Конспект урока по математике "Решение задач с величинами:скорость,время,расстояние"

Тип урока: урок закрепления и обобщения изученного по теме материала.

Вид урока: урок-путешествие по сказке Г.Андерсена “Снежная королева”

Технологии: развивающие, коммуникативные.

Цели урока:

1. развивающий аспект:

• развивать умение планировать учебные действия;

• развивать умение сравнивать, обобщать, систематизировать знания при установлении взаимосвязи между математическими понятиями;

• развивать логическое мышление, память, внимание учащихся;

2. обучающий аспект:

• закрепить и обобщить знания учащимися понятий “скорость, время, расстояние” и взаимосвязи между ними;

• отрабатывать вычислительные навыки при решении задач;

• закрепить знания учащимися единиц длины, геометрических фигур и нахождения площади прямоугольника;

3. воспитывающий аспект:

• воспитывать любовь к другим людям через уважение, взаимопомощь при выполнении совместных видов деятельности;

• воспитание уважения к себе в результате достижения целей, поставленных на уроке; воспитание дружеских отношений между учащимися, чувства взаимовыручки.

Оборудование: сигнальные карточки “Светофор”, иллюстрации к сказке, портрет Андерсена, карточки с заданиями, сигнальные карточки “Мое настроение”, презентация.

1. Мотивация и подготовка к деятельности

- Прозвенел звонок, урок начинается. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть весеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг другу.

- Сегодня мы работаем в группах. Командиром 1-й группы назначается …, 2-й группы - …, 3-й группы - … . В каждой группе также работают консультанты (приколот значок К ). Командиры отвечают за выполнение группами правил поведения.

- Итак, вы настроились на работу, какое настроение у вас сейчас? (показывают сигнальные карточки “Мое настроение”)

- Сегодня мы будем закреплять умение решать задачи на движение и формировать вычислительные навыки. В конце урока вы должны будете составить формулы нахождения скорости, времени, расстояния.

- Наш урок будет не простой. Мы отправляемся в путешествие по сказке. А по какой, попробуйте угадать.

Выходит ученица в короне, с волшебной палочкой в руке.

Царство мое ледяное, безбрежное.
Я королева белая, снежная.
Я к вам пришла из сказки зимней
Я вся из снега, покрыл меня иней.
Я королева студеная, вьюжная,
С ледяными ветрами дружная.
Разбушуюсь вьюгою, порошею.
Заведу метель и всех заморожу я.

- Правильно, ребята, это Снежная королева. Назовите главных героев этой сказки. (Вывешиваются на доску иллюстрации).

2. Экспресс – контроль готовности

- Мы сегодня на уроке должны помочь Герде найти своего друга Кая и освободить его от злых чар Снежной королевы. А для этого нужно справиться со всеми заданиями и собрать волшебные слова, которые помогут расколдовать Кая.

Интеллектуальная разминка.

Если вы найдете верное значение этих математических выражений и выберете букву в 1-м столбике, если оно верно, во 2-м столбике, если оно неверно, то сумеете составить слово, относящееся к этой сказке.

Запишите это слово в тетрадь. Презентация. <Слайд 1>

- Результаты перед вами, быстро все проверьте сами <Слайд 2>.

- Какое слово у вас получилось? (АНДЕРСЕН)

- А какое отношение он имеет к этой сказке? <Слайд 3> – портрет Г.Х. Андерсена.

3. Выделение сущности обобщаемого

- Унесла Снежная королева Кая в свое ледяное царство. А Герда отправилась его искать. Впереди огромное расстояние, двигаться нужно быстро и затратить как можно меньше времени.

- На экране вы видите величины <слайд 4>, распределите их по общим признакам в три столбика:

1 км/ч, 1 мин., 1 км, 1м, 1 м/мин., 1с, 1 дм, 1ч, 1м/с, 1 см.

- Как вы распределили? Почему так?