Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике с презентацией "Свойства противоположных сторон прямоугольника".

Конспект урока по математике с презентацией "Свойства противоположных сторон прямоугольника".

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Название документа Презентация!.ppt

 Урок математики во 2 классе.
Математическая разминка 17 + 28 = 45 82 – 16 = 66 19 + 38 = 57 47 + 25 = 72 5...
Задачи Красная Шапочка испекла 12 пирожков с яблоками и 7 пирожков с грибами....
  4  	 	Е	 	Я 3	  Г  	 	О	  2	 	Т	 	И 1	М	 	Р	   	1	  2  	  3  	  4   (1;3),...
Г Е О М Е Т Р И Я   4  	 	Е	 	Я 3	  Г  	 	О	  2	 	Т	 	И 1	М	 	Р	   	1	  2  	 ...
Что означает слово "Геометрия"? Геометрия – раздел математики, изучающий прос...
ГЕОМЕТРИЯ
Тема урока: «Свойства прямоугольника»
Найдите среди геометрических фигур прямоугольник 1 2 3 4 5 6 7
Какие фигуры называются прямоугольниками? Прямоугольник – это четырёхугольник...
А какие свойства есть ещё у прямоугольника? Посмотрите внимательно на прямоуг...
А как можно назвать эти стороны? Стороны, которые лежат друг против друга на...
Как доказать, что противоположные стороны равны? проверить сгибанием измерит...
Запомни! Противоположные стороны прямоугольника равны
Работа по учебнику с.32 №332
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок математики во 2 классе.
Описание слайда:

Урок математики во 2 классе.

№ слайда 2 Математическая разминка 17 + 28 = 45 82 – 16 = 66 19 + 38 = 57 47 + 25 = 72 5
Описание слайда:

Математическая разминка 17 + 28 = 45 82 – 16 = 66 19 + 38 = 57 47 + 25 = 72 55 – 19 = 36 44 – 16 = 28 68 – 29 = 39 76 – 48 = 28

№ слайда 3 Задачи Красная Шапочка испекла 12 пирожков с яблоками и 7 пирожков с грибами.
Описание слайда:

Задачи Красная Шапочка испекла 12 пирожков с яблоками и 7 пирожков с грибами. Сколько всего пирожков испекла Красная Шапочка? Купили две ленты. Длина белой ленты 8 м, голубая лента на 1 м короче белой. Сколько метров лент купили всего? В школу фигуристов принимают детей не старше 7 лет. Примут ли мальчика в эту школу на следующий год, если ему сейчас 5 лет?

№ слайда 4   4  	 	Е	 	Я 3	  Г  	 	О	  2	 	Т	 	И 1	М	 	Р	   	1	  2  	  3  	  4   (1;3),
Описание слайда:

  4     Е   Я 3   Г     О   2   Т   И 1 М   Р     1   2     3     4   (1;3), (2;4), (3;3), (1;1), (2;4), (2;2), (3;1), (4;2), (4;4).

№ слайда 5 Г Е О М Е Т Р И Я   4  	 	Е	 	Я 3	  Г  	 	О	  2	 	Т	 	И 1	М	 	Р	   	1	  2  	 
Описание слайда:

Г Е О М Е Т Р И Я   4     Е   Я 3   Г     О   2   Т   И 1 М   Р     1   2     3     4   (1;3), (2;4), (3;3), (1;1), (2;4), (2;2), (3;1), (4;2), (4;4). Г Е О М Е Т Р И Я

№ слайда 6 Что означает слово "Геометрия"? Геометрия – раздел математики, изучающий прос
Описание слайда:

Что означает слово "Геометрия"? Геометрия – раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы (из "Толкового словаря" С. И. Ожегова).

№ слайда 7 ГЕОМЕТРИЯ
Описание слайда:

ГЕОМЕТРИЯ

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Тема урока: «Свойства прямоугольника»
Описание слайда:

Тема урока: «Свойства прямоугольника»

№ слайда 10 Найдите среди геометрических фигур прямоугольник 1 2 3 4 5 6 7
Описание слайда:

Найдите среди геометрических фигур прямоугольник 1 2 3 4 5 6 7

№ слайда 11 Какие фигуры называются прямоугольниками? Прямоугольник – это четырёхугольник
Описание слайда:

Какие фигуры называются прямоугольниками? Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого все углы прямые.

№ слайда 12 А какие свойства есть ещё у прямоугольника? Посмотрите внимательно на прямоуг
Описание слайда:

А какие свойства есть ещё у прямоугольника? Посмотрите внимательно на прямоугольник. Обратите внимание на стороны прямоугольника.

№ слайда 13 А как можно назвать эти стороны? Стороны, которые лежат друг против друга на
Описание слайда:

А как можно назвать эти стороны? Стороны, которые лежат друг против друга называются противоположными. Сколько пар противоположных сторон имеет прямоугольник? Как вы думаете, а какими должны быть противоположные стороны прямоугольника? Противоположные стороны прямоугольника равны.

№ слайда 14 Как доказать, что противоположные стороны равны? проверить сгибанием измерит
Описание слайда:

Как доказать, что противоположные стороны равны? проверить сгибанием измерить по линейке Найдём их и покажем синим и красным цветом противоположные стороны.

№ слайда 15 Запомни! Противоположные стороны прямоугольника равны
Описание слайда:

Запомни! Противоположные стороны прямоугольника равны

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Работа по учебнику с.32 №332
Описание слайда:

Работа по учебнику с.32 №332

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

Название документа Рефлексия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_mdfde8fc.gifhello_html_mdfde8fc.gifhello_html_mdfde8fc.gifhello_html_mdfde8fc.gifhello_html_mdfde8fc.gifhello_html_mdfde8fc.gif

Ребята, дорисуйте лучики к тому солнышку, какое у вас настроение после пройденного урока
























Ребята, дорисуйте лучики к тому солнышку, какое у вас настроение после пройденного урока

















Название документа Урок во 2 классе Свойства прямоугольника..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель Семикова Ольга Владимировна

  1. Место работы: МБОУ Лицей №1 г. Аксая

  2. Должность: учитель начальных классов

  3. Предмет: математика

  4. Класс: 2 «Б»

  5. Тема урока: Свойства противоположных сторон прямоугольника.

  6. ЦЕЛЬ: ознакомление со свойствами противоположных сторон прямоугольника

  7. Задачи урока

  • Образовательные: создание условий для ознакомления со свойствами сторон прямоугольника (Противоположные стороны прямоугольника равны) оценивания своей работы;

Содействовать закреплению умений выполнять письменные приемы сложения и вычитания, делать проверку;

Решению задач изученных видов.

Закреплению вычислительных умений и навыков.

  • Развивающие: развивать мыслительные операции; умение устанавливать закономерность, внимание, логическое и пространственное мышление;

  • Воспитательные: воспитывать интерес к изучению математики; Самостоятельность; чувство товарищества; желание преодолевать трудности.

  1. Метапредметные

Регулятивные УУД:

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

учиться совместно с учителем и формулировать учебную проблему, планировать учебную деятельность на уроке; высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки, работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты);

определять успешность выполнения своего знания в диалоге с учителем.



Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний:

понимать, что нужна дополнительная информация (знания), для решения учебной задачи в один шаг;

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях;

извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

слушать и понимать речь других; взаимодействовать в паре, группе.

Личностные:

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Тип урока Изучение нового материала

Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый, практический

Формы работы: фронтальная, коллективная, работа в парах.

Технологии: технология деятельностного подхода, исследование, проект.

Оборудование: раздаточный материал (геометрические фигуры, полоски бумаги), ножницы, клей, треугольник, презентация «Свойства прямоугольника», компьютер, проектор.





План урока.



  1. Мотивация к учебной деятельности (самоопределение)

  2. Актуализация знаний.

  3. Выявление места и причины затруднения.

  4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

  5. Реализация построенного проекта.

  6. Физкультминутка.

  7. Первичное закрепление.

  8. Самостоятельная работа и взаимопроверка.

  9. Включение в систему знаний и повторение.

  10. Рефлексия учебной деятельности.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат (УУД)

I.

Мотивация к учебной деятельности.

(Зачитывание стих. Приветствие)

Цель: осознанное вхождение в пространство учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята. Слайд 1

Сегодня у нас на уроке гости. Давайте с ними поздороваемся.

Урок математики мы начинаем.

Тайны её открывать продолжаем.

Проверьте, все ль на месте, все ль в порядке.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Я желаю вам удачи –

За работу, в добрый час.
Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам радость общения, а помощниками вам будут внимание, находчивость и смекалка.

Проверяют готовность к уроку, уверенность в себе, удачу. Приветствуют учителя:

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы - внимательные!

Мы - старательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

Регулятивные: волевая саморегуляция.

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

(Устный счет. Игра «Угадай слово»

Цель

С чего начнем урок?

Математический диктант.

17 увеличить на 28

82 уменьшить на 16

Первое слагаемое 19, второе 38 вычислить сумму.

Найдите сумму чисел 47 и 25.

Уменьшаемое 55, вычитаемое 19. Чему равна разность?

Найдите разность чисел 44 и 16.

На сколько 68 больше 29?

На сколько 48 меньше 76?

Взаимопроверка.

Слайд 2-3


Задачи:

  • Красная Шапочка испекла 12 пирожков с яблоками и 7 пирожков с грибами. Сколько всего пирожков испекла Красная Шапочка?

  • Купили две ленты. Длина белой ленты 8 метров, голубая лента на 1 м короче белой. Сколько м лент всего купили?

В школу фигуристов принимают детей не старше 7 лет. Примут ли мальчика в эту школу, если сейчас ему 5 лет.

Молодцы, справились. Аплодисменты друг другу.

С математической разминки.

Регулятивные: учатся отличать верно выполненные задания от неверного, осознание того, что усвоено, а что еще нужно усвоить.

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой; умение слушать и понимать речь другого.


  • Сегодня, ребята, мы продолжим открывать тайны математики и отправимся в удивительную страну и встретимся с жителями, которые здесь живут, а название страны мы узнаем прочитав слово по координатам букв. (Слайд 4-5)


4


е


я

3

г


о


2


т


и

1

м


р



1

2

3

4

1,3 2,4 3,3 1,1 2,4 2,2 3,1 4.2 4,4

  • Кто знает, что обозначает слово Геометрия? Слайд 6


  • Назовите жителей этой страны. Слайд 7



















Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, ромб, овал.

Регулятивные: формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Познавательные находить необходимую информацию в словаре; извлекать информацию, перерабатывать ее; наблюдать и делать выводы.

Коммуникативные:

Умение выражать свои мысли, умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

III. Постановка проблемы

Постановка темы и цели урока( на доске или на слайде)

Цель: выявление и фиксация места и причины затрудненеия

Слайд 8

Рассмотрите рисунки.

На какие две группы можно разделить все фигуры этих домиков?

Как называется четырехугольник из второго домика?
Можно ли назвать прямоугольником окно третьего домика?

Почему?

А кто из вас знает, как называются стороны прямоугольника, которые лежат друг против друга?

Что вы знаете еще о прямоугольниках?


Назовите тему урока. Слайд 9

Чему мы должны сегодня научиться?

Какую же мы поставим цель на данном уроке?

hello_html_m3cf1129a.gifhello_html_m3cf1129a.gifhello_html_m3cf1129a.gifhello_html_m7118efab.gifhello_html_m7118efab.gifhello_html_m7118efab.gifhello_html_m151defcc.gifhello_html_m447782d7.gifhello_html_m74a8fe8d.gif











Слайд 10.

Найдите прямоугольник, под каким номером он изображен?

Откройте ваши конвертики и возьмите зеленую фигуру. Что это за фигура? Что мы о ней уже знаем?

Слайд 11.

Четырехугольники и треугольники.



Прямоугольник.


Нет. У него не все углы прямые.


Противоположные




Прямоугольник. Свойства прямоугольника.

Цели

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения; учатся работать по предложенному плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,

Познавательные: умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.

Коммуникативные: Умение выражать свои мысли, умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения













IV.Проектирование и фиксация нового знания. Построение проекта выхода из затруднения.

Работа с демонстрационым материалом

Цель:постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации.

Слайд 12. Посмотрите на прямоугольник. Обратите внимание на стороны прямоугольника.

  • Как называются стороны, которые лежать одна против другой? Слайд 13

  • Покажите их. Давайте измерим длину этих сторон.

  • Что вы заметили?

  • Сделаем вывод о сторонах прямоугольника.


Слайд 14-15.


Физкультминутка Слайд 16

-Рисуй глазами треугольник

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами ты по периметру веди.

Рисуй восьмёрку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линии води

И на бочок её клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка закончилась. Ты молодец!




Противоположные, потому что они лежат одна против другой.

Стороны одинаковые.


Противоположные стороны прямоугольника одинаковые.




  • Четыре угла

  • Четыре стороны

  • Противоположные стороны одинаковые.

  • Прямоугольники.





Регулятивные: проговаривание последовательности действий на уроке;

Формирование познавательной инициативы.

Познавательные: умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположение и обосновывать его.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения

V. Реализация построенного проекта

Цель: построение и фиксация нового знания.


  • Какие геометрические фигуры мы знаем?

  • Какие свойства этих геометрических фигур вы знаете

  • Назовите предметы или части предметов, которые имеют такую геометрическую форму.

  • Проанализируйте нашу работу и сделайте вывод


Регулятивные: оценка, контроль, коррекция.

Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения

VI.Физкультминутка

Хомка, хомка, хомячок…


Раз - подняться, подтянуться,

Два согнуться-разогнуться.

Три – в ладошки три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять руками помахать

Шесть – за парту тихо сесть.

Хомка , хомка, хомячок…


Раз - подняться, подтянуться,

Два согнуться-разогнуться.

Три – в ладошки три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять руками помахать



VII. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

  • Для чего нам нужно знать свойства данных фигур?

  • Назовите фигуры с одинаковыми свойствами.

  • Практическая работа

Вырезать из бумаги в клетку любой прямоугольник.

  • Как удобнее вырезать?

  • Какое свойство прямоугольника мы будем использовать для этого?

  • Обведите каждую пару

Чтобы сделать мебель и другие предметы, мы должны знать свойства прямоугольника




По сторонам клеточек, т.к. у клетки углы прямые.





ПЕРЕГИБАНИЕМ. Или измерить стороны линейкой и сравнить.


у противоположных сторон прямоугольника одним цветом.

  • Как проверить у полученной фигуры, что противоположные стороны равны.

  • Начертите прямоугольник со сторонами 2см и 4см.

  • Почему даны только 2 измерения, ведь и прямоугольника 4 стороны.

  • Сделать вывод

  • Оцените свою работу..

Посмотрите на все, что нас окружает в классе, где вы видите то, о чем мы сегодня узнали?

Практическая сторона



VIII. Самостоятельная работа с самопроверкой.

А теперь представим, что мы строители, и нам надо сделать раму для окна.

Какую она имеет форму?

У нас на партах 4 полоски бумаги разной длины. Как это сделать быстрее и удобнее?


Какие два правила вы соблюдали при построении прямоугольной рамки?


Проверьте себя и свою работу.

Изготовление прямоугольной рамки (клей, ножницы, полоски бумаги)




Все углы должны быть прямые и противоположные стороны равны


IX. Включение систему знаний и повторение

Работа по учебнику стр. 32, №332.



X. Рефлексия учебной деятельности

Что нового узнали о свойствах прямоугольника?

Где можно использовать новые знания?

Кто доволен работой на уроке?

Над чем стоит поработать

Оценим свою работу.

Ребята, дорисуйте лучики к тому солнышку, какое у вас настроение после пройденного урока. Поднимите вверх ваши солнышки.



hello_html_14c75aa.gifhello_html_7849b78c.gifhello_html_m400c94fc.gif



Молодцы вы очень хорошо потрудились на данном уроке.

Пусть нашим девизом будут слова:

Пусть каждый день и каждый час

Нам новое добудет.

Пусть будет добрым ум у нас

И сердце добрым будет


Урок окончен. Спасибо за работу.




Название документа фигуры.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4340fe1.jpghello_html_m6bc35932.jpghello_html_2e5e23e9.jpghello_html_4340fe1.jpghello_html_m6bc35932.jpghello_html_2e5e23e9.jpg

hello_html_4340fe1.jpghello_html_m6bc35932.jpghello_html_2e5e23e9.jpghello_html_4340fe1.jpghello_html_m6bc35932.jpghello_html_2e5e23e9.jpg





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДВ-514126
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх