Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике "Решение задач. Сложение и вычитание" (2 класс)

Конспект урока по математике "Решение задач. Сложение и вычитание" (2 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifКонспект урока по математике во 2 классе по теме

«Закрепление изученного. Решение задач»

(письменные вычисления)


Подготовила: Сысолятина Анастасия Васильевна,

учитель начальных классов

первая квалификационная категория


Цели: совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи; развивать смекалку.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; находить сумму длин сторон геометрических фигур; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Игра «Разноцветное настроение»

Цель: отслеживание своего эмоционального состояния, настроения.

Учитель: Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть!

Сейчас я научу вас раскрашивать свое настроение. Я открою вам такой секрет. Оказывается, каждое настроение имеет свой цвет. Посмотрите – у меня есть разноцветные лепестки. Каждый из них, имеет свой цвет, каждый лепесток – разное настроение:

Красный – бодрое, активное настроение –

хочется прыгать, бегать, играть в подвижные игры;

желтый – веселое настроение –

хочется радоваться всему;

зеленый – общительное настроение – хочется дружить с другими

детьми, разговаривать и играть с ними;

синий – спокойное настроение – хочется спокойно поиграть,

послушать интересную книгу, посмотреть в окно;

серый – скучное настроение – не знаю чем заняться;

коричневый – сердитое настроение – я злюсь, я обижен;

черный – грустное настроение – мне грустно, я расстроен.

Сейчас я предлагаю вам выбрать свой цвет настроения. (Дети обозначают цветом свое настроения, выбирая карточку из корзинки, соответствующего цвета). Поднимите, пожалуйста, ваши карточки, чтобы, все видели, какое у вас сегодня настроение.

- Спасибо, мне очень приятно, что у многих из вас сейчас хорошее настроение. 2. Устный счет:

Беритесь, ребята,

Скорей за работу,

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счету!

Выполнение задания на полях на с. 17 учебника.

  1. Логическая разминка.

- Решите задачу.

Имеются два пустых бидона на 3 л и 5 л. Как, пользуясь этими бидонами, набрать из реки ровно 1 л воды?

  1. Самоопределение к деятельности.

На доске записаны примеры.

23+37 20+30 23+39

23+35 23+77

- Прочитайте примеры в порядке возрастания ответов.

(20+30, 23+35, 23+37, 23+39, 23+77)

- В каких примерах при сложении в разряде единиц получится однозначное число? (20+30, 23+35)

- В каких примерах при сложении в разряде единиц получится двузначное число?

- В каких примерах в ответе получатся круглые числа? (20+30, 23+37)

- Поставьте задачи урока. Что мы сегодня будем закреплять?

5. Работа по учебнику.

1 (с.17)

Коллективное решение с комментированием.

2 (с.17)

- Прочитайте задание.

- Рассмотрите первое выражение.

- Какое число должно получиться в ответе? (25)

- Сколько надо вычесть из 40, чтобы получилось 25? (15)

- Как получить 15 из чисел, данных в выражении? (8+7)

- Какое действие должно быть первым? (8+7)

- Значит, где нужно поставить скобки? (40-(8+7)=25)

- Расставьте скобки в остальных равенствах самостоятельно. (Проверка)

6. Физкультминутка.

Игра. Танцевальная терапия.

Цель: изменение эмоционального состояния музыкальными средствами, эмоциональная разрядка, сближение детей, развитие внимания, межполушарного взаимодействия.

Учитель: Музыкальные движения повышают настроенье.

Некогда нам унывать – будем дружно танцевать!

- Когда зазвучит музыка, мы будем дружно шагать по кругу, по моей команде «Ладошки!» – быстро найдём себе пару и начинаем играть в «ладошки» (двумя руками, правой и левой рукой поочерёдно). Звучит песня «Вместе весело шагать» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского.). Дети образуют круг, а затем самостоятельные пары и танцуют под музыку. Молодцы ребята!

7. Работа по учебнику.

4 (с.17)

- Прочитайте задачу.

- Назовите условие, вопрос задачи.

- Сделайте схематический чертеж к задаче.

(Учитель выполняет чертеж на доске).





- Сколько метров в рулоне?

- Сколько таких рулонов купил папа?

- Как вы записали решение?

- Какие слагаемые вы использовали? (Одинаковые)

- Сколько таких слагаемых? (3)

- Какой записали ответ? (папа купил 30 м обоев)

6 (с.17)

- Прочитайте задание.

Выполняем задание по рядам: 1ряд – первая фигура, 2 ряд – вторая фигура.

- Постройте свои фигуры с периметром 80 мм. Какие фигуры у вас получились?

8. Рефлексия.

Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя».

Упражнение «Дерево пожеланий».

Перед вами дерево и листочки (плоды) (заранее заготовлены). Давайте вместе потрудимся, ребята 2 класса будут писать пожелания на листочках, а ребята детского сада, будут помогать, клеить эти листочки на деревья.

Замечательные деревья получились у нас, какие разные пожелания и я уверена, что все они обязательно сбудутся!

9. Домашнее задание.

С. 17 №5 + РТ:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров145
Номер материала ДВ-394267
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх