Предмет: Математика
Дата проведения урока:17.11.
Номер урок: 41
Класс: 4-в
Тема урока: Решение
задач на нахождение величины (массы, длины)
Тип урока:комбинированный
Цели урока: совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи на нахождение
величины (массы, длины)
Планируемые результаты урока:
Предметные:Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Знать
терминологию.
Метапредметные
результаты:
Регулятивные:
составлять план решения задачи на нахождение величины
(массы, длины)
Познавательные:
добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.
Коммуникативные:
сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Личностные:Развивать
творческий подход к выполнению заданий.
Оборудование: учебник,
тетрадь.
Ход
урока
I.
Организационный момент
II.
Актуализация знаний
1.
Разминка у доски по 1 уч
Примеры
+ - : * - многознаных чисел
2.
Карточка С.р
3.
с карточ ки Сложение и витание величин
III.
Самоопределение к деятельности
—
Выберите верные высказывания. Составьте из соответствующих им слогов слово.
Ответ:
задача.
—
Сформулируйте задачи урока. (Поупражняться в решении задач на
нахождение величины (массы, длины)
IV.
Работа по теме урока
Работа
по учебнику №306 (с. 66).
—
Прочитайте задачу и рассмотрите чертеж.
—
Что известно в задаче?
—
На какой вопрос можно ответить, зная массу всех овощей и массу тыквы и арбуза?
(Чему равна масса дыни ?)
—
Запишите вопрос первого действия в тетради. Как на него ответить ? (16 — 13
= 3 (кг).)
—
Что мы можем узнать дальше? (Зная массу арбуза и дыни и массу
дыни, можем узнать массу арбуза.)
—
Назовите вопрос следующего действия. (Чему равна масса арбуза?)
—
Запишите вопрос второго действия в тетради. Как на него ответить ? (8 — 3
= 5 (кг).)
—
Массу какого овоща осталось узнать? (Тыквы.)
—
Назовите вопрос следующего действия. (Чему равна масса тыквы ?)
—
Запишите вопрос третьего действия в тетради. Как на него ответить?(13-5 =
8(кг) или 16-3-5 = 8(кг).)
—
Посмотрите на запись в тетради. Скажите, каким способом мы составили план
решения задачи. (При помощи записи вопросов.)
—
Как по-другому можно решить задачу? (Зная массу дыни и арбуза, найти массу
тыквы (16 — 8 = 8 (кг)), затем найти массу арбуза (13 —8 = 5 (кг)), после
этого — массу дыни (8-5 = 3(кг)или16-8-5 = 3(кг)).)
V.
Физкультминутка
VI.
Закрепление изученного материала
Работа
по картокам. Решение задач – 1 с помощью учителя
Огород прямоугольной формы имеет
ширину 18 м, а длина на 2 дм
больше. Он обнесен проволокой в 4
ряда. Сколько метров проволоки
потребовалось?
Огород прямоугольной формы имеет
ширину 18 м, а длина на 2 дм
больше. Он обнесен проволокой в 4
ряда. Сколько метров проволоки
потребовалось?
Огород прямоугольной формы имеет
ширину 18 м, а длина на 2 дм
больше. Он обнесен проволокой в 4
ряда. Сколько метров проволоки
потребовалось?
. Огород прямоугольной формы имеет
ширину 18 м, а длина на 2 дм больше. Он обнесен проволокой в 4
ряда. Сколько метров проволоки потребовалось?
Работа
по картокам. Решение задач – САМОСТОЯТЕЛЬНО - (РЕЗЕРВ – СКОЛЬКО УСПЕЮТ)
1.
В одном грузовике 4 т угля. Сколько тонн угля в 3
таких же грузовиках? Сколько тонн угля в 10 грузовиках?
Ответ напиши в килограммах
2.
Масса одной сетки картофеля 8 кг. Масса одной
сетки лука 5 кг. Купили 11 сеток картофеля и 20 сеток лука. его купили больше и
на сколько?
3.
У Веры лента длиной 342 см, у Кати на 125 см
длиннее. А у Гали лента, длина которой равна сумме длин лент Веры и Кати
вместе. Какой длины Галина лента?
Решение задач на нахождение
периметра
Уровень 1.
1. Участок земли имеет форму
прямоугольника, длина которого 2 м, а
ширина на 10 дм меньше. Найди
периметр участка земли.
2. Огород прямоугольной формы имеет
ширину 18 м, а длина на 2 дм
больше. Он обнесен проволокой в 4
ряда. Сколько метров проволоки
потребовалось?
VII.
Рефлексия
-
Оцените свою работу на уроке.
VIII.
Подведение итогов урока
—
Кто сегодня все задания выполнил правильно?
—
Кто еще немного ошибается?
-
Кому нужна помощь?
Домашнее
задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.