивные:

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

 Личностные:

 - формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Задачи учителя: формировать новые способы действий, развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

Ход урока

Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности - Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга. Пожелайте им удачи.

-Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?

-Что для этого нужно?

-Я думаю, что благодаря нашим совместным усилиям именно такой урок у нас и получится.

-Интересным, весёлым, познавательным.

-Внимательно выполнять задания, активно работать.

Цель: Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом) ;

• коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. А вот тему урока вы должны будете расшифровать.

Чтобы тему урока узнать

Надо вычислить и расшифровать

Тему мы можем расшифровать,

Если будете верно считать.

1 гр.

9 + 11 =

40 + 50 =

36 – 10 =

93 - 3 =

22 - 20 =

100 - 2 =

20 +70=

2 гр.

82 – 40 =

70 - 50 =

26 + 4 =

40 - 20 =

60 – 5 =

р е ш е н и е

20 90 26 90 2 98 90

з а д а ч

42 20 30 20 55

Работа по группам

Цель: Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового материала.

УДД:

• регулятивные (целеполагание; планирование) ;

• познавательные (общеучебные (поиск и выделение необходимой информации) ; логические (построение логической цепи рассуждений; доказательство) .

III. Проблемное объяснение нового материала. Работа по учебнику с. 63 №1

Выполнение задачи с помощью рисунка.

5+6=11р

Ответ: 11р

Физминутка

Работа в тетрадях и у доски.

Выполняют движения

Цели: 1) Зафиксировать причину затруднения.

2) Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному

объяснению нового знания.

3) Организовать уточнение и согласование темы урока.

4) Соотнесение нового знания с правилом в учебнике.

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом) ;

• регулятивные (целеполагание, планирование) ;

• логические (анализ, обобщение) ;

• познавательные (постановка и формулирование проблемы; общеучебные (смысловое чтение)

IV. Первичное закрепление

V. Повторение с. 63 № 2

Решить самостоятельно.

7+4=11з

Ответ: 11р

Работа по парам.

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте у соседа.

с. 63 № 5

Решают задачу самостоятельно.

Обмениваются тетрадями и проверяют.

Работа в тетрадях и у доски.

Цель: Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:

УДД:

• регулятивные (волевая саморегуляция) ;

• познавательные (общеучебные (извлечение необходимой информации из прослушанных текстов) ; логические (анализ; построение логической цепи рассуждений) ;

• коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками) ;

VI. Итог урока

- Чему учились на уроке?

- Из чего состоит задача?

Решать задачи

Условие, вопрос, решение, ответ. Цель: Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке

УДД:

• личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом) ;

VII .Рефлексия

-Те ребята, кому на уроке было комфортно, и получили удовлетворение от работы, нарисуйте в тетрадке солнышко, а те, кто чувствовал себя неуверенно, рисуют солнышко с облаком.

-А что нужно для того, чтобы облако не закрывало солнышко?

Ответы детей Цель: Обобщение, формулировка вывода, самооценка