Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике "Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий"

Конспект урока по математике "Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий"

Скачать материал

Тема:  Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий.

Цель: совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Задачи урока:    

Образовательные:

обобщить, систематизировать и закрепить знания, полученные на уроках математики;

совершенствовать умение детей выполнять действия с многозначными числами;

отрабатывать навыки решения задач изученных видов.

Развивающие:

развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы, уметь доказать, аргументировать свое мнение;

развивать психические процессы: память, мышление, внимание, восприятие, воображение, речь, самоконтроль;

развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать, выделять главное, применять свои знания в ситуации, близкой к жизненной.

Воспитательные:

создать благоприятный психологический климат для возможного раскрытия потенциала каждого ребенка;

расширять кругозор знаний учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи разных видов; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; работать в парах; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие.

Проверка рабочих мест.

II. Актуализация знаний

СЛАЙД 1

- Ребята, сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны царицы всех наук – Математики.

- Великий французский философ и математик Паскаль сказал: «Предмет математики столь серьёзен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным». Надеюсь, наш сегодняшний урок будет занимательным.

- Сегодня в нашем классе пройдет первый розыгрыш игры «Математического лото», который позволит нам повторить ранее изученный материал, узнать новое. Победителем и обладателем главного приза «5» станет тот, кто сможет без ошибок выполнить все предложенные задания.

- На ваших столах лежат запечатанные конверты, которые мы откроем в конце урока. На этих конвертах расположена карточка лото. Выполняя правильно задания, напротив числового ответа мы будем записывать правильную букву ответа.

- Первый розыгрыш состоится сегодня – 22 ноября. Откройте тетради и запишите это число/ Классная работа.

1. Индивидуальная работа по карточкам

—  Реши уравнения

Карточка 1

65-х = 75:15

 

Карточка 2

х + 420 = 1200 - 550

 

Карточка 3

х- 16 =102: 6

 

Карточка 4

Найдите значения только тех выражений, в которых первое действие деление.

45 : (13 - 8) + 89                           64 • (16 : 8) - 8

100-50: 10-(12-6)                           64:8-16:8

15 • (15 : 5): 9                                0 : 5 • 567 + 5

 

2. Устный счёт.

—  Вычислите цепочки примеров.

СЛАЙД 2

350 + 50 + 150 – 300 + 170 - 20 = 400

СЛАЙД 2 (ЩЕЛЧОК)

/Найдите это число в карточке лото и запишите букву М/

СЛАЙД 3

8 х 8 х 100 : 10 : 80 х 1000 = 8000

СЛАЙД 3 (ЩЕЛЧОК)

/Найдите это число в карточке лото и запишите букву О/

2. Групповая работа

СЛАЙД 4

- На слайде записаны примеры. В тетрадь вы записываете только ответы всех примеров в строчку через клеточку, через запятую.

1 ряд

2 ряд

3 ряд

480 – 80 – 400 = 0

560 – 30 – 500 = 30

260 – 160 – 100 = 0

703 – 700 + 7 = 10

6 + 310 – 16 = 300

400 – 310 – 80 = 10

485 – 70 – 5 = 410

819 – 19 – 800 = 0

170 + 30 – 160 = 40

292 – 200 + 8 = 100

397 – 300 + 3 = 100

180 – 170 – 10 = 0

 

- Взаимопроверка. Поменяйтесь тетрадями с товарищем по парте. Возьмите простой карандаш и проверьте работу товарища с ответами на слайде.

СЛАЙД 4 (ЩЕЛЧОК)

- Вычислите (устно) сумму результатов полученных выражений.

СЛАЙД 4 (ЩЕЛЧОК)

1 ряд 0+10+410+100=520

/Найдите это число в карточке лото и запишите букву Л/

2 ряд 30+300+0+100=430

/Найдите это число в карточке лото и запишите букву О/

3 ряд 0+10+40+0=50

/Найдите это число в карточке лото и запишите букву Д/

III. Самоопределение к деятельности. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

/инсценировка/
-Послушайте фрагмент литературного произведения.

 

(чтение детьми фрагмента Н.Носова "Федина задача")

 

-Как называется рассказ?

(п/о «Федина задача»)

 

-Кто автор рассказа?

(Н.Н.Носов)

- Что делал Федя?

(п/о решал задачу под радио)

- Какова главная мысль этого рассказа? О чем хотел сказать нам автор?

(п/о во время работы быть внимательным)

 

-Как вы думаете, какова будет тема и цель нашего урока?

(п/о решение задач)

—  Сформулируйте задачи урока.

 ( п/о Поупражняться в решении задач разных видов.)

IV. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику.

СЛАЙД 5

№306 (с. 66).

—  Прочитайте задачу и рассмотрите рисунок.

- О чём говорится в задаче?

(п/о о массах тыквы, дыни и арбуза)

—  Что известно в задаче?

(п/о масса тыквы и арбуза 13 кг, масса арбуза и дыни 8 кг, масса трёх 16 кг)

- Что надо найти в задаче?

(п/о массу тыквы, арбуза и дыни в отдельности)

- Запишем условие задачи.

16 кг

 

13 кг

 
Тыква - ? кг

8 кг

 
Арбуз - ? кг

Дыня - ? кг

—  На какой вопрос можно ответить, зная массу всех овощей и массу тыквы и арбуза? (Чему равна масса дыни ?)

—  Как на него ответить ? (16 — 13 = 3 (кг).) Запишите первое действие.

—  Что мы можем узнать дальше?

(Зная массу арбуза и дыни и массу дыни, можем узнать массу арбуза.)

—  Назовите вопрос следующего действия. (Чему равна масса арбуза?)

—   Как на него ответить ? (8 — 3 = 5 (кг).)Запишите второе действие.

—  Массу какого овоща осталось узнать? (Тыквы.)

—  Назовите вопрос следующего действия. (Чему равна масса тыквы ?)

—  Как на него ответить?(13-5 = 8(кг) или 16-3-5 = 8(кг).) Запишите третье действие.

—  Ответили мы на вопрос задачи?

(п/о да)

—  Как по-другому можно решить задачу? (Зная массу дыни и арбуза, найти массу тыквы (16 — 8 = 8 (кг)), затем найти массу арбуза (13 —8 = 5 (кг)), после этого — массу дыни (8-5 = 3(кг) или 16-8-5 = 3(кг)).)

СЛАЙД 5 (ЩЕЛЧОК)

/Найдите в карточке лото числа 8, 3, 5 и запишите букву Е/

V. Физкультминутка

Отдых наш — физкультминутка. (Шаги на месте.)

Занимай свои места!

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите, (Руки в стороны, вверх, в стороны, вниз.)

Раз и два, раз и два!

№ 307(с. 66).

—  Прочитайте задачу.

—  Что вы заметили? Сравните с предыдущей задачей. (Она похожа на предыдущую задачу.)

- О чём говорится в задаче?

(п/о об учениках трёх школ)

- Что говорится о первой и второй школах?

(п/о 1225 учеников)

- Что сказано про вторую и третью школы?

(п/о 1300 учеников)

- Что сказано об учащихся трёх школ вместе?

(п/о 1945 учеников)

- Что надо найти в задаче?

(п/о учеников в каждой школе)

- Оформим краткую запись.

1225 уч.

 
1 школа - ? уч.

1945 уч.

 

1300 уч.

 
2 школа - ? уч.

3 школа - ? уч.

2. Самостоятельная работа.

/Двое учеников решают у доски, остальные на местах одним способом/

1)  1945 — 1225 = 720 (уч.) — в третьей школе;

2) 1300 — 720 = 580 (уч.) — во второй школе;

3)  1225 - 580 = 645 (уч.) - в первой школе.

- Как по-другому можно решить задачу? Запишите второй способ самостоятельно.

Второй способ

1) 1945 — 1300 = 645 (уч.) — в первой школе;

2)  1225 - 645 = 580 (уч.) - во второй школе;

3)  1300 — 580 = 720 (уч.) — в третьей школе.

Ответ: в первой школе 645 учеников, во второй 580 учеников, в третьей - 720 учеников.

СЛАЙД 5 (ЩЕЛЧОК)

/Найдите в карточке лото числа 645, 580, 720 и запишите букву Ц/

VI. Закрепление изученного материала

Решение задачи с единицами времени (Подготовка к ВПР)

Мы сегодня с вами на уроке рационально использовали время. В жизни многое зависит от правильного расчета времени. Мы с вами планируем экскурсию на Новогоднее представление в Пятигорск.

СЛАЙД 6

Выезд из школы – в 10 ч 30 мин. Дорога в Пятигорск и обратно составляет 1 час 20 минут. Представление длится 1 час 10 минут. В котором часу мы вернемся обратно?

СЛАЙД 6 (ЩЕЛЧОК)

10 ч 30 мин+1ч20 мин+1ч10мин= 13 часов

VII. Резерв

- Какое ключевое слово у нас получилось?

(п/о молодец)

СЛАЙД 7

Запись слова МОЛОДЕЦ в зеркальном отражении.

СЛАЙД 7 (ЩЕЛЧОК)

VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

- Откройте свои конверты с разгаданным лото. Внутри вы увидите яблочки разного цвета. Если вам на уроке все было понятно, интересно, то выберете зеленое яблочко. Если что-то осталось непонятно – жёлтое яблочко. Если вам было очень трудно и материал остался непонятен – красное. Повесьте яблочки на яблоню.

/Дерево яблони на доске/

—  Кто сегодня все задания выполнил правильно?

—  Кто еще немного ошибается?

-  Кому нужна помощь?

Отметки за карточки и работу на уроке

Домашнее задание

Учебник: № 308, 310 (с. 66).

 

 

 

 

 

 

 

В рамках конкурса «Учитель года»

(школьный этап)

2018-2019

 

Конспект урока по математике

в 4 «А» классе

Тема «Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий»

 

Подготовила учитель начальных классов

Береговая А.А.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике "Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Патентовед

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 034 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.08.2022 989
    • DOCX 43.6 кбайт
    • 69 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Береговая Анастасия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Береговая Анастасия Андреевна
    Береговая Анастасия Андреевна
    • На сайте: 5 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1671
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 319 человек из 68 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 19 регионов

Мини-курс

История России: ключевые события и реформы

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 101 человек из 36 регионов

Мини-курс

Современное инвестирование: углубленное изучение инвестиций и финансовых рынков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Figma: продвинутый дизайн

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 20 регионов